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網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告（精選11篇）
在日常生活和工作中，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 1
為了進(jìn)一步了解中學(xué)生自身使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，調(diào)查中學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)所可能遇到的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)存在的不合理現(xiàn)象，注重合理安排大家的上網(wǎng)時(shí)間,我組成員根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)，對(duì)近XX名的中學(xué)生，采用問(wèn)卷法與面對(duì)面詢(xún)問(wèn)的方式展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容包括上網(wǎng)的目的、上網(wǎng)的時(shí)間、上網(wǎng)的地點(diǎn)、對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理�，F(xiàn)將調(diào)查研究情況顯示如下：
(一)現(xiàn)象
1、中學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)和時(shí)間
據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生XX%是在家里上網(wǎng)的。我想這正是由于生活水平的提高，家庭擁有電腦的數(shù)量增加造成的。其他還有XX%在學(xué)校宿舍和XX%在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)。便利的上網(wǎng)環(huán)境為學(xué)生解決不論是學(xué)習(xí)上還是生活上的問(wèn)題都提供有必要的幫助。
上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短代表中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上分散精力的多少。由圖一看出：超過(guò)XX%的中學(xué)生表示上網(wǎng)時(shí)間在1--3個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)，XX%中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間為4---6個(gè)小時(shí)，只有大約占XX%的中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)8小時(shí)。上網(wǎng)時(shí)間加長(zhǎng)，中學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響不知不覺(jué)加大。在關(guān)于分享內(nèi)容的'調(diào)查上，不難發(fā)現(xiàn)有一半的中學(xué)生比較關(guān)注自己感興趣的內(nèi)容，各種視頻、圖片、文字，形式不一，內(nèi)容豐富多彩。這體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生追求個(gè)性的一面，其次關(guān)注新聞網(wǎng)站與學(xué)術(shù)網(wǎng)站的人數(shù)比例相當(dāng)。
2、上網(wǎng)的目的
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中五彩繽紛的世界，每個(gè)中學(xué)生的欣賞角度也不盡相同，那么，中學(xué)生平時(shí)都是如何在網(wǎng)上沖浪的呢?從我們對(duì)XX名中學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中，得出如下結(jié)果：
�、俸迫鐭熀５木W(wǎng)絡(luò)資訊要想成為中學(xué)生信息、知識(shí)的重要來(lái)源，還要很大的一段路要走;
②目前，網(wǎng)絡(luò)還是成為廣大中學(xué)生的一種娛樂(lè)、消遣的工具
3、當(dāng)下中學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度
在調(diào)查中，XX%的中學(xué)生對(duì)于離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)持有無(wú)所謂的態(tài)度，但仍有XX%的學(xué)生表示離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)感到很空虛很難過(guò)。周末是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。家長(zhǎng)對(duì)此持有不同的看法：XX%的家長(zhǎng)認(rèn)為只要時(shí)間合理就可以上網(wǎng)，還有XX%的家長(zhǎng)反對(duì)孩子上網(wǎng)。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并掌握好電腦技巧”;同時(shí)，家長(zhǎng)還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)反對(duì)上網(wǎng)的原因是孩子上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿(mǎn)足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。而當(dāng)今學(xué)生是否經(jīng)常利用網(wǎng)上資源自主學(xué)習(xí)?數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)的學(xué)生只有在有需要的時(shí)候才會(huì)利用這些網(wǎng)上資源，只有極少數(shù)的學(xué)生是經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)資料。
(二)存在問(wèn)題
從以上數(shù)據(jù)中，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，對(duì)他們的學(xué)業(yè)有所幫助，但其中不乏存在一些問(wèn)題。比如上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，關(guān)注娛樂(lè)內(nèi)容過(guò)多。中學(xué)生屬于未成年群體，太長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦，不管是對(duì)生理還是心理健康都有很大的害處。
其次，中學(xué)生自控能力比較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。過(guò)多的瀏覽娛樂(lè)信息既會(huì)影響學(xué)業(yè)，又會(huì)對(duì)未來(lái)發(fā)展帶來(lái)不利影響。
第三，過(guò)度迷戀網(wǎng)上交友，導(dǎo)致大部分中學(xué)生喪失在現(xiàn)實(shí)生活中的交際能力;同時(shí)，中學(xué)生涉世未深，容易受騙，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界并不像他們想象那般美好，不乏存在一些居心叵測(cè)之人，例如，網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，在網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。這樣不僅傷害了他們脆弱的心靈，而且也耽誤了學(xué)業(yè)。
第四，中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。特別是男同學(xué)，更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而網(wǎng)游中的暴力等不良因素會(huì)危害中學(xué)生的心理健康。
最后，小部分家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)也存在問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)日新月異、急速發(fā)展的時(shí)代，很多信息都是靠互聯(lián)網(wǎng)來(lái)傳播的，相比于現(xiàn)實(shí)生活，網(wǎng)絡(luò)的信息傳播速度更快、信息量更大，如果中學(xué)生完全不接觸網(wǎng)絡(luò)，就是閉目塞聽(tīng)，不利于開(kāi)闊視野。
(三)對(duì)策與建議
綜上所述，我們給出如下建議：
1、建議上網(wǎng)時(shí)間每周1—2小時(shí)(最好在周末) 。
2、將課堂上模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)上的各大搜索引擎，搜索有關(guān)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
3、老師可以適當(dāng)布置了解時(shí)事的作業(yè)。
4、家長(zhǎng)在家里督促孩子正確利用互聯(lián)網(wǎng)，來(lái)幫助學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了許多機(jī)遇。我們認(rèn)為：加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，自覺(jué)筑起心靈的“長(zhǎng)城”刻不容緩。
一是加強(qiáng)以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)筑起心靈的“長(zhǎng)城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育。制定“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”，加大宣傳力度，提高自我保護(hù)意識(shí)和自我約束能力。
三是各�？梢越M織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁(yè)，向他們推薦國(guó)內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、陶冶高尚情操的動(dòng)力。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 2
一、網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的問(wèn)題
