2018自主招生面試自我介紹的技巧

　　自主招生時(shí)的自我介紹非常重要，該怎么自我介紹呢?來看看下列的分析吧。

　　自主招生面試自我介紹技巧

　　1、實(shí)事求是，如實(shí)介紹

　　考生撰寫自我情況介紹，最忌諱不實(shí)事求是地瞎吹，把自己描繪成 高大全 。

　　老師考官也是從學(xué)生時(shí)代走過來的人，而且，見過很多學(xué)生，高中的 那點(diǎn)事 ，他們是比較清楚的。考生只要是一張嘴說話，他們就大致了解這個(gè)考生的一半情況了。

　　所以，一定要實(shí)事求是地如實(shí)介紹，來不得半點(diǎn)的虛假。玩虛的，瞎吹牛，那只能是 搬起石頭砸自己的腳 。

　　2、德智體美勞等諸多方面都要有所介紹，但要有所側(cè)重

　　德 就是思想方面，至少要是 誠實(shí)信用 ，其他方面，依據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)的撰寫。

　　智 這是重頭的內(nèi)容，學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，可以將自己取得的好成績具體介紹一番。

　　體 很多同學(xué)不太重視體育，這就吃虧了。有一定的體育愛好是不吃虧的，這時(shí)候就知道了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也愛好某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，這就不會(huì)是 書呆子 。大學(xué)是很喜歡學(xué)習(xí)好，又愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的。至少，身體也是學(xué)習(xí)的本錢，生命在于運(yùn)動(dòng)嗎。

　　在這方面要是能有良好的表現(xiàn)，那老師考官的幾項(xiàng)好感一定會(huì)加分不少。

　　我孩子是這樣介紹的： 我愛好籃球運(yùn)動(dòng)，在球場可以經(jīng)�？吹轿液屯瑢W(xué)一起打球的身影。在愛好籃球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)當(dāng)中，我的學(xué)習(xí)成績是比較突出的;在年級學(xué)習(xí)成績名列前茅的同學(xué)之中，我的籃球又是打得很好的 。

　　這樣一介紹，一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生形象就展現(xiàn)在老師考官的'面前了。

　　體育愛好這個(gè)方面，也要如實(shí)介紹。考生愛不愛運(yùn)動(dòng)，老師考官基本上是一眼就能看出開的。要是哪個(gè)考生不會(huì)踢足球，還瞎吹牛說他足球踢得好，那老師考官突然問一句 世界杯 的情況，你要是答不好，或者答不出來，那你就 汗顏 吧!

　　美 文化藝術(shù)上要是還有特長，那這位考生就太厲害了，老師考官的好感又增加了不少。

　　勞 熱愛勞動(dòng)，這也是一個(gè)很好的優(yōu)點(diǎn)�？刹灰�忘記喲!

　　3、情況介紹該具體的一定要具體，該籠統(tǒng)的就要籠統(tǒng)

　　考生自我介紹的時(shí)間是有規(guī)定的，要注意掌握時(shí)間。在撰寫自我情況介紹時(shí)就要注意把握。不要 口若懸河 講個(gè)沒完，那是很招人煩的。

　　所以，情況介紹該具體的一定要具體，該籠統(tǒng)的就要籠統(tǒng)。

　　例如，參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息等奧林匹克的競賽成績情況就一定要具體;如在哪一年，參加的什么項(xiàng)目的競賽，競賽的級別，取得了什么樣的成績和名次等都具體地說清楚。這可不能太籠統(tǒng)。

　　假如，有的考生只是說參加了數(shù)學(xué)一個(gè)競賽，獲得了一等獎(jiǎng)。那誰知道是哪年哪月的競賽，什么級別什么區(qū)域的一等獎(jiǎng)?

　　有些則要稍微籠統(tǒng)一些，例如，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列班里或年級的前茅。 前茅 就比較籠統(tǒng)，因?yàn)�，你不能把上高中以來或上高三以來的每�?u>考試成績和名次都羅列出來;那樣太羅嗦，太冗長;也沒有必要。

　　文藝特長則要具體一些，業(yè)余愛好可以籠統(tǒng)一些。

　　把握好這三點(diǎn)，考生的自我介紹就準(zhǔn)備的差不多了。

　　2018年自主招生面試十大細(xì)節(jié)

　　片段1：自我介紹

　　1~2分鐘的自我介紹往往是面試的開始。這個(gè)小環(huán)節(jié)中，該說些什么呢?在模擬面試中，廣雅中學(xué)的陳同學(xué)介紹了學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷，旅游的愛好，以及大學(xué)加入社團(tuán)的愿望。執(zhí)信中學(xué)的陳同學(xué)說自己興趣廣泛，希望報(bào)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，以后小則獨(dú)善其身，大則改變國家。47中的馬同學(xué)說自己是個(gè)理科生，喜歡化學(xué)，會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際做實(shí)驗(yàn)。

