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中考語文議論文閱讀考前練習(xí)及答案
考前練習(xí)第一篇：大河情結(jié)
夢 云
①每一條河流都與文明、富饒和美麗緊緊相連。每一條河流都是生命的源泉、靈魂的家園。河水悠悠的情韻，不僅僅是春江花月的浪漫;河水的柔情，永遠貼近心靈的呼喚，撫平歲月的坎坷。每一條穿越歷史的長河，每一條洶涌在肥沃土地上的長河，都是涓涓不息的溫暖血脈。
�、谖覀儜�(yīng)該銘記大河的情誼，從心靈的深處感激大河無私的奉獻。人類文明的起源就是從江河開始的。在印度的恒河平原，在埃及的尼羅河三角洲，在幼發(fā)拉底河與底格里斯河兩河流域，在中國的黃河、長江流域……人類歷史上最先綻放文明之花的搖籃，幾乎全部誕生在舉世聞名的大江大河的身邊。河流淌過的地方，不但土地肥沃、交通便利，就是那不舍晝夜轟天鳴響的波濤，也催促著人們不斷地奮進追尋。
�、郛斎�，大河的意象是格外豐盈的。大河代表著生命的大氣，高高的波濤推舉著人生的帆船，沿著水流的方向把歲月之舟帶入輝煌。大河給你的是勇氣和信心，教會你如何迎接挑戰(zhàn)，并與永恒無極的大自然融為一體。
�、茏x那些叢林探險的邊地小說，看那些決戰(zhàn)熱帶雨林的外國影片，有的主人公迷失了路徑分不清南北東西，他們跋涉在莽莽蒼蒼的原始林海深處，看來已經(jīng)到了瀕臨絕境的地步，可他們依然苦苦地掙扎苦苦地找尋著生命的出路。他們不停地激勵自己：堅持啊!堅持住!只要找到那條河流就有了生存的希望，就能夠走出大森林的圍困。大河的方向是一馬平川的遼闊，是浩瀚無邊的海洋。一條大河串起的是古樸的村莊、繁華的都市和人間的天堂。
⑤白帆飄蕩在波濤里，故園的山川歷歷在目，看那秀麗無比的田園風光，一派嫵媚的春色永駐心田。漁歌陣陣百舸爭流，彩云飄飄稻香起伏，我的故鄉(xiāng)被瀾滄江的蘭津之水淘洗得亮麗非凡。
�、弈怯肋h沸騰在我心里的藍色長河——滇西峽谷中的瀾滄江，源自青藏高原的清洌圣水，歷經(jīng)漫漫長旅，在我的故鄉(xiāng)匯成的寬闊大河——是我真正的母親河。在橫斷山地帶奔騰咆哮的瀾滄江，既有野性勃發(fā)的滾滾波濤，又兼具藍色溫情的美麗風光。大河之水是泱泱之水，大河之水是生命之水。故鄉(xiāng)憑借著大河豐富的水源，以及大河兩邊肥美的土地，很早以前就成為了名揚天下的魚米之鄉(xiāng)。
�、呱诖蠛舆呴L在大河邊，這是上天的恩賜，而擁有一條真正的大河那才是值得驕傲的。然而，人們總是對身邊的一切缺乏必要的關(guān)注，就是對滔滔的大河也是熟視無睹。許多時候人們只知道向大河索取，而忽視珍惜和愛護，于是一條條大河被污染，一片片森林被砍伐。從某種意義上看，一些大河早已徒有虛名，就像籠中的老虎缺少了虎的神韻。一些干涸的河流，河床只有白茫茫的流沙，濤聲已經(jīng)失落浪花已經(jīng)凋謝，紛紛揚揚的是人們懺悔的眼淚……人類在品嘗自釀的苦酒時，是否已經(jīng)警覺，一條條大河離我們越來越遠了?當務(wù)之急，我們應(yīng)該以穿越夢美人的情懷與浪漫，體貼呵護與我們生死與共的每一條長河。
(本文有刪改)
1.作者在這篇文章中抒發(fā)了對大河怎樣的情感?(2分)
2.河流給予人類的不僅有物質(zhì)上的滋養(yǎng)，還有精神上的啟示。作者從河流身上得到了哪些精神啟示呢?閱讀第②③④段，摘錄文章中的話語填空。(3分)
答：大河不舍晝夜轟天鳴響的波濤 “ ”;大河代表著“生命的大氣” ;大河給你的是“ ”;大河的方向能引導(dǎo)人們走出大森林的圍困，遭遇困境時，只要找到方向，就有了“ ”。
3.下邊這句話是本文某一段的首句，應(yīng)還原到第 段的開頭。(2分)
“是的，面對那流淌了千萬年的長河，誰還會走失遠方找不到回歸家園的路呢?”