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺(tái)，深深地融入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。然而，互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展的，的學(xué)生是那些尚辨別是非丑惡的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和使用了呢？網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的確給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了的便利，地，了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但也不可以盲目樂(lè)觀(guān)的看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)學(xué)生的消極，在現(xiàn)實(shí)中，仍有學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和使用上都有，關(guān)注中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況必要。
根據(jù)，河源市紫金縣鎮(zhèn)上貧困的農(nóng)村，給孩子買(mǎi)臺(tái)電腦對(duì)許多家庭來(lái)說(shuō)是不小的負(fù)擔(dān)，許多中學(xué)生只能是通網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是‘網(wǎng)絡(luò)’名詞對(duì)尚青春期，自控力的中學(xué)生來(lái)說(shuō)的吸引力，許多學(xué)生長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)直線(xiàn)下降。中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，對(duì)60名學(xué)生了問(wèn)卷調(diào)查，分別來(lái)自初一、初二和初三三個(gè)年級(jí)，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了20個(gè)選擇題，3個(gè)多選題，17個(gè)單選題。60名學(xué)生采用無(wú)記名填寫(xiě)問(wèn)卷，的性和代表性，本次問(wèn)卷調(diào)查收回60份，問(wèn)卷56份，對(duì)這56份試卷的分析，了和詳盡的材料，總體看來(lái)，中學(xué)學(xué)生使用情況有利有弊，利大于弊，大學(xué)生能夠網(wǎng)絡(luò)資源，但也問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待。
二、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)及上網(wǎng)情況
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有它的好處也有不好之處，究竟青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)多少，又是如何認(rèn)識(shí)的，的上網(wǎng)情況又是如何？值得去關(guān)注。
將近有一半的學(xué)生接觸來(lái)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的，也有不少同學(xué)則是從朋友口中或在書(shū)上、雜志上電視上得知網(wǎng)絡(luò)，總體來(lái)看�？墒钱�(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件落后，學(xué)校電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，學(xué)生對(duì)‘網(wǎng)絡(luò)’的認(rèn)識(shí)陌生，甚至不知道‘網(wǎng)絡(luò)’是，又有何作用？由圖1知道，38的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧，這是高的數(shù)據(jù)，據(jù)，有不少學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常逃課上課，這是不好的，學(xué)校家長(zhǎng)需要格外關(guān)注這分學(xué)生，引領(lǐng)使用網(wǎng)絡(luò)。
超過(guò)一半的學(xué)生每周上網(wǎng)次數(shù)在1至3次，將近一半的學(xué)生的上網(wǎng)次數(shù)選擇了，這說(shuō)明了大同學(xué)對(duì)上網(wǎng)都能夠的控制住，不讓沉迷于網(wǎng)絡(luò)。的是，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)仍未普及，大約1/4的同學(xué)沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，這點(diǎn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校和需要支持。
三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)融入到人們的學(xué)習(xí)。
生活工作中，因其、快捷獲取信息的功能，互聯(lián)網(wǎng)人們生活不可缺少的一。但使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)長(zhǎng)，會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的依賴(lài)性，網(wǎng)絡(luò)的吸引，使在不使用的情況下經(jīng)常覺(jué)得無(wú)聊，會(huì)不自主的用網(wǎng)絡(luò)來(lái)填補(bǔ)思想空虛，許多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，荒廢了學(xué)業(yè)。那么，當(dāng)初為何會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，這是值得探討的問(wèn)題。
從結(jié)果可以看出，28的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是獲取信息，拓展知識(shí)面的需要，也在程度上證明了網(wǎng)絡(luò)信息交流渠道的地位�？墒�，值得注意的是，將近四成的學(xué)生是好奇而接觸網(wǎng)絡(luò)，可但詢(xún)問(wèn)上網(wǎng)主要是做時(shí)，許多學(xué)生都說(shuō)是玩游戲或聊天交友，而查閱學(xué)習(xí)資料卻少，這也客觀(guān)反映了學(xué)生在使用過(guò)程中的，學(xué)校和父母應(yīng)該多加。
不可否認(rèn)的是，日常生活中獲取信息和娛樂(lè)、消遣等活動(dòng)，一借助網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)的，網(wǎng)絡(luò)本身也有之處，是利大于弊，弊大于利呢？學(xué)生和家長(zhǎng)又是如何看待互聯(lián)網(wǎng)的？
從三個(gè)圖中可以得知，大約一半的學(xué)生上網(wǎng)的確對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有，只要的上網(wǎng)，不但可以，而且還可以放松心情，這也說(shuō)明了能夠的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)。圖8反映出了，超過(guò)一半的父母不鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)，上網(wǎng)會(huì)讓孩子沉迷，而將近30的父母則不過(guò)問(wèn)孩子上網(wǎng)情況，從這幾個(gè)數(shù)據(jù)可以看護(hù)，父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)還存有，的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，孩子使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)大大開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了的知識(shí)面，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了。在肯定互聯(lián)網(wǎng)作用的同時(shí)，它的消極作用，對(duì)教育，學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，教育孩子僅是家長(zhǎng)的事情，學(xué)校和社會(huì)的事情，在調(diào)查中，不可的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)過(guò)于頻繁，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而無(wú)法自拔，以致學(xué)習(xí)成績(jī)；孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)的，可是家長(zhǎng)自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，要么對(duì)孩子，要么就不過(guò)問(wèn)，甚至?xí)䴓O力反對(duì)孩子上網(wǎng)，不好，對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活會(huì)有。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，一天中許多都在學(xué)校度過(guò)，校園文化建設(shè)沒(méi)能夠，學(xué)生是正叛逆期的初中生，不了精神需求，容易受周?chē)鴿u漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，為此，學(xué)校文化建設(shè)，當(dāng)?shù)匾惨闹С郑瑢W(xué)生的`業(yè)余生活。對(duì)那些沉迷網(wǎng)絡(luò)或即將沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，迫切需要措施來(lái)使用網(wǎng)絡(luò)。鑒于學(xué)校還網(wǎng)絡(luò)設(shè)施供學(xué)生使用，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課，將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)經(jīng)常性工作到位，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的性，告訴互聯(lián)網(wǎng)寶庫(kù)可以做，如何才能利好寶庫(kù)，也要網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，使學(xué)生上網(wǎng)時(shí)能夠比的自我控制、自我約束和自我管理，從而整體學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的整體素質(zhì)。
