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企業(yè)培訓(xùn)最重要的工作是什么
培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。下面是小編為大家整理的企業(yè)培訓(xùn)最重要的工作是什么，僅供參考，歡迎大家閱讀。
企業(yè)培訓(xùn)最重要的工作是什么1
企業(yè)培訓(xùn)，其實就是員工學(xué)習(xí)的階段。如果孤立地看學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是人、知識、教學(xué)過程。如果用連接的思路來看，也許看到的就是一張張連接網(wǎng)絡(luò)。每個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，都是一個全新的創(chuàng)造！企業(yè)培訓(xùn)最重要的工作是什么？不同人有不同的看法，課程體系、人才梯隊、課程開發(fā)、組織氛圍、項目設(shè)計、產(chǎn)品管理等等，都是正確的答案。
那么企業(yè)培訓(xùn)存在了這么多年，如果站在今天的時點，再來看這個問題，答案應(yīng)該是“連接”。企業(yè)培訓(xùn)最重要的工作是建立連接。甚至可以說，唯連接，不學(xué)習(xí)。
個體學(xué)習(xí)一定要置身于社會學(xué)習(xí)的大背景，這個已經(jīng)成為可以廣為接受的結(jié)論。如同人的成長，我們的父母、我們的朋友、我們的同學(xué)、我們的同事、我們認(rèn)識的形形色色的人，這些人對于我們理解社會、理解生活具有至關(guān)重要的作用。
對于企業(yè)培訓(xùn)來說“連接”意味著四個層面：
�、偃伺c知識的連接
把知識推給員工，這不叫連接，因為沒有實現(xiàn)人和知識的“握手”。
傳統(tǒng)的基于能力素質(zhì)模型的課程開發(fā)，是組織經(jīng)驗萃取的一種經(jīng)典方式，但和員工的實際需求是否匹配一直存在大大的問號。如果開發(fā)設(shè)計的課程不為員工所接受，也就意味著人和知識連接的失敗。
現(xiàn)在很多企業(yè)開始重視基于任務(wù)的課程開發(fā)匹配，基于工作場景的任務(wù)開發(fā)選擇，這是一個很大的進(jìn)步。唯有直擊員工的痛點（連接點），才可能實現(xiàn)人和知識的連接，即人吸收知識、內(nèi)化知識。
�、谌伺c人的連接
現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)管理者都會認(rèn)同經(jīng)驗交流（人際互動）對于員工學(xué)習(xí)成長的重要作用。
傳統(tǒng)的導(dǎo)師制、學(xué)習(xí)小組、興趣俱樂部、包括行動學(xué)習(xí)，都起到了一定的作用。這里面稍顯缺憾的地方，是這些由培訓(xùn)部門發(fā)起主導(dǎo)的（至少多數(shù)如此）連接，缺乏廣泛性，而且缺乏及時性。
企業(yè)培訓(xùn)期待的連接，實際上是一種隨時隨地、和工作流完全融合的人際連接（例如企業(yè)商學(xué)院內(nèi)部的“同事圈”交流平臺）。一方面要找到對的人（也許可以叫“內(nèi)部專家”），另一方面則是建立和他/她交流的暢通渠道。
�、壑R與知識的連接
知識和知識的連接？因為交叉領(lǐng)域知識能帶來的蓬勃力量。
之所以放在第三個維度講，是因為它非常有賴于企業(yè)在人與知識連接、人與人連接上的成熟度。企業(yè)口口聲聲說要推動跨部門協(xié)作，要把世界咖啡的理念融入到工作中。而實際上，知識與知識的連接是非常具有挑戰(zhàn)性的。同樣，經(jīng)受住了這重考驗，企業(yè)的受益（自然也包括員工個人）也是難以想象的。
類似于谷歌這樣的創(chuàng)新型企業(yè)，已經(jīng)完全打破了部門的壁壘，讓員工自由組合去完成一個個挑戰(zhàn)任務(wù)。這個過程中，員工快速吸取多方面的知識，并內(nèi)化出全新的專業(yè)見地。
�、苋伺c數(shù)據(jù)的連接
沒看錯，是數(shù)據(jù)。馬云說，我們已經(jīng)從IT時代進(jìn)入了DT時代。
過去的企業(yè)決策，存在太多的個人經(jīng)驗因素。近些年，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)被很多企業(yè)視為新一代企業(yè)掘金的寶藏。人們已經(jīng)習(xí)慣了享受相關(guān)推薦的便利（如京東、亞馬遜的“猜你喜歡”），但負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)的工作者還極少有人去深入思考數(shù)據(jù)對于人的價值。
人的所有行為都是有機(jī)會數(shù)據(jù)化的。通過數(shù)據(jù)的建模，可以獲得規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行實行企業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)的.“精準(zhǔn)制導(dǎo)”。硅谷的一些領(lǐng)先企業(yè)，已經(jīng)開始將數(shù)據(jù)應(yīng)用于人的管理，大到選聘決策，小到工位設(shè)計。數(shù)據(jù)驅(qū)動的人才管理，給我們描繪了一副美好的藍(lán)圖。
