靠近你溫暖我作文（一）
七月，流陽(yáng)似火。
飛機(jī)在山東臨沂機(jī)場(chǎng)下降，在這里，我將配合主辦方給近百位小學(xué)生主講作文培訓(xùn)課程，和他們擁有短暫的五天相處時(shí)光。
課程伊始，我以經(jīng)典的童話和哲理故事入題，以期帶動(dòng)孩子們上課的積極性。教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展得非常順利，孩子們熱情高漲，在歡笑之余，都踴躍舉手回答問(wèn)題，似乎一個(gè)個(gè)都成了博學(xué)而又快樂(lè)的小天使。
可是，有一個(gè)僻靜的角落，坐著一個(gè)小女孩，水汪汪的眼睛，留著非常有藝術(shù)感的中短發(fā)，漂亮，內(nèi)斂。她和其他孩子不一樣，整整一節(jié)課，她都是在聽(tīng)，與她目光對(duì)視時(shí)，她明亮的雙眸中淺淺流淌著一種被肯定和鼓勵(lì)的希冀，想回答問(wèn)題卻又有些焦慮和害怕，有時(shí)小手剛一抬起，卻又馬上放下。宛若一朵剛出淤泥的小荷花，羞澀，清新，淡淡芳香，期待著陽(yáng)光與雨露的小小呵護(hù)。
下了課，我以借鉛筆的理由走到她的位置邊，然后又以還鉛筆的理由把她單獨(dú)叫到了教室外的走廊上，俯下身，親切地詢問(wèn)著有關(guān)于她的生活與學(xué)習(xí)等問(wèn)題。交流后才知，她從小都是一個(gè)內(nèi)向的女孩子，但股子里卻有一種不甘的欲望，她也渴求湛藍(lán)的天，希望能和同學(xué)一起玩耍，融入集體，大膽發(fā)言，沒(méi)有絲毫的顧慮等。為了消除她內(nèi)心的迷頓與自卑，我決定用自己的善意的方式，給她“療傷”。
“假設(shè)現(xiàn)在我們就在五彩繽紛的公園里，你向前望，能看到什么？”我指了指操場(chǎng)。
“老師，我能看到美麗的花朵，可愛(ài)的樹(shù)木，還有老人，小孩，或許還有小狗狗�！彼蛔忠活D地低著頭，慢慢地回答著。
“對(duì)，在公園里能看到姹紫嫣紅的美好的一切�？扇绻F(xiàn)在黑夜降臨，瞬間變得漆黑一片，你再往前看，你又能看到什么呢？”
“老師，那是不是，什么都看不到了？”她突然有點(diǎn)小興奮，終于抬起頭來(lái)問(wèn)我。
“是啊，什么都看不到了。但是，我們?cè)僮屑?xì)想想，這些美好的景物，有沒(méi)有因?yàn)榭陀^環(huán)境的變化，黑夜的降臨，它們就消失了呢？”
“沒(méi)有，老師，它們一直在那里，也在我心中�！�
“太好了，只要心中有美好，生命處處是溫暖，是希冀。任環(huán)境如何黑暗，美好也不會(huì)消失。對(duì)嗎？老師知道你心中一直存有這樣的美好，只是你不敢去表達(dá)，你要相信自己，勇敢一些，再勇敢一些，讓心中這樣的美好如花兒一般美麗綻放，好嗎？”
“嗯”，她抬起頭，用肯定和感謝的眼神看著我，表示允諾。
之后的課程，因?yàn)榉泵Γ颐總�(gè)孩子都有不同的心理性格，也沒(méi)顧得上太多地與她交流，只是偶爾會(huì)在課程中特意點(diǎn)名讓她回答。她回答時(shí)，依然會(huì)非常緊張，聲音細(xì)若如蚊，似乎并沒(méi)有太大的變化。
指尖匆匆，五天相處時(shí)光一晃而過(guò)。第六天早上離開(kāi)趕去機(jī)場(chǎng)前，我特地來(lái)到教室，準(zhǔn)備和這些可愛(ài)的孩子們道別，說(shuō)些鼓勵(lì)與溫暖的話。當(dāng)我說(shuō)到“遇見(jiàn)是緣，相處是喜，互相歡喜是人間最美好的幸福，老師已然擁有這樣的幸福，希望你們，亦是”時(shí)，偌大空曠的教室突然有人抽泣起來(lái)，我轉(zhuǎn)身一看，是她，她早已是泣不成聲�？赡苁艿礁腥�，孩子們紛紛開(kāi)始抽泣——陳老師，您不要走好不好，您什么時(shí)候再回來(lái)看我們？整整一百多個(gè)孩子，都在那低聲哭泣，包括那幾位調(diào)皮搗蛋的男孩子。