IPTV（Interactive Personality TV）又叫交換式窗體底端網(wǎng)絡(luò)電視，簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)電視，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體通信技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)電視利用寬帶網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，以計(jì)算機(jī)作為主要終端設(shè)備，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（IP）傳送電視信號(hào)，向用戶(hù)提供包括電視節(jié)目在內(nèi)的多種交換式數(shù)字媒體服務(wù)。就其技術(shù)要素而言，國(guó)家廣電總局給出了更詳細(xì)的定義：網(wǎng)絡(luò)電視是以互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議（IP）作為主要技術(shù)形態(tài)，以計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、手機(jī)等各類(lèi)電子設(shè)備為接收終端，通過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)、固定通信網(wǎng)、微波通信網(wǎng)、有線(xiàn)電視網(wǎng)、衛(wèi)星或其他城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)，從事開(kāi)辦、播放（含點(diǎn)播、轉(zhuǎn)播、直播）、集成、傳輸、下載視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)等活動(dòng)。據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)電視最大的魅力在于其適應(yīng)80后及下一代年輕人的生活習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)電視的出現(xiàn)，使得這部分人的生活，逐漸從以客廳為中心轉(zhuǎn)為以電腦為中心。
隨著信息高速公路建設(shè)的進(jìn)一步提速，網(wǎng)絡(luò)電視發(fā)展前景會(huì)更好。網(wǎng)絡(luò)電視運(yùn)營(yíng)商已經(jīng)嗅到了網(wǎng)絡(luò)電視散發(fā)出的誘人“香味”，正積極開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，打造更加豐富的播放內(nèi)容，做大網(wǎng)絡(luò)電視蛋糕。最近，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布了一份報(bào)告，報(bào)告認(rèn)為，在現(xiàn)階段和未來(lái)幾年內(nèi)，帶動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)高速成長(zhǎng)的最重要因素，將是多媒體的應(yīng)用。專(zhuān)家指出，在未來(lái)的5年或10年，網(wǎng)絡(luò)電視將會(huì)很大程度上影響和改變?nèi)藗兊纳睢?/p>
目前網(wǎng)絡(luò)電視在中國(guó)才剛剛起步，同樣存在一些不足與發(fā)展的制約瓶頸。其中主要問(wèn)題有四個(gè)方面：第一，內(nèi)容缺乏。由于受各方面原因的制約，網(wǎng)絡(luò)電視本身錄制的節(jié)目并不多，很多時(shí)候是聯(lián)合傳統(tǒng)電視進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，缺少獨(dú)立的節(jié)目?jī)?nèi)容。第二，整合不夠。目前，網(wǎng)絡(luò)電視與傳統(tǒng)電視之間以及網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)之間的整合程度還不夠高，資源共享幅度還不夠大。第三，利潤(rùn)較低。盡管現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)電視通過(guò)收費(fèi)觀(guān)看，植入廣告等方式已經(jīng)開(kāi)始盈利，但是跟傳統(tǒng)電視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相比。第四，技術(shù)難題。目前的網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù) 還不夠完善，比如播放流暢性、信號(hào)強(qiáng)度等諸多技術(shù)難題，甚至個(gè)別電視臺(tái)為保持瀏覽量采用專(zhuān)用播放器的現(xiàn)象，這些問(wèn)題的存在一定程度上制約了網(wǎng)絡(luò)電視的發(fā)展，需多部門(mén)聯(lián)合協(xié)調(diào)解決。
網(wǎng)絡(luò)電視的發(fā)展是傳播科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是各個(gè)方面的必然選擇，也是以較短時(shí)間、較低成本跨越數(shù)字鴻溝、實(shí)現(xiàn)社會(huì)信息化的有效途徑。它融傳統(tǒng)電視和網(wǎng)絡(luò)為一身，就要求它不僅具有傳統(tǒng)電視的特點(diǎn)，還要擁有互聯(lián)網(wǎng)的特性，我們不能僅僅用發(fā)展傳統(tǒng)電視的方法來(lái)發(fā)展它，還要注意區(qū)別它和傳統(tǒng)電視的不同點(diǎn)。它的健康發(fā)展要依靠?jī)?nèi)容提供商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、用戶(hù)、政府四者之間的協(xié)調(diào)：內(nèi)容提供商要提供好的吸引人的節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商要提供高品質(zhì)的寬帶接入和服務(wù)，用戶(hù)要樹(shù)立良好的消費(fèi)習(xí)慣，政府要健全市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制。只有四者齊動(dòng)，協(xié)調(diào)平衡地發(fā)展，才能促使網(wǎng)絡(luò)電視進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和寬帶技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電視逐漸成為一種新興的娛樂(lè)模式，正在彌補(bǔ)傳統(tǒng)電視所欠缺的即時(shí)性、交流性和高度自由性，而傳統(tǒng)的電視收看也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一模式得到了發(fā)展。也許，正是由于網(wǎng)絡(luò)電視有這些優(yōu)點(diǎn)，人們才對(duì)網(wǎng)絡(luò)電視喜愛(ài)有加。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 3
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和交流信息的重要渠道。為了掌握中學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和使用情況，我們對(duì)中學(xué)的60名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大大開(kāi)闊了他們的視野，拓展了他們的知識(shí)面，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了積極影響，但仍舊尚存一些不可忽視的問(wèn)題，校園文化還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
一、網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果存在的問(wèn)題
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)作為一種方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺(tái)，深深地融入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。然而，互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展的同時(shí)，我們的學(xué)生尤其是那些尚不能正確辨別是非丑惡的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和使用是否同時(shí)得到了快速提高呢？網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的確給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了極大的便利，極大地影響，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但我們也不可以盲目樂(lè)觀(guān)的看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)學(xué)生的消極影響，在現(xiàn)實(shí)中，仍有部分學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和使用上都有很大不足，所以關(guān)注中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況十分必要。
據(jù)我們了解，河源市紫金縣鎮(zhèn)上一個(gè)比較貧困的農(nóng)村，給孩子買(mǎi)臺(tái)電腦對(duì)許多家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，因而許多中學(xué)生只能是通過(guò)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是‘網(wǎng)絡(luò)’這個(gè)名詞對(duì)這些尚處于青春期，缺乏自控力的中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的吸引力，許多學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)直線(xiàn)下降。為了掌握中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，我們對(duì)60名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，他們分別來(lái)自初一、初二和初三三個(gè)年級(jí)，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了20個(gè)選擇題，其中3個(gè)多選題，17個(gè)單選題。60名學(xué)生采用無(wú)記名方式填寫(xiě)問(wèn)卷，具有一定的真實(shí)性和代表性，本次問(wèn)卷調(diào)查收回60份，有效問(wèn)卷56份，通過(guò)對(duì)這56份試卷的分析，得到了真實(shí)和詳盡的材料，總體看來(lái)，中學(xué)學(xué)生使用情況有利有弊，但是利大于弊，大部分學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，但也存在部分問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
二、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)及上網(wǎng)情況
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有它的好處也有不好之處，究竟青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)多少，又是如何認(rèn)識(shí)的，他們的上網(wǎng)情況又是如何？這些值得我們?nèi)リP(guān)注。