唯連接，不學(xué)習(xí)。如果孤立地看學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是人、知識、教學(xué)過程。如果用連接的思路來看，也許看到的就是一張張連接網(wǎng)絡(luò)。每個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，都是一個全新的創(chuàng)造！企業(yè)選擇在線教育培訓(xùn)，實現(xiàn)員工與知識的連接，讓你的企業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率能達(dá)到最高效的轉(zhuǎn)換。
不同人有不同的看法，課程體系、人才梯隊、課程開發(fā)、組織氛圍、項目設(shè)計、產(chǎn)品管理等等，都是正確的答案。
做培訓(xùn)這么多年，答案也在不斷發(fā)生變化。如果站在今天的時點，再來看這個問題，我的回答是“連接”。是的，企業(yè)培訓(xùn)最重要的工作是建立連接。
企業(yè)培訓(xùn)最重要的工作是什么2
企業(yè)培訓(xùn)針目標(biāo)就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織和個人的不斷進(jìn)步，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展。
因此，只有回答了這個問題，企業(yè)的培訓(xùn)才不會流于形式，才能有的放矢地起到作用。
那么，企業(yè)培訓(xùn)究竟培訓(xùn)什么呢？我認(rèn)為可以從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象兩個版塊劃分。
按照內(nèi)容分類：企業(yè)文化、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。
按照培訓(xùn)對象分類：新員工培訓(xùn)、基層員工培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)層培訓(xùn)
一、按照培訓(xùn)內(nèi)容分類
1、企業(yè)文化培訓(xùn)
“企業(yè)文化”這個詞聽來很寬泛，看不見也摸不著，但對于企業(yè)來說，擁有自己特定的、統(tǒng)一的文化是非常重要的。
麥肯錫管理顧問公司主管馬文.飽爾所描述的一個較通俗的企業(yè)文化定義為“我們處理周圍事物的方法”。泰倫斯.狄爾（TerrenceE.Deal）與艾倫.甘乃迪（AllanA.Kennedy）于《企業(yè)文化》一書中表示：“企業(yè)文化是企業(yè)上下一致共同遵循的價值體系，一種員工都清楚的行為準(zhǔn)則”。阿里的“武俠文化”，華為的狼性文化，騰訊的產(chǎn)品文化，百度以結(jié)果為導(dǎo)向等，各有各的特點。但所有企業(yè)文化可以總結(jié)為，是以精神的（感情的）、物質(zhì)的、文化的手段，滿足員工物質(zhì)和精神方面的需要，以提高企業(yè)的向心力和凝聚力，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造精神，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
那么企業(yè)文化培訓(xùn)應(yīng)該從哪些方面下手呢？
我曾經(jīng)看過施恩（EagarSchein）一本名叫《組織文化和領(lǐng)導(dǎo)力》的書，該書提出一個著名的文化三個層次的荷花模型(Waterlilymodel)：水面上的花和葉是文化的外顯形式，包括組織的架構(gòu)和各種制度、程序；中間是荷花的枝和梗，是各種公開倡導(dǎo)的價值觀，包括使命、目的、行為規(guī)范等；最下面是荷花的根，是各種視為當(dāng)然的、下意識的信念、觀念和知覺。
企業(yè)的文化培訓(xùn)不妨從這三個層次入手，首先培訓(xùn)文化的外顯部分，既組織架構(gòu)、制度、工作基本流程等；然后培訓(xùn)齊文化的“枝和�！�，既企業(yè)使命愿景、目的、行為規(guī)范等。至于企業(yè)文化的“根部”，需要的培訓(xùn)周期較長，讓員工潛意識地了解和遵從的行為準(zhǔn)則。
2、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)
現(xiàn)代企業(yè)的競爭是“人才”的競爭，隨著知識和技術(shù)的更新速度加快，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和引進(jìn)新技術(shù)和新理念，這就要不斷地對員工進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。通過業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)可以增強(qiáng)員工對企業(yè)決策的理解和執(zhí)行能力，使員工掌握企業(yè)的管理理念和先進(jìn)的管理方法，不斷提高企業(yè)的市場競爭力。
業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)又分為通用技能培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)。
