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問卷調查報告格式

時間:2023-10-18 14:38:04 美云 學人智庫 我要投稿
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問卷調查報告格式

  當想知道某一情況、某一事件的來龍去脈時,我們有必要弄明白問題情況,調查完畢后,通常還需要完成調查報告,F(xiàn)在你是否對調查報告一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的問卷調查報告格式,希望能夠幫助到大家。

問卷調查報告格式

  問卷調查報告格式

  問卷調查報告從外部形式上看,調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。

  標題

  1.單標題

  公式化寫法。

  公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。

  常規(guī)文章標題寫法。

  具體方式靈活多樣。可以用問題作標題。

  2.雙標題

  雙標題由正副標題組成,其中正標題一般采用常規(guī)文文章標題寫法,具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法,由調查對象、調查課題、文體名稱組成。

  前言

  調查報告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結構順序來安排,常用的有以下幾種類型:

  1.提要式

  提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭,使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。

  2.交代式

  在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等,使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。

  3.問題式

  在開頭提出問題來,引起讀者對調查課題的關注,促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題,也可以直接將問題擺出來。

  主體

  前言之后、結語之前的文字,都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜,在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態(tài)有三種:

  1.用觀點串聯(lián)材料

  由幾個從不同方面表現(xiàn)基本觀點的層次組成主體,以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。

  2.以材料的性質歸類分層

  課題比較單一,材料比較分散的調查報告,可采用這種結構形式。作者經分析、歸納之后,根據(jù)材料的不同性質,將它們梳理成幾種類型,每一個類型的材料集中在一起進行表達,形成一個層次。每個層次之前可以加小標題或序號,也可以不加。

  3.以調查過程的不同階段自然形成層次

  事件單一、過程性強的調查報告,可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的,類似于記敘文的時間順序寫法。

  結尾

  調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點,對主體部分的內容進行概括、升華,因此,它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種:

  1. 概括全文,明確主旨

  在結束的時候將全文歸結到一個思想的立足點上。

  2. 指出問題,啟發(fā)思考

  如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意,如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法,那么,只要把問題指出來,引起有關方面的注意,或者啟發(fā)人們對這一問題的思考,也是很有價值的。

  3. 針對問題,提出建議

  在揭示有關問題之后,對解決問題提供一些可行的建議。

  問卷調查報告范文1

  一、調查目的:

  針對《小學語文作業(yè)設計的創(chuàng)新研究》課題實施情況向家長進行前期問卷調查,以便順利開展課題研究。

  二、調查時間:

  20xx年7月

  三、調查對象:

  三年級二班學生家長

  四、調查形式:

  本次調查采取的是問卷調查。共發(fā)出調查問卷33份,收回33份,回收率達100%。

  五、調查內容和結果:

  1、您的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎?( )

  A.喜歡(21人,64%) B.不喜歡(8人,24%) C.無所謂 (4人,12%)

  2、您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?( )

  A.很多 B.適量 (26人,79%)C.很少 (7人,21%)

  3.您知道孩子每天的作業(yè)內容是什么嗎?( )

  A.知道 (25人,76%) B.有時知道 (7人,21%) C.不知道 (1人3%)

  4、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效?( )

  A.常規(guī)的書面作業(yè) (16人,49%)

  B 動手操作性作業(yè) (4人,12%)

  C 社會實踐性作業(yè) (2人,6% )

  D 口頭作業(yè)(背誦、復述、朗讀、口語交際等) (11人,33%)

  5.您的孩子寫作業(yè)時遇到難題會問家長嗎?( )

  A.會 (23人,70%) B.有時會 (10人,30%) C.從來沒有

  6.您的孩子每天大概用多長時間完成語文作業(yè)?( )

  A.30分鐘以內 (3人,9%) B. 1小時以內 (12人,36%)

  C.1小時以上 (18人,55%)

  7.您的孩子有放學回到家就寫作業(yè)的習慣嗎?( )

  A.每天如此 (24人,73%) B.有時會(8人,24%) C.從來沒有 (1人,3%)

  8.您平時檢查孩子的作業(yè)嗎?( )

  A.每天如此 (24人,73%) B.有時會 (9人,27%)C.從來沒有

  9.您的孩子每天的讀課外書的時間(除作業(yè)以外)是多少?( )

  A.沒有(12人,36%) B. 30分鐘以內(17人,52%) C.30-60分鐘(4人,12%)

  10.您是否就作業(yè)情況和老師進行溝通、交流?( )

  A.經常(3人,9%) B.偶爾(22人,67%) C.從來沒有過(8人,24%)

  11.假如老師沒留作業(yè)您會主動給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?

  假如老師沒留作業(yè),會主動給孩子布置作業(yè)的家長有29位占88%,不會給孩子布置作業(yè)的家長4位占12%。

  會布置作業(yè)的家長主要布置的作業(yè)有做卷子習題,復習舊知,練字、寫字或聽寫,讀作文書或課外書等。

  12.您對語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議?