將近有一半的學(xué)生都是通過(guò)自己接觸來(lái)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的，也有不少同學(xué)則是從朋友口中或在書(shū)上、雜志上電視上得知網(wǎng)絡(luò)，總體來(lái)看基本正常�？墒怯捎诋�(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件比較落后，學(xué)校沒(méi)有電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，學(xué)生對(duì)‘網(wǎng)絡(luò)’的認(rèn)識(shí)十分陌生，甚至不知道‘網(wǎng)絡(luò)’是什么，又有何作用?由圖1知道，38%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧，這是一個(gè)相當(dāng)高的數(shù)據(jù)，據(jù)了解，有不少學(xué)生因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)常逃課上課，這是一種不好的現(xiàn)象，學(xué)校以及家長(zhǎng)需要格外關(guān)注這部分分學(xué)生，引領(lǐng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。
超過(guò)一半的學(xué)生每周上網(wǎng)次數(shù)在1至3次，將近一半的學(xué)生的上網(wǎng)次數(shù)選擇了一般，這很好，說(shuō)明了大部分同學(xué)對(duì)上網(wǎng)都能夠很好的控制住，不讓自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)。不足的是，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)仍未得到普及，大約1/4的同學(xué)沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，這點(diǎn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校和政府需要給予支持。
三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到人們的學(xué)習(xí)
生活以及工作中，因其方便、快捷獲取信息的功能，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。但使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定的依賴(lài)性，由于網(wǎng)絡(luò)的吸引，使他們?cè)诓皇褂玫那闆r下經(jīng)常覺(jué)得無(wú)聊，所以會(huì)不自主的用網(wǎng)絡(luò)來(lái)填補(bǔ)思想空虛，許多學(xué)生就是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，最終荒廢了學(xué)業(yè)。那么，他們當(dāng)初為何會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
從以上結(jié)果可以看出，28%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是因?yàn)楂@取信息，拓展自己知識(shí)面的需要，也在一定程度上證明了網(wǎng)絡(luò)作為信息交流渠道的重要地位�？墒牵档米⒁獾氖�，將近四成的學(xué)生是因?yàn)楹闷娑佑|網(wǎng)絡(luò)，可但我們?cè)儐?wèn)他們上網(wǎng)主要是做什么時(shí)，許多學(xué)生都說(shuō)是玩游戲或聊天交友，而查閱學(xué)習(xí)資料卻只有少部分，這也客觀(guān)反映了學(xué)生在使用過(guò)程中存在的不足，學(xué)校和父母應(yīng)該多加指導(dǎo)。
不可否認(rèn)的'是，日常生活中我們獲取信息和進(jìn)行娛樂(lè)、消遣等活動(dòng)，很大一部分都是借助網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)進(jìn)行的，但是網(wǎng)絡(luò)本身也有不足之處，是利大于弊，還是弊大于利呢？學(xué)生和家長(zhǎng)又是如何看待互聯(lián)網(wǎng)的？
從以上三個(gè)圖中可以得知，大約一半的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)的確對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有影響，但是只要適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，不但可以減少影響，而且還可以放松心情，這也說(shuō)明了他們能夠正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)。圖8反映出了，超過(guò)一半的父母不鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)，他們認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)讓孩子沉迷，而將近30%的父母則不過(guò)問(wèn)孩子上網(wǎng)情況，從這幾個(gè)數(shù)據(jù)可以看護(hù)，父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)還存有不足，不能很好的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)大大開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了他們的知識(shí)面，給廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了影響。在肯定互聯(lián)網(wǎng)積極作用的同時(shí)，不能忽視它的消極作用，如果對(duì)教育不夠，學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，教育孩子不僅僅是家長(zhǎng)的事情，也是學(xué)校和社會(huì)的事情，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的問(wèn)題，部分學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)過(guò)于頻繁，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而無(wú)法自拔，以致影響學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)于孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)的指導(dǎo)十分重要，可是部分家長(zhǎng)自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不夠，要么對(duì)孩子指導(dǎo)不夠，要么就不過(guò)問(wèn)，甚至?xí)䴓O力反對(duì)孩子上網(wǎng)，這種現(xiàn)象十分不好，對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活會(huì)有影響。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，一天中許多時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，如果校園文化建設(shè)沒(méi)能夠加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生尤其是正處于叛逆期的初中生，滿(mǎn)足不了精神需求，容易受周?chē)绊懚鴿u漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，為此，學(xué)校加快文化建設(shè)，當(dāng)?shù)卣惨o予一定的支持，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對(duì)那些已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)或即將沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，迫切需要采取一些措施來(lái)引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。鑒于學(xué)校還不能網(wǎng)絡(luò)設(shè)施供學(xué)生使用，開(kāi)設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課，將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)作為一個(gè)經(jīng)常性工作落實(shí)到位，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，告訴他們互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)寶庫(kù)可以做什么，如何才能充分利好這個(gè)寶庫(kù)。同時(shí)，也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，使學(xué)生上網(wǎng)時(shí)能夠進(jìn)行比較好的自我控制、自我約束和自我管理，從而整體提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的整體素質(zhì)。
相信只要家長(zhǎng)以及學(xué)校能夠通過(guò)正確的引導(dǎo)和采取必要的措施，中學(xué)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和運(yùn)用會(huì)變得更加理性，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)會(huì)大大提高。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 4
調(diào)查名稱(chēng)：
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告
調(diào)查目的：
有助于人們了解和容觀(guān)看待當(dāng)代中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聊天交友狀況
調(diào)查步驟：
A：制定計(jì)劃，確定調(diào)查對(duì)象，然后在組內(nèi)進(jìn)行人員分組，分配任務(wù)。
B：收集資料，做好記錄。
C：整理資料、組內(nèi)成員集中交流。
D：分析問(wèn)題、結(jié)論、建議。
調(diào)查表明：
約半數(shù)的中學(xué)生傾向于“坦誠(chéng)”“幽默”和“文明”的人作為自己的網(wǎng)友。女生更在意網(wǎng)友聊天時(shí)說(shuō)話(huà)是否文明，在遇到說(shuō)話(huà)不三不四的人會(huì)馬上刪除，約9%的人表示最看重網(wǎng)友的素質(zhì)，17%的 人看重網(wǎng)友的才華，19%的人看重對(duì)方的外貌，31%的人看重人品，其余的學(xué)生則是憑感覺(jué)交網(wǎng)友，“聊得來(lái)就聊聊，聊不來(lái)就不聊�！�
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