　　點(diǎn)評：自我介紹并不需要刻意去準(zhǔn)備，但至少也要知道往哪個(gè)方向說。來自高校的資深面試官羅老師認(rèn)為，自我介紹要講清三個(gè)點(diǎn)， 我是誰 ， 我報(bào)什么專業(yè) ， 我在這方面有多優(yōu)秀 。有一位同學(xué)報(bào)考人大的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，愛好數(shù)學(xué)，較早接觸過證券，對中國經(jīng)濟(jì)感興趣，這些都是他的優(yōu)點(diǎn)，但在自我介紹中談?wù)撟闱蛞约昂愦笞闱蜿?duì)的賽事，則略顯多余。

　　片段2：興趣特長

　　許多同學(xué)都會(huì)在推薦材料中寫 特長 而特長一項(xiàng)也往往是自主招生面試的常問問題。廣雅中學(xué)的陳同學(xué)，報(bào)考金融學(xué)，他的特長是書法和鋼琴，練過三年字，鋼琴過了七級。面試官問： 書法之人都知道顏柳歐趙，他們是哪四位? 陳同學(xué)回答完楷書四大家之后，表示自己練習(xí)的是王羲之的《蘭亭序》，面試官又追問： 現(xiàn)在流行的《蘭亭序》有哪些摹本? 這可讓陳同學(xué)為難了。

　　點(diǎn)評：卓越教育高級校長梁錦文認(rèn)為，面試官問特長，目的有兩個(gè)，一是確認(rèn)，考生是否確有其事，有無包裝，二是共鳴，學(xué)�？赡苄枰�這方面的人才。所以，考生為了說服面試官，可以通過作家、作品、見解來佐證確有其長。

　　片段3：專業(yè)背景

　　專業(yè)是面試中經(jīng)常提及的問題，考官可能會(huì)問你 為什么選這個(gè)專業(yè) ，也可能跟你聊這個(gè)專業(yè)的熱點(diǎn)新聞，還有可能問你專業(yè)的最新發(fā)展。16中的甘同學(xué)希望讀材料專業(yè)，在模擬面試中，他被問及與材料相關(guān)的時(shí)事新聞，還有最新的陶瓷材料，甘同學(xué)對此知之甚少，只有如實(shí)相告。

　　點(diǎn)評：學(xué)生在回答專業(yè)及相關(guān)背景的問題時(shí)，要真實(shí)。因?yàn)槊嬖嚬賳柲銓�業(yè)問題，并不是要你懂多少專業(yè)知識，而是看你是不是具備專業(yè)應(yīng)有的潛質(zhì)。通過你的回答，面試官在判斷你適不適合在這個(gè)專業(yè)發(fā)展，報(bào)讀此專業(yè)是不是有很大的內(nèi)在動(dòng)力。

　　片段4：挑刺問題

　　面試中并不是每個(gè)考官都那么親善，也不是每個(gè)問題都那么溫和。陳同學(xué)在模擬面試中就遭遇了幾個(gè)帶刺問題。面試官問： 你最看重的一次競賽失手，如何面對? 你的缺點(diǎn)是什么? 如果你在面試中被拒了，怎么辦? 陳同學(xué)笑了笑，從人生規(guī)劃和理想開始談起。

　　點(diǎn)評：資深面試官羅老師表示，自主招生結(jié)構(gòu)性面試，一般有5~6個(gè)程序性問題，包括專業(yè)、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、不喜歡的專業(yè)和老師等。問帶刺問題主要是考察你的心理承壓能力，有時(shí)還考察你對學(xué)校的忠誠度，考生千萬不要說 拒絕我是你的失誤 這樣的話，那會(huì)讓面試官認(rèn)為你很自負(fù)，而應(yīng)該談?wù)勛晕也蛔�，然后表示將繼續(xù)尋找其他機(jī)會(huì)。如果是香港高校，不妨調(diào)侃一下， 拒絕我，香港將失去一位優(yōu)秀人才。

　　片段5：考官期望

　　面試中的問題，往往沒有答案，但面試官心里是有預(yù)期的。如果你的回答滿足了面試官的期望值，那你將贏得面試官的認(rèn)可，但問題是學(xué)生們的有限學(xué)識如何能讓淵博的教授們滿意?梁同學(xué)想報(bào)華工的`建筑學(xué)專業(yè)，在模擬面試中，他被問到 建筑與房地產(chǎn)的區(qū)別與聯(lián)系 ，梁同學(xué)認(rèn)為建筑是美學(xué)，房地產(chǎn)是營利企業(yè)，但泛泛而談顯然會(huì)令考官不滿意。還有一位報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)的同學(xué)在模擬面試中被問到 請談?wù)劼糜涡�與鴿子的關(guān)系 ，該同學(xué)顯然問懵了，回答說 我去游游，穿著旅游鞋，看見了鴿子 。