通用業(yè)務(wù)能力顧名思義，就是工作中普遍會用到的技能。通用能力培訓(xùn)服務(wù)于企業(yè)所有人員，培訓(xùn)內(nèi)容包括溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、個人執(zhí)行力、創(chuàng)新思維等等。
通用技能在工作中也是非常重要的技能，它影響著了員工在職場人際關(guān)系好壞、作效率高低等，因此，通用技能培訓(xùn)必不可少�！ �
專業(yè)培訓(xùn)技能因崗位而異。如銷售崗位，培訓(xùn)的專業(yè)技能包括銷售技巧、金牌店長、營銷策略、電話銷售、顧問式銷售、銷售禮儀等；人力資源崗位培訓(xùn)包括，招聘與面試、培訓(xùn)體系、績效考核、合同管理、崗位分析、薪酬設(shè)計、素質(zhì)模型、年度規(guī)劃等。
二、按照培訓(xùn)對象分類
1、新員工培訓(xùn)
如果說招聘是對新員工管理的開始，那么新員工培訓(xùn)是企業(yè)對新員工管理的'繼續(xù)。這種管理的重要性在于通過將企業(yè)的發(fā)展歷史、發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營特點及企業(yè)文化和管理制度介紹給新員工時，對員工進(jìn)入工作崗位有很大的激勵作用，新員工明確了企業(yè)的各項規(guī)章制度后，員工可以實現(xiàn)自我管理，節(jié)約管理成本。
對于新員工個人而言，一方面可以緩解新員工對新環(huán)境的陌生感和由此產(chǎn)生的心理壓力，另一方面可以降低新員工對企業(yè)不切合實際的想法，正確看待企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作要求和待遇，順利通過磨合期，在企業(yè)長期工作下去。
因此，新員工的培訓(xùn)不能只簡單地停留在員工手冊上的內(nèi)容，而應(yīng)該是一個比較長時間的、系統(tǒng)的內(nèi)容輸入。阿德里安.高斯蒂克在《高績效團(tuán)隊：VUCA時代的5個管理策略》中提到，團(tuán)隊新成員的入職培訓(xùn)至少要持續(xù)三個月的時間，這三個月的時間應(yīng)讓新員工不斷了解工作流程、業(yè)務(wù)體系，項目規(guī)劃等，從而篩選掉不適合的，留下匹配度較高的員工。
2、基層員工培訓(xùn)
大力加強(qiáng)普通員工教育和培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)以及技能，將惠及長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工程�；鶎訂T工作為企業(yè)中構(gòu)成比例最高的員工，同時還是行動的最終落實者，提升基層員工的業(yè)務(wù)能力在當(dāng)下顯得尤為重要。
這里我必須講到一點，企業(yè)對基層員工的培訓(xùn)并不要僅限于對其實施課堂式的教學(xué)，而應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會自己觀察，思考如何從競爭企業(yè)、顧客、供應(yīng)商、企業(yè)其他單位或部門的同事，乃至身邊的所有人身上學(xué)習(xí)。企業(yè)應(yīng)該注重將基層員工日常工作和生活中平凡而深刻的點滴小事轉(zhuǎn)化為員工培訓(xùn)教育的一部分。
例如，讓基層人員參加一些他們通常不參加的會議，使每個員工都能得到一些有關(guān)其他同事工作的第一手資料，這將有助于開闊他們的眼界和心胸、增強(qiáng)他們的互諒互助以及協(xié)作精神；
或者，企業(yè)組織一些鼓勵員工提出創(chuàng)意的競賽活動，訓(xùn)練他們的觀察、思維和創(chuàng)造能力，使他們養(yǎng)成愛動腦、勤動腦的習(xí)慣；
也可以定期舉辦一些由企業(yè)基層員工與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)共同參加學(xué)習(xí)的課程和講等，多聽一聽員工訴求，讓信息有效地溝通等�！ �
�。�3）管理層培訓(xùn)
很多企業(yè)在做人才盤點時候會發(fā)現(xiàn)，管理層，尤其是中、基層的管理者會出現(xiàn)很多問題，也就是“腰部”和“腿部”力量嚴(yán)重不足。
所以，公司的培訓(xùn)既不能只局限于管理層也不能撇開管理層。基層管理者注重執(zhí)行力，中層是承上啟下的“紐帶”，高層是決策者，對于不同層級，培訓(xùn)策略也應(yīng)該有所不同。
本帖以中層管理人員的培訓(xùn)為例，中層管理人員就像是一根關(guān)系公司健康發(fā)展的紐帶，一頭連接的是公司的高層領(lǐng)導(dǎo)，一層連接的是普通職員。因此若是中層管理人員能力不足，那么不僅會讓高層領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)難以開展，對于底層員工的管理也會不到位，影響公司業(yè)務(wù)水平。
針對中層領(lǐng)導(dǎo)的職位特點和要求，企業(yè)可以從角色、自控、執(zhí)行、管理、合作、創(chuàng)新等多方面來進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識和管理能力，從而更好地發(fā)揮他的紐帶作用，促進(jìn)企業(yè)的正常發(fā)展。
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