中學(xué)生最熱衷與網(wǎng)友交流的話(huà)題是學(xué)習(xí)方面，日常生活和人生體驗(yàn)等內(nèi)容。談?wù)搶W(xué)習(xí)的人不足三成。由于是網(wǎng)絡(luò)虛幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺(jué)得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會(huì)選擇語(yǔ)言聊天，有12%的人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會(huì)“見(jiàn)面聊天”。處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“90后”的中學(xué)生，交友的動(dòng)機(jī)也是多樣的。49%的人期望從網(wǎng)友那里得到情感上依戀和支持，38%的人只在心情不好時(shí)找網(wǎng)友聊天。一些被調(diào)查的學(xué)生說(shuō)：“進(jìn)網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問(wèn)候會(huì)很關(guān)心，會(huì)讓覺(jué)得比父母還親切。”還有的學(xué)生說(shuō)，有許多話(huà)不便于父母說(shuō)，向網(wǎng)友傾訴后會(huì)釋放心里的壓力和郁悶的心情，會(huì)頓感輕松和寬慰。還有些中學(xué)生為了與網(wǎng)友長(zhǎng)時(shí)間聊天，競(jìng)學(xué)會(huì)了逃課或逃晚自習(xí)、甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
認(rèn)為通過(guò)交網(wǎng)友可以促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的.學(xué)生僅占6%，而且也僅有不足一成的人認(rèn)為網(wǎng)友的幫助比現(xiàn)實(shí)生活中大。
建議：
1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人
2、不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響
3、不要對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴(lài)心理，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。
4、不要常到網(wǎng)吧里同網(wǎng)友聊天，想一想！你坐在網(wǎng)絡(luò)時(shí)你的父母正在做些什么。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 5
調(diào)查時(shí)間：
20XX年6月10至7月26日
調(diào)查地點(diǎn)：
啟明學(xué)校
調(diào)查內(nèi)容：
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)帶給中學(xué)生的影響
調(diào)查方式：
小組討論，問(wèn)卷調(diào)查，校園內(nèi)隨機(jī)采訪(fǎng)
調(diào)查的目的：
為了了解信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代中學(xué)生所帶來(lái)的影響，通過(guò)調(diào)查希望能正確引導(dǎo)中學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，這一重要的信息來(lái)源和溝通平臺(tái)。
調(diào)查的步驟：
�。ㄒ唬┬〗M討論。確定社會(huì)調(diào)查選題，分工，進(jìn)程安排，具體實(shí)施步驟，問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)采訪(fǎng)的具體題目。
�。ǘ﹩�(wèn)卷調(diào)查。分別對(duì)學(xué)校各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以保證調(diào)查的范圍全，調(diào)查的對(duì)象覆蓋面廣，以便更能反映出信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)帶給中學(xué)生的影響。
（三）校園內(nèi)隨機(jī)調(diào)查。選定校園內(nèi)某一地點(diǎn)（過(guò)往人群比較多，人流相對(duì)集中的地方）對(duì)過(guò)往的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)的采訪(fǎng)調(diào)查。
（四）小組總結(jié)。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查及校園內(nèi)隨機(jī)采訪(fǎng)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。
（五）形成可行性報(bào)告。針對(duì)本次調(diào)查所反映出來(lái)的問(wèn)題，擬定可行性報(bào)告，我們應(yīng)采取怎樣具體的對(duì)策去解決現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題。
調(diào)查內(nèi)容：
主要針對(duì)信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)帶給當(dāng)代中學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查。
問(wèn)卷調(diào)查具體內(nèi)容：
1.你經(jīng)常接觸到網(wǎng)絡(luò)么？（）
A.經(jīng)常 B.不經(jīng)常 C.從不
2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有用么？（）
A.有用 B.沒(méi)有用 C.應(yīng)人而定
3.你在上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常做什么？（）
A.查閱資料 B.交友聊天 C.玩網(wǎng)絡(luò)游戲
4.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能幫助我們開(kāi)拓視野么？（）
A.能 B.不能 C.不知道
5.在上網(wǎng)的時(shí)候你經(jīng)常查資料或?yàn)g覽新聞么？（）
A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不
6.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能擴(kuò)大我們的人際交往圈么？（）
A.能 B.不能 C.沒(méi)感覺(jué)
7.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友可靠么？（）
A.可靠 B.不可靠 C.無(wú)所謂
8.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有益處么？（）
A.有，可以幫我們娛樂(lè) B.沒(méi)有，浪費(fèi)了我們的時(shí)間
C.沒(méi)感覺(jué)
9.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們當(dāng)代中學(xué)生是益處多還是弊端多？（）
A.益處多 B.弊端多 C.沒(méi)感覺(jué)
10.你認(rèn)為我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何利用網(wǎng)絡(luò)？
調(diào)查結(jié)論：
通過(guò)對(duì)各個(gè)年級(jí)不同年齡段的及不同性別同學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，深刻地影響著人們生活的各個(gè)方面。作為引領(lǐng)潮流的大學(xué)生，更是無(wú)“網(wǎng)”而不勝，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們是一個(gè)擋不住誘惑的新奇世界。但網(wǎng)絡(luò)卻是一把“雙刃劍”，當(dāng)代中學(xué)生在享受著網(wǎng)絡(luò)給自己帶來(lái)的諸多方便與快捷、知識(shí)與樂(lè)趣的同時(shí)，其身心正承受著網(wǎng)絡(luò)帶給他們的“煎熬”。
人際交往的錯(cuò)位
中學(xué)時(shí)期正是中學(xué)生心理趨于成熟的時(shí)期，此階段，特別需要?jiǎng)e人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過(guò)別人的理解與安慰而對(duì)壓抑的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，使心理壓力得以緩和。但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于年齡、性別、地域、經(jīng)歷等的不同，相互間的交流會(huì)有一些無(wú)法回避的障礙，但互聯(lián)網(wǎng)具有隱蔽性的特點(diǎn)，在網(wǎng)上，人們可以進(jìn)行各種各樣的偽裝，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，可以消除各種社會(huì)暗示和物質(zhì)表象的干擾，平等地與對(duì)方溝通信息、交流思想、表達(dá)感情，以求得對(duì)方最大的理解和幫助。這樣長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)造成在現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間直接交流減少，人際關(guān)系淡化，引起大學(xué)生與社會(huì)分離，逃避現(xiàn)實(shí)世界，只滿(mǎn)足精神需求，在真實(shí)的'交往中感到緊張、不適應(yīng)，產(chǎn)生孤僻的情感反映。久而久之，會(huì)走入“現(xiàn)代與孤獨(dú)”，造成現(xiàn)實(shí)人際交往的矛盾與錯(cuò)位。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分依賴(lài)
網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬往往會(huì)使中學(xué)生網(wǎng)民產(chǎn)生一種特別“自由”的感覺(jué)和“為所欲為”的沖動(dòng)，做一些平時(shí)不能做也明顯不恰當(dāng)?shù)男袨椋绕涫窃谛那椴缓脮r(shí)，有些中學(xué)生常常上網(wǎng)發(fā)“帖子”，招徠許多網(wǎng)友共發(fā)牢騷，還相互安慰一番。久而久之，明明知道靠網(wǎng)絡(luò)是解決不了問(wèn)題的，但還沉溺其中，不能自拔，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴(lài)心理。更有甚者，一些同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，他們從中產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感和快感，可以感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)中感覺(jué)不到的自信，從而一頭扎進(jìn)這個(gè)虛擬的世界中，成為“電子海洛因”的吸食者，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”等心理疾患，因此而荒廢了學(xué)業(yè)。
