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小學(xué)生全國(guó)愛(ài)耳日手抄報(bào)資料(2)

時(shí)間:2024-07-24 11:44:05 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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小學(xué)生全國(guó)愛(ài)耳日手抄報(bào)資料(2)

【愛(ài)耳日手抄報(bào)資料:聽(tīng)力的簡(jiǎn)易檢測(cè)法】

  低音測(cè)試法

小學(xué)生全國(guó)愛(ài)耳日手抄報(bào)資料(2)

  可用機(jī)械手表音檢查患者聽(tīng)力,用棉球塞住患者一側(cè)耳朵,將機(jī)械手表由遠(yuǎn)及近靠近患者另一側(cè)耳朵,至其聽(tīng)到聲音,測(cè)量距離;再用相同方法與另一側(cè)比較,并與檢查者比較。此方法可粗略地初步檢測(cè)出中、重度聽(tīng)力缺失患者。

  頭發(fā)摩擦法

  醫(yī)生用拇指和食指抓起患者的一綹靠近外耳道的頭發(fā),輕輕地揉搓這些頭發(fā),產(chǎn)生一種相對(duì)高聲調(diào)的“刺啦”音。若不能聽(tīng)到此聲音,則可能為中度聽(tīng)力缺失患者。

  音叉試驗(yàn)

  此方法主要用于判斷患者究竟是神經(jīng)性耳聾、傳導(dǎo)性耳聾還是混合性耳聾。用頻率256赫茲的音叉檢查,醫(yī)生可通過(guò)穩(wěn)定地?fù)舸蜃约簭澢闹獠縼?lái)最好地激發(fā)音叉振動(dòng)。

  Rinne試驗(yàn)

  將振動(dòng)的音叉柄置于耳后乳突部(骨導(dǎo)),至聽(tīng)不到后,再將音叉移至同側(cè)耳前(氣導(dǎo)),若仍可聽(tīng)到,則氣導(dǎo)>骨導(dǎo),即為Rinne試驗(yàn)陽(yáng)性,正常情況下氣導(dǎo)>骨導(dǎo)。感音神經(jīng)性耳聾時(shí)也為氣導(dǎo)>骨導(dǎo),但氣導(dǎo)和骨導(dǎo)時(shí)間均縮短。如聽(tīng)不到,則先試氣導(dǎo),然后試骨導(dǎo),若骨導(dǎo)> 氣導(dǎo)則為Rinne 試驗(yàn)陰性,屬傳導(dǎo)性耳聾。

  Weber試驗(yàn)

  將振動(dòng)的音叉柄置于前額或頭顱中線,詢(xún)問(wèn)患者聽(tīng)到的聲音以何側(cè)為響,正常人兩側(cè)相等,聲音位于中間;感音神經(jīng)性耳聾健側(cè)較響,傳導(dǎo)性耳聾患側(cè)較響。

  Schwabach試驗(yàn)

  比較檢查者和患者骨導(dǎo)音響的持續(xù)時(shí)間。傳導(dǎo)性耳聾時(shí)間較正常延長(zhǎng),感音神經(jīng)性耳聾時(shí)間較正?s短。

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