4.作者在第①段中寫道：“河水悠悠的情韻，不僅僅是春江花月的浪漫”。的確，大河在歷代文人墨客的筆下呈現(xiàn)出不同的情態(tài)美。請根據(jù)提示，填寫下邊的表格。(3分)
大河的情態(tài)美 描繪大河的詩句
浪 漫 春江潮水連海平，海上明月共潮生。
豪 邁 大漠孤煙直，長河落日圓。
5.閱讀本文后，某班準備開展主題為 “長江——母親河”的語文學(xué)習(xí)活動。下邊是一位同學(xué)整理的學(xué)習(xí)卡片，請你幫他將還沒有整理好的資料補充完整。(5分)
1、(2分)作者抒發(fā)了對大河的感激、熱愛之情。意近即可。此題旨在考查學(xué)生“把握文章大意和主旨”的能力。
2、(3分)“催促著人們不斷地奮進追尋”;“ 勇氣和信心”;“生存的希望”。每空1分。此題旨在考查學(xué)生“梳理文章的表達思路與要點”的能力。這里具體考查學(xué)生把握文章要點的能力。
3、(2分)第⑤段。此題旨在考查學(xué)生“梳理文章的表達思路與要點”的能力。這里具體考查學(xué)生梳理文章思路的能力。
4、(2分)描繪大河的詩句：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”(“白日依山盡，黃河入海流”、“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”等亦可。)此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累”的能力。
(1分)大河的情態(tài)美：空寂、空曠、遼遠、遼闊。意對即可。此題旨在考查學(xué)生“欣賞學(xué)習(xí)語言的風格”的能力。
5、(2分)宜昌市境內(nèi)長江干流上的大型水電樞紐有哪些?提問準確，意近即可。此題旨在考查學(xué)生“就閱讀材料中的信息提出自己的看法和疑問”的能力。
(1分)江入大荒流。此題旨在考查學(xué)生“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累”的能力。
(2分)示例1：愛護母親河，就是愛護我們自己。示例2：母親河——我們生命的血脈。主題鮮明，語言簡潔、有表現(xiàn)力即得2分;主題清晰，語言能反映主題可得1分。此題旨在考查學(xué)生“就閱讀材料中的信息提出自己的看法和疑問”、“理解并依據(jù)目的和要求展開表達”的能力。
考前練習(xí)第二篇：
心中有景
南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹。
一天清晨，小和尚起來灑掃庭院，見古榕樹下落葉滿地，不禁憂從中來，望樹興嘆。
憂至極處，便丟下掃把奔至師父的堂前，叩門求見。
師父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢問：“徒兒，大清早為何事如此憂愁?”
小和尚滿腹疑惑的說：“師父，你日夜勸導(dǎo)我們要勤于修身悟道，可是，即使我學(xué)得再好，人難免有死亡的一天。到那時候，所謂的我，所謂的道，不正如秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎?”
老和尚聽后，指著古榕樹對小和尚說：“徒兒，不必為此憂慮。其實，秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得最急的時候，在冬雪落得最密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉�！�
“我怎么沒看見呢?”
“那是因為你心中無景，所以看不見花開�！�
面對落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要一顆不朽的春心，一顆樂觀的心。
人的一生難免會遇到一些不幸，在你不備的時候打擊你，但是我們沒有必要為了等待這一天的到來而整日憂心忡忡，自己跟自己過不去。
以樂觀的態(tài)度對待人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來。
只要心中有景，何處不是花香滿徑。
13、小和尚見落葉滿地，不禁“憂從中來”、“愁容滿面”，他為什么“憂愁”?請用自己的話概括回答。(2分)
答：
14、老和尚為什么沒有小和尚的“憂愁”?他是怎樣面對生活、對待人生的?(4分)
答：
15、“秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得最急的時候，在冬雪落得最密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉�！崩虾蜕羞@番含有哲理的話，不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍《己亥雜詩》中贊美“落花精神”的兩句詩：“ ， (2分)
16、結(jié)合全文，仔細體會劃線句子的意思，說說“鮮活”一詞的具體含義。(2分)
17、讀了此文，你認為“心中有景”的真正含義是什么?對你有何啟迪?(4分)
13、小和尚有樹葉凋零想到人難免一死，對生命存在的意義產(chǎn)生了疑惑，故而“憂愁”。14、因為老和尚有一顆“不朽的春心”，他從秋葉凋零、冬枝殘落“看”到了春花開放、夏葉生長，對未來充滿希望，所以他沒有小和尚的“憂愁”;他是以一種樂觀而積極的態(tài)度面對生活、對待人生的。15、落紅不是無情物，化作春泥更護花。16、“鮮活”指富有生機與活力，即讓生命更充實、更有意義、更有價值。17“心中有景”指以樂觀而積極的態(tài)度面對生活、對待人生的，對未來充滿希望和憧憬，圍繞“啟迪”來談。
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