  主要有以下幾個方面:

  1、加大閱讀量。

  2、加大作業(yè)量

  3、加大作文訓練,多練筆、多寫日記。

  4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。

  5、減少重復性的作業(yè),希望涉及多方面的知識。

  六、調查結果的分析與小結:

  從調查結果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在:

  1、 家長比較了解孩子,關心孩子的學習情況。

  2、 家長重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。

  3、 家長會在老師沒留作業(yè)時主動給孩子找各種作業(yè)。

  4、 家長對語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。

 。1)加大閱讀量。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時不愛讀書,不愛動腦,閱讀水平與能力都很差,急需加大閱讀量與閱讀訓練,提高閱讀水平,擴大知識面。

  (2)加強練筆。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大,不知如何去寫。平日里有時連一個完整的意思也表達不清,不愛動筆。為此,加強練筆迫在眉睫。

 。3)面向全體,分層要求。語文作業(yè)有層次性,注意學生的個性差異,讓每個學生在作業(yè)中都有收獲。對某些學習有困難的學生,適當減少他們的作業(yè)量,適當?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度,和小組成員共同完成,讓他們做一些抄寫、簡單動手、有趣味的作業(yè)。對學習能力較強的學生適當拔高要求,設計一些操作實踐性作業(yè),生活性作業(yè),擴展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來,優(yōu)秀的孩子會因得到更多學習的機會而變得更加優(yōu)秀;學習吃力的孩子會因為完成了作業(yè),不再受到同學的嘲諷而獲得學習的幸福感,從而不再懼怕學習,慢慢的喜歡上學習。

  但是,從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題:

  1、針對作業(yè)的設計與布置,我與家長的溝通還不夠及時與全面,比如:根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時間應是多少?

  2、少部分家長還不夠重視作業(yè)的輔導與檢查,沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣。

  綜上所述,為了更好地讓孩子喜歡上語文,樂于做語文作業(yè),我們需要改革、創(chuàng)新,需要家長、老師、孩子的共同努力與配合。

  問卷調查報告范文2

  第一部分:概況

  一、調查目的:

  全面了解學生對每位教師教學常規(guī)和教學質量情況的評價和建議,不斷推進我院教學常規(guī)管理、全面提高我院教育教學水平。

  二、調查時間:

  20xx年6月9日

  三、調查對象:

  10級機電和數(shù)控專業(yè)全體學生

  四、調查方法:

  采用無記名的形式,每個學生按實際情況填寫一份“針對教師的學生調查問卷表”。

  五、調查內容:

  調查問卷總的分值為100分,分為兩個模塊:教學常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學運作情況,其中教學常規(guī)執(zhí)行情況占15分,包括5個評價項目,課堂教學運作情況占85分,包括10個評價項目,每個評價項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關系為:100~90優(yōu)、89~80良、79~70中、69~60合格、59以下差。

  第二部分:結果與分析

  一、調查結果:

  1.從問卷表來看,被調查教師教學態(tài)度認真負責,敬業(yè)精神和責任心強,教學作風嚴謹,對于自己承擔的教學任務思想上都很重視,對學生不遵守課堂紀律的現(xiàn)象嚴格管教,體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng);

  2.學生們充分肯定了被調查教師認真?zhèn)湔n,保持良好的教學精神狀態(tài),積極投入教學,熟悉教學內容,較好地利用教材,遵守教學紀律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范,注重教書育人、為人師表,以師德和學識贏得學生的肯定和愛戴;

  3.教學質量基本上得到了保證,大部分教師授課有熱情,教學內容充實,資料豐富,基本概念與原理準確,講解與表達無誤,條理清楚,重點突出。符合課程教學大綱要求,與教學進程表同步,例證恰當適量。

  二、存在的問題:

  1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學紀律,認真上好每堂課,但有個別青年教師上課不能按時到班、提前下課,上課期間接聽手機;

  2.大部分教師基本上能做到及時布置一定量的作業(yè),并能認真地批改,但也存在少數(shù)教師布置的作業(yè)不多,對于部分科目學生反映聽不懂,課后作業(yè)不會做;

  3.一些教師在上課時主要是自己在課堂上講授,很少給學生提問和練習的時間,同學之間也很少交流討論,缺乏師生互動;

  4.部分優(yōu)秀學生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生,遲到、睡覺和玩手機,聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生,這就反映了有關教師沒有盡心去管理好學生。

  三、建議和探討:

  1.嚴格按照學校的要求組織課堂教學,遵守教學紀律,杜絕我院部分教師上課遲到現(xiàn)象,也絕不提前下一節(jié)課,另外要加強學生上課期間的管理,對學生不遵守課堂紀律的現(xiàn)象要嚴格管教;

  2.教師要樹立“因材施教”的理念,科學引導學生樹立正確的學習目的和學習態(tài)度。在教師的啟發(fā)誘導下,為學生提供充分自由表達、質疑、討論問題的機會,這樣學生能通過獨立自主學習和合作交流,應用所學知識解決實際問題;

  3.把課堂還給學生,多種教學方式相結合,調動學生的積極性和提高學生的學習熱情,在課堂上教師要想辦法讓學生動起來,最大限度地讓學生都能學些知識。例如英語課趣味性的教與學、開展課堂講外語小活動等,計算機理論課開展學生討論、破解難題活動,上機課開展學生自我展示、互相評比活動等,教學方法要多樣化,使課堂充滿樂趣,千方百計調動起學生的積極性和自我學習的能力,把“要我學”變成“我要學”。

  第三部分:總結

  通過這次問卷調查我們了解到了我院教師課堂教學的一些情況,我院教師基本上都能按照教學紀律和教學要求組織進行課堂教學。課堂是學生學習的主渠道,提高課堂教學的有效性是全面提高教育教學質量的根本保障。學生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展,是檢驗課堂教學是否有效的唯一標準。改進教學方法,培養(yǎng)學生能力,發(fā)展學生智力,是課堂有效教學的根本要求。

  這次問卷調查體現(xiàn)了一些教師教學的優(yōu)點和部分青年教師的缺點,望青年教師能向優(yōu)秀教師學習,總結教學經驗,彌補自己教學方面的薄弱環(huán)節(jié),讓我們共同努力把我院的教學質量提高到一個新的臺階。

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