　　點(diǎn)評： 建筑與房地產(chǎn) 的問題，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的角度去談，未必就是面試官的期望，如果從專業(yè)的視角去認(rèn)識兩者之間的關(guān)系，也許更讓面試官滿意。 旅游鞋與鴿子 的問題，面試官其實(shí)期待的是一個(gè)故事，編造一個(gè)無中生有的故事，不是聰明之舉，但從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的角度，找出旅游鞋與鴿子之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，從而說明大的經(jīng)濟(jì)問題，這顯然會(huì)大大超出面試官的期望值。

　　片段6：誰來破冰

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組面試是高校比較喜歡運(yùn)用的面試方式之一。在模擬面試中，6名學(xué)生被編成一組，討論 逆境出人才，是否有道理 話題。大家經(jīng)過20分鐘的討論，達(dá)成了一個(gè)觀點(diǎn)，絕對的順境和絕對的逆境都不利于人才的成長，動(dòng)態(tài)平衡最有利。

　　點(diǎn)評：面試官羅老師認(rèn)為，拿到一個(gè)問題，第一步要界定概念，也就是破冰。在上面 逆境出人才 這個(gè)話題中，首先要界定什么是逆境，什么是順境，從對象、地域、時(shí)間等不同的維度來界定逆境，這樣才有討論的范圍，否則，6個(gè)人討論深入不下去。

　　片段7：化有形為無形

　　自主招生面試有一定的程序，但過分拘泥于形式，形成刻板印象，一眼就看出是經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生，反而會(huì)適得其反，給面試官留下不好的印象，也不是自主招生的初衷。在模擬面試中，有的學(xué)生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中看著手表給大家計(jì)時(shí)，自己卻沒有參與進(jìn)討論中。還有的學(xué)生太過于包裝，為了做一個(gè)leader，一直在引導(dǎo)大家走程序，甚至討論開始前，就迫不及待地跳出來第一個(gè)發(fā)言。

　　片段8：專業(yè)思維

　　有一個(gè)面試題目是 提高最低工資水平是否有利于社會(huì)公平 ，要求6位學(xué)生討論。這些學(xué)生報(bào)考的專業(yè)有英語專業(yè)、社會(huì)事業(yè)管理專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)等。在討論中，大家各自表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，但都沒有向縱深發(fā)掘。

　　點(diǎn)評：梁錦文認(rèn)為，自主招生的面試要體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)思維。學(xué)校每一個(gè)專業(yè)對知識和能力都有要求，這一點(diǎn)體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上，可以在學(xué)校網(wǎng)站查到。學(xué)生在面試中，要盡可能用自己的專業(yè)思維來回答問題，這樣才能體現(xiàn)出你的專業(yè)潛質(zhì)。比如 最低工資水平與社會(huì)公平 這個(gè)話題，不同的同學(xué)就可以從不同的專業(yè)方向?qū)�這個(gè)問題進(jìn)行深入闡述。

　　片段9：如何深入話題

　　在模擬面試中，有一個(gè)話題是 談?wù)勅绾谓坏街�心朋�?。這是一個(gè)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，有9位同學(xué)參加。同學(xué)們從坦誠、分擔(dān)、聆聽等不同角度講述了什么是知心朋友，如何交到知心朋友。但卻陷入泛泛而談。

　　點(diǎn)評：如何將話題深入展開?梁錦文認(rèn)為可以在 個(gè)人 集體 主觀 客觀 四個(gè)維度上深入，對應(yīng)的四個(gè)關(guān)鍵詞是坦誠、信任、文化、制度。在論述時(shí)，提出論點(diǎn)之后，要找到論據(jù)來支撐，比如，知心朋友在國外的例子可以舉馬恩友誼，在國內(nèi)可以舉桃園三結(jié)義等。這些論據(jù)既可以深入話題，也可以為你加分。

　　片段10：港校風(fēng)格

　　不少參加模擬面試的學(xué)生是為香港高校作準(zhǔn)備。七中的陳同學(xué)報(bào)考的是香港大學(xué)的國際貿(mào)易專業(yè)，華美一位同學(xué)報(bào)考的是港大的園林設(shè)計(jì)專業(yè)。在面試中，不少同學(xué)自我介紹是用英語完成的，也有面試官在提問環(huán)節(jié)用英語提問，要求學(xué)生英語回答。

　　點(diǎn)評：港校面試與國內(nèi)高校不同，對學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力比較注重，在面試時(shí)，會(huì)談及一些時(shí)事新聞，而國內(nèi)不一定與時(shí)事結(jié)合，論題較空泛，偏重于得出一個(gè)結(jié)果。對于港校的英文面試，梁錦文認(rèn)為，目前可以積累一些英文時(shí)事詞匯，如春運(yùn)之類，還可以積累一些句型，比如認(rèn)同，承上啟下的句型等。

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