本以為只是愉快輕松的告別，這傷感的一幕，是我怎樣也沒(méi)估計(jì)到了。天知道，那一刻我心里有多酸楚，我不知道如何說(shuō)些安慰他們的話，因?yàn)樽约旱难劭粢惨呀?jīng)濕潤(rùn)了。于是，忙轉(zhuǎn)身，然后含著淚，輕輕鞠了一個(gè)躬——再見(jiàn)，開(kāi)始快步走出教室。我不能讓孩子們覺(jué)察出我的淚。
“陳老師要離開(kāi)了，這一別，不知是什么時(shí)候再相見(jiàn)，如果有想和陳老師擁抱的同學(xué)，趕緊上去吧，留住這最美好的一刻�！敝鬓k方一位老師話音剛落，當(dāng)其他孩子也都還在猶豫之中時(shí)，那個(gè)文靜的女孩，迅速離開(kāi)座位，喊著“陳老師”，哭泣著朝我奔跑而來(lái)。
相擁。“陳老師，謝謝您，是您讓我第一次鼓起勇氣去做自己想做的事情，有了這個(gè)擁抱，我就有了力量，我不會(huì)再孤單，再弱小。”天……我楞住了，她終于勇敢了，終于……我再也抑制不住自己的眼淚，是幸福的淚，兩人相擁而泣。很快，孩子都圍抱了上來(lái)……
坐上飛機(jī)，望著窗外的一望無(wú)邊的白色云海，內(nèi)心感觸不已，突然意識(shí)到自己作為一名作家老師，肩膀上所擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)與擁有的力量。其實(shí)，善，是一種執(zhí)著的信念，是蘊(yùn)藏在心中的陽(yáng)光；而行善，滴水藏海，就在我們每一次不經(jīng)然的善意的付出中。
感謝你們，純真善良的孩子，感謝你，靈動(dòng)美麗的女孩�？拷�，溫暖我，你可能不知道，那一刻，你那閃爍在眼角的淚花，成了我明亮的燈塔般的希望，點(diǎn)亮了我前面的路，讓我不會(huì)迷失在沉浮虛幻的名利海洋里。
靠近你溫暖我作文（二）
今天舉行開(kāi)學(xué)典禮，開(kāi)始非常正式地上課。
還沒(méi)開(kāi)始，就覺(jué)得壓力蠻大的，于是就潛伏在辦公室自己先演習(xí)了一下，嗯，緩解緩解緊張。一二年級(jí)的孩子，直接無(wú)法描述，我在上面講是大課堂，他們?cè)谙旅孢�有一兩個(gè)小課堂，可愛(ài)的孩子，現(xiàn)在不是你們表現(xiàn)可愛(ài)的時(shí)候啊。不過(guò)，最后，還是比較滿意的，有幾個(gè)二年級(jí)的小孩子能把我講的幾條關(guān)于春節(jié)拜年的禮儀背下來(lái)了，嗯嗯，有成就感。
接下來(lái)是五六年級(jí)，想要這一群已經(jīng)有自己很強(qiáng)的判斷力的孩子信服需要一些別樣的東西吸引他們。于是，引用古今禮儀之趣聞另加部分英語(yǔ)穿插，終于有點(diǎn)成效，不錯(cuò)不錯(cuò)，松了一口氣。所以，與他們感興趣的地方更接近一些，也覺(jué)得沒(méi)這么難了，于是，一絲暖流涌上心頭。此之謂：靠近“你”溫暖我。
這里的寒冷無(wú)處不在。昨天看到其他團(tuán)隊(duì)有隊(duì)員生病的記錄，于是覺(jué)得還好，我們幾個(gè)都沒(méi)有生病，可以一如既往的堅(jiān)持。唯一讓人心疼的是小師姑，胃不好，吃東西稍微多一些，就胃里難受。這兩天吃飯吃不多，還總是反胃。
