《二泉映月》以凄苦哀怨的音調(diào)，敘述了阿炳一生顛沛流離的悲苦遭遇。一開始是一個簡短的引子，接著作者的感情由沉思到感慨以至怒號那血淚的控訴，使聽者無不為之動容。接下來是小編為您整理的二泉映月的教學(xué)設(shè)計，希望對您有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過聆聽《二泉映月》，了解民族樂器二胡的主要特點，知道二泉映月的創(chuàng)作背景，體驗樂曲的悲涼、向往光明的情緒情感，熱愛我國的民族音樂。

　　2.通過欣賞，能夠體驗和感受民間音樂家華彥鈞（阿炳）那種倔強、剛毅的性格，同時學(xué)習(xí)他那種堅決與黑暗勢力作斗爭的精神。教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，為建設(shè)國家而努力學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點、難點：理解、體會樂曲表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　中國的民族民間音樂可分為：古代音樂、民族器樂曲、民歌、戲曲曲藝音樂等，今天我們學(xué)習(xí)的是中國的民族民間音樂一個重要組成部分就是民族器樂曲。（出示二胡圖片，認(rèn)識二胡）

　　今天我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)二胡的民族樂曲，請討論后例舉中國著名的二胡演奏家或二胡名曲，導(dǎo)入課題——《二泉映月》。

　　二、背景介紹

　　華彥鈞（小名阿炳）：1893年出生——1950年去世（1893年與我國偉人毛同年出生）。()阿炳是中國歷史上第一個灌錄個人專輯錄音帶和唱片的民間藝人。

　　《二泉映月》中“二泉”指什么？

　　“二泉”原本指無錫蕙山二泉亭附近的泉水，當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“天下第二泉”。樂曲名稱為后人根據(jù)此境命名。

　　器樂《二泉映月》

　　1.《二泉映月》的演奏樂器及形式是什么？

　　2.它所表現(xiàn)的是一種什么樣的情緒？

　　背景簡介：

　　阿炳的坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社會勞苦大眾的一幅縮影，自然會引起人們對他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂作品，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，必然會引起人們心靈深處的極大共鳴。其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國民間的樂句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨愴然而涕下”之感。另外，樂曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛?cè)岵��?jì)，動人心魄。再則，這首樂曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則，發(fā)人聯(lián)想，令人回味。

　　學(xué)唱樂曲的引子和主題旋律，體會反映的思想內(nèi)容：

　　1.表露出的無限的感慨——為什么我會這樣瞎、窮？

　　2.從平靜轉(zhuǎn)為激昂。表現(xiàn)作者內(nèi)心的生活感受和頑強的生活意志。

　　3.請同學(xué)模仿引子中嘆氣的聲音演唱好引子部分。

　　4.在教師帶領(lǐng)下演唱主題部分，注意表現(xiàn)不同的音樂情緒。

　　三、介紹樂器---二胡

　　二胡又名南胡，構(gòu)造分琴筒、琴桿、軫子、千斤、弓等，張弦二根，大多采用五度定弦。弓夾在兩弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域為d1-d3（a3）。音色柔和優(yōu)美。本世界初，劉天華先生寫了《良宵》等十首二胡獨奏曲和一套二胡練習(xí)曲，提高了二胡的性能，使之成為獨奏樂器。（具體由課件展示）

　　4、作品欣賞

　　1、播放《二泉映月》片斷，感受樂曲哀婉、凄涼的情緒。

　　師：讓我們一起來完整的欣賞樂曲——《二泉映月》。

　　四、學(xué)習(xí)樂曲的引子和主題旋律，體會反映的思想內(nèi)容

　　（1）感受主題音樂，并唱一唱

　　師：讓我們一起來感受一下樂曲的主題音樂

　　生：隨著音樂用“嗯”輕輕的哼唱

　�。�2）播放音樂主題2

　　a、聽到這里同學(xué)們感受到這位盲藝人內(nèi)心怎樣的痛苦呢？（學(xué)生各抒己見）

　　b、這位街頭流浪的音樂家飽嘗了人間的辛酸苦辣，孤獨地用他心愛的樂器傾訴心中的坎坷、痛苦、不平，音樂中多次出現(xiàn)這樣一個感人的音調(diào)（出示音樂主題——哼唱體驗）

　　c、這一主題不斷變化、發(fā)展，音樂層層推進(jìn)，產(chǎn)生了最為憤慨的、激動人心的高潮，讓我們繼續(xù)欣賞，當(dāng)你聽到高潮時可舉手或用合適的神情、動作表示出來（放至高潮處）

　　d、此時此刻，你們心中有何震撼？你從音樂中感受到了什么？（學(xué)生討論、交流）

　　e、命運對他如此不公，生活對他如此殘酷，倔強剛毅的阿炳終于發(fā)出了激憤的吶喊（出示高潮音樂，一起唱唱、議議）

　　f、這是他對命運的掙扎和反抗，是他對黑暗社會的控訴和憤怒，是他積淀已久內(nèi)心情感的全部發(fā)泄（播放高潮及過渡句）

　　然而苦難生活也磨練了阿炳倔強剛毅的個性：不向命運低頭，勇于向黑暗現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

　　g、樂曲到這里似乎可以結(jié)束了，然而音樂中還有一個更為深情、細(xì)膩的尾聲，讓我們一起傾聽主題的最后重現(xiàn)（播放尾聲音樂）意猶未盡的尾聲給了我們怎樣的遐想？

　　五、拓展延伸

　　師：出示劉天華、閔惠芬的圖片和有關(guān)資料

　　1.了解江蘇二胡演奏家——劉天華

　　2.欣賞有關(guān)的二胡曲目——《光明行》、《空山鳥語》片斷音樂

　　師：《二泉映月》以凄苦哀怨的音調(diào)，敘述了阿炳一生顛沛流離的悲苦遭遇。一開始是一個簡短的引子，接著作者的感情由沉思到感慨以至怒號那血淚的控訴，使聽者無不為之動容。請同學(xué)用鉛筆在音樂的伴奏下為阿炳或二泉映月畫一幅畫。并講解你的作畫意圖。

　　六、課堂小結(jié)：

　　今天，我們主要欣賞了民族樂曲《二泉映月》，通過欣賞不僅了解了我國民族樂器二胡的一些知識，更主要的是體會了樂曲的如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)及二胡的演奏效果，還有作者在充滿坎坷和磨難的生活中那種倔強不屈的精神，同時他的作品給我們留下了極為寶貴的精神文化遺產(chǎn)，課后同學(xué)們多搜集欣賞一些民族器樂曲，更深的了解我國的民族音樂文化。

[二泉映月的教學(xué)設(shè)計]