沖擊社會(huì)道德
在互聯(lián)網(wǎng)上，人們以一種看不見(jiàn)摸不著的方式進(jìn)行交流。正是網(wǎng)絡(luò)這一虛擬性的特性，給我們的社會(huì)道德帶來(lái)了巨大的沖擊，網(wǎng)上說(shuō)謊可以說(shuō)是這種沖擊的排頭兵。據(jù)對(duì)在校生同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，200名同學(xué)之中有48.6％承認(rèn)向網(wǎng)民說(shuō)過(guò)謊，或者用另外一種身份結(jié)交過(guò)網(wǎng)友。
在訪(fǎng)問(wèn)一些聊天室時(shí)，有些同學(xué)經(jīng)歷了這樣一些怪現(xiàn)象，有些自稱(chēng)自己正在日本的人卻不知道“TOKYO”（東京）是什么。對(duì)于長(zhǎng)期沉溺于謊言中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種沖擊是巨大的。對(duì)良好道德品質(zhì)的形成，對(duì)中華民族優(yōu)秀社會(huì)傳統(tǒng)道德的繼承是非常不利的。特別是網(wǎng)上黃毒泛濫、逆流滲透、黑客襲擊等，這對(duì)于我們這些世界觀(guān)、人生觀(guān)正在形成的中學(xué)生來(lái)說(shuō)危害極大，也對(duì)傳統(tǒng)道德教育方法提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生心理帶來(lái)的這些不良影響，我們需要采取一系列科學(xué)有效的對(duì)應(yīng)策略，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功能，努力克服在中學(xué)生上網(wǎng)交流的過(guò)程中給他們帶來(lái)的消極影響。
首先，教育中學(xué)生要全面地認(rèn)識(shí)和理智地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的作用。在紛繁復(fù)雜的信息網(wǎng)絡(luò)世界里，中學(xué)生網(wǎng)民要學(xué)會(huì)篩選有用的信息，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。另外要用理智的眼光正視網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，提高自身抵制污染的能力。自覺(jué)養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，在時(shí)間上自己限制自己，不沉溺于脫離現(xiàn)實(shí)的虛擬世界，使自己不僅是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用者，更是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者和真正的主人。
其次，加強(qiáng)中學(xué)生的人際交往教育，建立良好的人際交往氛圍。這要求學(xué)校要經(jīng)常組織健康向上、豐富多彩的集體活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，培養(yǎng)積極的人際交往心理，教育他們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)信任、尊重、寬容、以誠(chéng)相待，使他們建立起和諧的人際關(guān)系。
第三，要有意識(shí)地磨練中學(xué)生的意志，提高他們的自我調(diào)適能力、心理承受能力。教育工作者要積極引導(dǎo)中學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，從中接受鍛煉，磨練意志，教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，敢于正視現(xiàn)實(shí)并與其保持正常的接觸。對(duì)周?chē)挛锉３智逍芽陀^(guān)的認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題、困難、矛盾，從而提高他們耐挫折的能力。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 6
一、調(diào)研背景
隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和社交的重要場(chǎng)所。中學(xué)生作為其中的主要群體，其使用網(wǎng)絡(luò)的情況備受關(guān)注。為了深入了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為的影響，我們進(jìn)行了本次調(diào)研。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)某地區(qū)多所中學(xué)的在校中學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋了上網(wǎng)目的、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)以及互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等方面。
三、調(diào)研結(jié)果
上網(wǎng)地點(diǎn)和時(shí)間：大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，占比超過(guò)半數(shù)。其余學(xué)生在學(xué)校宿舍或機(jī)房上網(wǎng)。在上網(wǎng)時(shí)間方面，超過(guò)一半的中學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在1-3小時(shí)以?xún)?nèi)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)。
上網(wǎng)目的：中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是娛樂(lè)和社交，如玩游戲、看短視頻和聊天。相比之下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例較低。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響：調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生因過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。他們承認(rèn)上網(wǎng)浪費(fèi)時(shí)間，并受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響。同時(shí)，也有學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)獲取大量有用信息，開(kāi)闊視野。
網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題：部分中學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)等現(xiàn)象，導(dǎo)致生理與心理問(wèn)題。此外，還有學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)詐騙而上當(dāng)受騙。
四、建議與對(duì)策
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高信息篩選和判斷能力。
合理安排上網(wǎng)時(shí)間：家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)共同監(jiān)督中學(xué)生的`上網(wǎng)時(shí)間，避免過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育：提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等風(fēng)險(xiǎn)。
豐富校園文化生活：學(xué)校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生積極參與現(xiàn)實(shí)生活中的社交和娛樂(lè)活動(dòng)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 7
一、調(diào)研背景
互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代科技的重要組成部分，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)及行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。為了深入了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的具體影響，我們進(jìn)行了本次調(diào)研。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查和面對(duì)面訪(fǎng)談相結(jié)合的'方式，對(duì)某地區(qū)多所中學(xué)的在校中學(xué)生進(jìn)行了全面調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋了上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)使用偏好、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)及行為的影響等方面。
三、調(diào)研結(jié)果
網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣：中學(xué)生普遍擁有上網(wǎng)設(shè)備，且使用頻率較高。他們主要在課余時(shí)間上網(wǎng)，用于娛樂(lè)、社交和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響：一方面，網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)方式；另一方面，過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)也導(dǎo)致部分中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題：部分中學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，導(dǎo)致社交障礙、心理問(wèn)題和生理問(wèn)題。此外，還有學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響而產(chǎn)生價(jià)值觀(guān)扭曲。
家長(zhǎng)態(tài)度：大部分家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)持謹(jǐn)慎態(tài)度，認(rèn)為應(yīng)合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)。但也有部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)持開(kāi)放態(tài)度，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有助于孩子開(kāi)闊眼界和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
