- 書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟的意思是什么 推薦度：
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學(xué)海無(wú)涯苦作舟
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，只有勤奮、堅(jiān)持不懈，才會(huì)有所收獲，走向成功。
(一)
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，作為學(xué)生的我們?cè)缫褜⑦@句話熟記于心。似乎在所有人眼中看來(lái)，只有“苦”一字，才能將一個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能推向高峰。固因有頭懸梁錐刺股一句，所有學(xué)生開(kāi)始用自己“頑強(qiáng)”的意念去發(fā)憤圖強(qiáng)，立志非悟出一番道理不可。正是這樣嗎?我們一定要用這種方式，去用“苦”一字來(lái)解釋我們的青春年華?我們一定要磨滅掉自己那一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛與曾經(jīng)的幻想去渡過(guò)這條人生中最為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?
去看看現(xiàn)實(shí)吧!看看那千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子在黑夜與白天的輪回中奔跑的身影!在上學(xué)的哪一天，我們能睡到自然醒?都是還在夢(mèng)境中游蕩的時(shí)候就被鬧鐘的呼喚拉回了現(xiàn)實(shí)世界。在睡眼朦朧中洗漱完畢，連招呼也不向我們的父母打一聲便踏著朝陽(yáng)就奔向了學(xué)校。春夏秋冬在我們的眼前變換著，周?chē)木拔镉米约旱牟煌绞綋]灑著自己的魅力，鳥(niǎo)兒清脆的叫聲與耀眼的陽(yáng)光成了最好的樂(lè)譜�？此泼篮玫木拔铮覀儏s都未留意，任憑他們?cè)谘矍盎芜^(guò)，如同放幻燈片一般不留下任何印象。拜托，請(qǐng)不要搖著頭說(shuō)我們沒(méi)有一顆愛(ài)美的心靈，不必說(shuō)現(xiàn)在的孩子只是在虛擬的世界里玩樂(lè)�！吧﹥裟┏螅脻h不回頭。”看著我們這樣的背影，你到底想到了什么?我們是為了什么而“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”?為了學(xué)習(xí)!我們要背書(shū)，我們要對(duì)付寫(xiě)不完的作業(yè)，我們要去目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板!在學(xué)校，一個(gè)接一個(gè)45分鐘過(guò)去，剛剛還在與范仲淹論談《漁家傲》，轉(zhuǎn)眼間就來(lái)到了字母縈繞的天堂。還沒(méi)弄清可愛(ài)的字母寶寶們的排列位置，就已在代數(shù)的殿堂中就坐了。剛剛回過(guò)神，歷史老師就把我們拉到了硝煙滾滾的楚漢戰(zhàn)場(chǎng)。正在劉邦與項(xiàng)羽大戰(zhàn)之際，就從東半球飛到了西半球，探索經(jīng)緯線的秘密……“學(xué)至上”!老師與家長(zhǎng)每天都在我們的腦海里灌輸著這樣的思想。玩呢?呵呵，看著所有人對(duì)我們微笑著擺手，然后看著他們以慢動(dòng)作回放的鏡頭吐出幾句話："玩能代表一切嗎?不能。只有考上一個(gè)好大學(xué)，你才能在社會(huì)上有立足之地，你才能自己養(yǎng)活自己!”大學(xué)，大學(xué)，我們用一種渴求的目光看著這座遠(yuǎn)方的大山。為有朝一日登上那座山頂，去采摘自己的“彼岸花”，我們背起了行囊，踏上了這條漫漫之路。行囊中，裝滿了“考點(diǎn)”“指導(dǎo)”一系列備裝品
，這讓我們的書(shū)包大得像籮筐。身為名師的爺爺奶奶，叔叔阿姨悲天憫人的看著我們，似乎在說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，用我們的教育精華去填充你們的大腦!否則爾等前途將一片渺茫!”我們用他們的精華武裝還略顯稚嫩的肩膀，擠壓掉所有時(shí)間，奔赴一個(gè)有一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”。就算如此，老師們還是殷勤的給我們將各種“兵法”，讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)難度一道比一道深的習(xí)題。晚上放學(xué)回家，我們趴在書(shū)桌前“奮斗”，給自己的眼睛加上了“高架炮”，卻仍沒(méi)有把山一般的作業(yè)寫(xiě)完。曾經(jīng)的笑聲早已蒙上了一層灰塵，舊的果實(shí)與榮耀也只在夢(mèng)境里出現(xiàn)罷了。長(zhǎng)嘆一聲，短嘆一聲，睜開(kāi)眼睛還是沒(méi)變化，學(xué)生的苦，誰(shuí)能知?
就是這樣，一天又過(guò)去了。當(dāng)夕陽(yáng)在與人間告別，我們的眼中還是數(shù)不盡的迷茫：為什么會(huì)這樣……
(二)
古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而我卻覺(jué)得：學(xué)海無(wú)涯須“三”作舟，何為“三”?所謂“三”就是一葉舟的三個(gè)部分。
第一部分是船底板，即“樂(lè)”。子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者�！痹缭诖呵飸�(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)“文圣”孔子就已悟出了此道理，可見(jiàn)，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)是十分重要的。正如登山一樣，只要對(duì)它有興趣，自然會(huì)樂(lè)在其中。從古至今，因興趣而成功的事例很多，愛(ài)迪生因?yàn)閺男?ài)好實(shí)驗(yàn)，最終成為“發(fā)明大王”;王羲之因?yàn)閺男?ài)好書(shū)法，最終成為“書(shū)圣”;達(dá)·芬奇因?yàn)閺男?ài)好繪畫(huà)，最終創(chuàng)作出了《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等著名化作。這些事例無(wú)不說(shuō)明著“興趣”的重要性。所以，要想“作舟”這“底板”是必不可少的。
不過(guò)，只有興趣而不勤奮的話顯然也是不行的，這就需要“帆”的配合。父母用“吃得苦中苦，方為人上人”的俗語(yǔ)告誡我們要吃“苦”，老師用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的詩(shī)句激勵(lì)我們要能吃“苦”，的確，沒(méi)有人能隨隨便便成功。試想一下，如果愛(ài)迪生、王羲之、達(dá)·芬奇等有志之士只有興趣，而沒(méi)有艱苦的奮斗，他們會(huì)成為人人仰慕的科學(xué)家，書(shū)法家，畫(huà)家嗎?所以，要想成功，沒(méi)有“帆”是肯定不行的。
除了船底板和帆，還要有船側(cè)板才能組成一個(gè)真正的舟，船側(cè)板就是“法”，如果只是一個(gè)勁兒的吃苦，失敗了也還是那樣做，不會(huì)轉(zhuǎn)變方“法”，終究是不會(huì)成功的。記得有這樣一個(gè)故事，有一只蝸牛爬墻，兩個(gè)人在觀看，那只蝸牛每爬到那個(gè)地方就會(huì)掉下來(lái)，其中一個(gè)人看了說(shuō)：“這蝸牛真笨，如果換一條路不就爬上去了嗎?”另一個(gè)又說(shuō)：“這只蝸牛真有恒心。”其實(shí)這兩人說(shuō)的都對(duì)，但如果這只蝸牛能借鑒前者的方法，堅(jiān)持后者的說(shuō)法，不就可以更快成功了嗎?所以，一個(gè)好的方法也可以使你更快成功。
綜上所述，只有乘著“樂(lè)酷發(fā)”號(hào)舟才可以在大海中沖出屬于自己的一片天地!
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