思修社會實踐報告3000

　　思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，其根本目的和任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高大學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實的熱情和能力，使學(xué)生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感，幫助學(xué)生通過社會實踐加深對課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識的理解，在實踐考察和調(diào)研中培養(yǎng)和鞏固科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，增強培養(yǎng)良好思想品德的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力。

　　二、活動任務(wù)與要求

　　1、參加對象：大一、大二學(xué)生。

　　2、活動時間：根據(jù)各課程授課計劃，結(jié)合學(xué)生實際情況確定。

　　3、活動內(nèi)容：活動要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，突出課程教學(xué)重點，體現(xiàn)課程教學(xué)的目的、要求，注意結(jié)合同學(xué)自身的思想、學(xué)習(xí)、生活實際。

　　4、活動形式：可參加各課程所在教研室集體組織或指導(dǎo)教師自行組織開展的社會實踐活動;經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，也可以個人或小組為單位，自行組織社會調(diào)查，或參與由校團委、學(xué)工處組織開展的假期社會實踐活動。在實踐活動中要嚴格遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和紀律。

　　5、報告要求：實踐活動結(jié)束后，每個學(xué)生都必須獨立完成一份不少于3000字的實踐報告，報告內(nèi)容觀點正確，邏輯嚴密，能運用相關(guān)理論知識對某些社會現(xiàn)實問題進行剖析，有一定的獨立見解和現(xiàn)實意義。報告必須在規(guī)定時間內(nèi)交給指導(dǎo)教師，嚴禁抄襲或剽竊，否則實踐活動成績?yōu)榱恪?/p>

　　三、指導(dǎo)教師職責與工作

　　1、各課程所在教研室負責確定學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)教師，原則上由任課教師擔任，也可以根據(jù)實際情況聘請團委、學(xué)工處的教師或校外輔導(dǎo)員擔任指導(dǎo)教師。

　　2、指導(dǎo)教師負責對實踐活動的選題、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導(dǎo)，并對學(xué)生實踐報告進行認真批改，評定成績，并計入課程學(xué)習(xí)總分。

　　一、社會實踐選題與方案設(shè)計

選   題 大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查 選

題

目

的與意義 近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。通過本次實踐調(diào)查，我們將進一步了解分析了金融危機下大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。  

方

案

設(shè)

計

  研

 究

 思

 路  

通過對此次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)分析，更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識。 研

 究

 方

 法  

通過網(wǎng)絡(luò)新媒體對部分在校大學(xué)生進行匿名式調(diào)查。 時

 間

 安

 排  

2013年5月10日至2013年5月11日進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，2013年5月12日進行數(shù)據(jù)分析及調(diào)查報告總結(jié)。 參

 考

 文

 獻  

《畢業(yè)生就業(yè)問題研究》         　　二、社會實踐報告鑒定

個

人

小

結(jié) 在將來正確認識自己，自己僅僅是大學(xué)畢業(yè)生，自己前面的是一條不平的工作之路。大學(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的開始，是知識運用的開始，充分利用自己的人脈，使自己站在比別人高一級的平臺上，向前進。學(xué)無止境，不要認為自己已經(jīng)擁有無數(shù)的知識，僅僅等著用即可，社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學(xué)習(xí)、更新，適應(yīng)市場和環(huán)境的變化。認清自己所學(xué)，認清自己所在位臵，認清自己的有點和不足，認清自己能得到的支持和幫組；選好自己就業(yè)方向，選好自己就業(yè)道路，準備好自己就業(yè)中面臨困難的處理。大學(xué)畢業(yè)是從一個平臺進入另一個平臺，學(xué)校的知識和文憑不代表你未來職業(yè)發(fā)展的未來。通過此次大學(xué)生就業(yè)情況問卷調(diào)查活動，我感慨頗多。

大學(xué)生從步入大學(xué)開始，就開始萌動著對未來職業(yè)活動的憧憬，也開始了積極的準備，這種準備應(yīng)該是貫穿在大學(xué)生活的全過程中的。實際上，填報志愿和選擇專業(yè)時，就包含了對未來所從事的職業(yè)的渴望，而隨著大學(xué)生活的延伸，大學(xué)生對自己將來的要從事的職業(yè)思考也會越來越多，越來越具體。因此，我們很有必要從剛一入學(xué)就開始關(guān)注就業(yè)情況，這樣不斷掌握新信息，新動向，將來才有可能在就業(yè)時打一場漂漂亮亮的有準備之仗。

                               學(xué)生簽名：XX

2013年 5 月 12 日

（實踐報告附后） 實踐

單位

鑒定  

單位簽名 (公章)：

年    月    日 評語

及

成績  

                                  指導(dǎo)教師簽名：

年    月    日

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