四、建議與對(duì)策
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管：政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，打擊網(wǎng)絡(luò)不良信息，為中學(xué)生提供一個(gè)健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
提高家長(zhǎng)意識(shí)：家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)的監(jiān)管和引導(dǎo)，合理安排孩子的上網(wǎng)時(shí)間，培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)。
加強(qiáng)學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高他們的信息篩選和判斷能力，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。
開(kāi)展心理健康教育：學(xué)校應(yīng)開(kāi)展心理健康教育，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，增強(qiáng)他們的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 8
一、調(diào)研背景與目的
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生獲取信息、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。然而，網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)也可能對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為產(chǎn)生負(fù)面影響。本調(diào)研旨在深入了解中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為的影響，并提出相應(yīng)的引導(dǎo)策略。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談相結(jié)合的方法，共收集了來(lái)自不同中學(xué)的500份有效問(wèn)卷，并對(duì)部分學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入訪(fǎng)談。
三、調(diào)研結(jié)果
網(wǎng)絡(luò)使用情況
大多數(shù)中學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在1-3小時(shí)之間，部分學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)。
上網(wǎng)地點(diǎn)主要集中在家里和學(xué)校，家庭擁有電腦和手機(jī)數(shù)量的增加為學(xué)生提供了便利的'上網(wǎng)環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)主要包括社交娛樂(lè)（如社交媒體、短視頻、音樂(lè)等）、學(xué)習(xí)資訊（如查找資料、在線(xiàn)課程等）和網(wǎng)絡(luò)游戲。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
積極影響：網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，有助于拓寬知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)效率。
消極影響：部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交娛樂(lè)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦和手機(jī)也對(duì)中學(xué)生的視力健康造成了不良影響。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生行為的影響
積極影響：網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了中學(xué)生的社交能力，使他們能夠與不同地區(qū)、不同背景的人進(jìn)行交流。
消極影響：過(guò)度迷戀網(wǎng)上交友可能導(dǎo)致中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中社交能力下降，同時(shí)面臨個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)欺詐等安全風(fēng)險(xiǎn)。此外，部分中學(xué)生還可能受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，形成不良價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣。
四、引導(dǎo)策略
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別、選擇和使用網(wǎng)絡(luò)信息，提高自我保護(hù)意識(shí)。
合理安排上網(wǎng)時(shí)間：家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)共同監(jiān)督中學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
豐富現(xiàn)實(shí)生活：學(xué)校和家庭應(yīng)積極為中學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)人際交往的環(huán)境和條件，引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)健康的生活方式和興趣愛(ài)好。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管：政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，保護(hù)中學(xué)生的合法權(quán)益。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 9
一、調(diào)研背景
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生生活不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為的影響日益凸顯，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。本調(diào)研旨在通過(guò)實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，深入了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為的具體影響，并提出相應(yīng)的建議。
二、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談和實(shí)地觀(guān)察相結(jié)合的方法，共收集了來(lái)自全國(guó)多個(gè)地區(qū)中學(xué)的1000份有效問(wèn)卷，并對(duì)部分學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行了深入訪(fǎng)談。
三、調(diào)研結(jié)果
網(wǎng)絡(luò)使用情況
中學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)主要集中在家庭和學(xué)校，上網(wǎng)時(shí)間普遍較長(zhǎng)，部分學(xué)生存在過(guò)度上網(wǎng)現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)多樣，包括學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交等，但娛樂(lè)和社交活動(dòng)占比較高。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
積極方面：網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)方式，有助于拓寬視野、提高自主學(xué)習(xí)能力。
消極方面：部分學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體而分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，甚至影響學(xué)業(yè)成績(jī)。此外，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息也可能對(duì)中學(xué)生的思想觀(guān)念產(chǎn)生負(fù)面影響。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生行為的影響
積極方面：網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了中學(xué)生的社交能力和溝通能力，使他們能夠結(jié)交更多朋友，拓寬社交圈子。
消極方面：部分中學(xué)生可能因過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)而喪失現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力，同時(shí)面臨網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。此外，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息還可能誘導(dǎo)中學(xué)生形成不良行為習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)。
四、建議
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。
合理安排上網(wǎng)時(shí)間：家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)共同監(jiān)督中學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，引導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，避免過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
豐富校園文化生活：學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展豐富多彩的.校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)健康的生活方式和興趣愛(ài)好。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管：政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，保護(hù)中學(xué)生的合法權(quán)益。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 10