都說(shuō)善良的人，是上天派來(lái)的天使，可是，天使如果牽強(qiáng)，是不是也會(huì)受傷。小師姑那么善良，總為他人著想，如天使一般。突然有那么一瞬間的沖動(dòng)，想把那份難受分給自己，可以就這樣，一直看著她的笑容。然后，師傅可以稍微放寬心了。所以，好好照顧自己，小師姑！大家都掛念著你呢，要好好的，別想那么多，樂(lè)觀、豁達(dá)，會(huì)慢慢好起來(lái)。嗯，加油。明天和小朱一起教孩子們英語(yǔ)，嗯嗯，我們一起加油。
不知道為甚么，總是不自主的晚睡，可能是每次都沒(méi)有規(guī)劃好，該做的事沒(méi)有做完，總覺(jué)得心里有塊石頭懸著，不做完心里不踏實(shí)，但又由于自制力沒(méi)那么好，所以會(huì)無(wú)形中拖延時(shí)間。也或許，喜歡夜的寧?kù)o，可以和自己對(duì)話吧白天總會(huì)情不自禁的說(shuō)好多話，一直很快樂(lè)，現(xiàn)在每天說(shuō)的話，差不多是學(xué)校時(shí)一星期說(shuō)的話，說(shuō)的話開(kāi)心而荒唐。呵呵，好傻！嗯，不過(guò)，今天要謹(jǐn)記師傅教導(dǎo)，自我反省，明天之前要休息。
總覺(jué)得耳邊一直響著孩子們的聲音，自己好像一直飄在空中，沒(méi)有腳落地的心安，可能是，只是忙碌，而沒(méi)有真正充實(shí)。(www.szmdbiao.com)沒(méi)有找到定力，也許是好多期望沒(méi)有達(dá)到。少了看書(shū)時(shí)的那份內(nèi)心的寧?kù)o。昨天和一個(gè)很久沒(méi)有聯(lián)系也曾以為不會(huì)聯(lián)系的同學(xué)說(shuō)了很多，心，靜的能聽(tīng)到自己的心跳。好吧，靜夜語(yǔ)淡。
今天去了村里一家老人家和他們一起吃了餃子，我們中午，那是自己親自包的呢，其實(shí)還不錯(cuò)哦。然后一邊烤火一邊聊天，靠近你溫暖我。看到兩位老人時(shí)，就想起了姥姥，好像年少時(shí)的那段時(shí)間不曾過(guò)去，還想起一首歌《你看得見(jiàn)嗎？》，記得那天是你爺爺最?lèi)?ài)陪著我……我已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)的長(zhǎng)大……老爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們，要有志氣，珍惜時(shí)間，一寸光陰一寸金。其實(shí)，那些古老的道理永遠(yuǎn)帶著海的味道，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮依然有他獨(dú)有的味道。是啊，時(shí)間，一刻不敢怠慢。往前看，不知道能看多遠(yuǎn)。再后來(lái)，和高中時(shí)的班主任通了電話。老師，依舊那么好，說(shuō)的話句句暖心。
又一次被孩子問(wèn)道，你們以后假期還來(lái)嗎？要是過(guò)完年，你們都不來(lái)了，我們?cè)趺崔k呢？……透過(guò)你們清澈的眼睛，有些問(wèn)題無(wú)法回答。我在你的眼中看到了某種專(zhuān)注某種堅(jiān)定，那份專(zhuān)注讓我沒(méi)有勇氣再堅(jiān)持看著你們。我什么時(shí)候丟了，那份單純的專(zhuān)注？而眼神里多出的一些東西，只是因?yàn)殡s念太多而已。孩子和我不同的是，他可以一秒內(nèi)想起一個(gè)問(wèn)題然后便尋找答案，在下一秒就會(huì)轉(zhuǎn)身忘掉，而我們還要想問(wèn)題的前因后果呢，所以讓專(zhuān)注分散。所以，我們?cè)絹?lái)越對(duì)那種專(zhuān)注無(wú)法靠近，也疏于對(duì)它的關(guān)注，所以，會(huì)離孩子越來(lái)越有距離。
往彼此靠近，只為尋得那由衷的溫暖與感動(dòng)。