一、引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生獲取信息、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。然而，網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)也可能對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為產(chǎn)生負(fù)面影響。本報(bào)告旨在探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為的具體影響，并提出相應(yīng)的建議。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談相結(jié)合的方式，對(duì)某地區(qū)多所中學(xué)的在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等方面。同時(shí)，還對(duì)部分學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行了訪(fǎng)談，以深入了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的具體影響。
三、調(diào)查結(jié)果分析
上網(wǎng)時(shí)間與頻率：
大多數(shù)中學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在1-3小時(shí)之間，部分學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)。
幾乎所有中學(xué)生都有每天上網(wǎng)的習(xí)慣，其中大部分學(xué)生每天多次上網(wǎng)。
上網(wǎng)目的：
交友聊天和娛樂(lè)（如聽(tīng)音樂(lè)、看電影）是中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。
部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如查找資料、參加在線(xiàn)課程等。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響：
部分學(xué)生因上網(wǎng)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步，主要是因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間和受到不良信息的影響。
長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的視力造成損害，導(dǎo)致視力不良情況加劇。
網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及行為：
大多數(shù)中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有一定了解，但深入程度不夠。
部分學(xué)生缺乏足夠的自我保護(hù)意識(shí)和技能，容易面臨個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)欺詐等安全風(fēng)險(xiǎn)。
行為影響：
過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等虛擬世界，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力下降。
部分中學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)成癮而影響學(xué)業(yè)和身心健康。
四、建議
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：
學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，提高中學(xué)生的'網(wǎng)絡(luò)信息篩選、整合、分析和判斷能力。
合理安排上網(wǎng)時(shí)間：
家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高中學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和技能。
豐富現(xiàn)實(shí)生活：
學(xué)校和家庭應(yīng)積極為中學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)人際交往的環(huán)境和條件，引導(dǎo)他們重視現(xiàn)實(shí)交際。
加強(qiáng)監(jiān)管：
家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)管，嚴(yán)格控制上網(wǎng)內(nèi)容和時(shí)間。
五、結(jié)論
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為產(chǎn)生了多方面的影響。通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、合理安排上網(wǎng)時(shí)間、提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、豐富現(xiàn)實(shí)生活以及加強(qiáng)監(jiān)管等措施，可以有效引導(dǎo)中學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)及行為影響調(diào)研報(bào)告 11
一、背景與目的
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況日益普遍。本報(bào)告旨在通過(guò)調(diào)查了解中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的行為特征、存在的問(wèn)題及影響因素，為引導(dǎo)中學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)提供參考。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談法相結(jié)合的方式，對(duì)全國(guó)多個(gè)地區(qū)的.中學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)目的、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面。同時(shí)，還對(duì)部分學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行了訪(fǎng)談。
三、調(diào)查結(jié)果
上網(wǎng)時(shí)間與地點(diǎn)：
中學(xué)生主要在家里上網(wǎng)，其次是學(xué)校宿舍和機(jī)房。
大部分中學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在1-3小時(shí)之間，部分學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)。
上網(wǎng)目的：
娛樂(lè)和社交是中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的，包括社交媒體、短視頻、音樂(lè)等平臺(tái)。
部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)資訊作為信息、知識(shí)重要來(lái)源的比例較低。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響：
部分學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步，主要表現(xiàn)為浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)效率。
網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，但過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)也會(huì)影響現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)能力。
行為問(wèn)題：
中學(xué)生自控能力較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等虛擬世界。
過(guò)度迷戀網(wǎng)上交友導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力下降，甚至引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。
四、分析與討論
積極影響：
網(wǎng)絡(luò)拓寬了中學(xué)生的知識(shí)視野，提供了便捷的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了與同齡人、老師、專(zhuān)家等互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
消極影響：
長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的視力、身心健康造成損害。
沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、現(xiàn)實(shí)社交能力和未來(lái)發(fā)展。
五、建議與對(duì)策
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：
提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息篩選、整合、分析和判斷能力。
合理安排上網(wǎng)時(shí)間：
引導(dǎo)中學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
豐富現(xiàn)實(shí)生活：
積極為中學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)人際交往的環(huán)境和條件，引導(dǎo)他們重視現(xiàn)實(shí)交際。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育：
提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
家校合作：
家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)溝通合作，共同監(jiān)管中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況。
六、結(jié)論
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為產(chǎn)生了復(fù)雜的影響。通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、合理安排上網(wǎng)時(shí)間、豐富現(xiàn)實(shí)生活、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育以及家校合作等措施，可以有效引導(dǎo)中學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)其全面發(fā)展。
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