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副園長(zhǎng)述職報(bào)告(3)
·20**年4月28日,福建省幼兒園領(lǐng)域教育觀摩活動(dòng)。朱蕙菁開課——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按一定規(guī)律排序》;余麗曉開課——大班分享閱讀活動(dòng)《貪吃的小貓》。·20**年5月19日,福建省師大學(xué)生觀摩活動(dòng)。陳擎紅開中班結(jié)構(gòu)游戲——《陽光小區(qū)》;林瑩開大班角色游戲——《小學(xué)》。
·20**年6月5日,福建省幼兒園分享閱讀觀摩研討活動(dòng)。鄭玲開課——大班分享閱讀活動(dòng)《巨人與小怪獸》。
多次舉行不同形式的觀摩匯報(bào)活動(dòng),效果良好，獲得了參觀者的好評(píng),為參觀者起到了拋磚引玉的作用。
7、以課題研究為核心，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與參與課題研究的能力與水平。
本學(xué)年，重點(diǎn)圍繞幼兒園實(shí)施的“幼兒生活與教學(xué)整合”課題進(jìn)行相關(guān)研討活動(dòng)(小班凸顯生活習(xí)慣、中班凸顯行為習(xí)慣、大班凸顯學(xué)習(xí)習(xí)慣)的研究。同時(shí)繼續(xù)圍繞立項(xiàng)省級(jí)課題“整合觀念下的幼兒園課程實(shí)施”、“提高園本教研的針對(duì)性性和實(shí)效性的研究”開展研究工作，著眼于支持并解決園本課題研究中來自于教師的教、幼兒的學(xué)的問題。
課題研究過程注重以日常教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究為落點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐研討，同時(shí)通過由福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系牽頭“音樂、美術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、分享閱讀”等各個(gè)子課題的研究工作，有效促進(jìn)了幼兒園保教工作的發(fā)展。一年來，各個(gè)課題組圍繞研究計(jì)劃扎實(shí)有序地開展課題研究工作，受到良好的成效。在課題研討的過程中，教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問題，尋找新的發(fā)展空間，開闊了眼界、拓展了思路，從而促進(jìn)了教師向研究型教師轉(zhuǎn)化。
早教中心圍繞福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院牽頭的中國教育學(xué)會(huì) “十一五” 規(guī)劃重點(diǎn)課題“0—3歲早期教育師資培訓(xùn)研究”我園的子課題“ 0—3歲兒童早期教養(yǎng)指導(dǎo)模式研究”課題展開研討活動(dòng)，并向課題的階段會(huì)議展示匯報(bào)。
20**年10月30日，協(xié)助園部做好省級(jí)“園本教研課題研究”、“整合觀念下的幼兒園課程實(shí)施”課題結(jié)題工作。
整理、匯編 2008—2009學(xué)年及2009—2010學(xué)年教師優(yōu)秀論文集、教師隨筆、教師讀書筆記、觀摩活動(dòng)案例等。
平時(shí)認(rèn)真總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，做好日常教科研資料的收集整理及上傳市教育局督導(dǎo)室的工作。
三、教科研成果初見成效：
20**年4月13日，我在xx市第四期骨干教師培訓(xùn)班進(jìn)行《科學(xué)合理設(shè)計(jì)組織幼兒園語言教育活動(dòng)》講座;20**年5月20日，我在xx市幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班中進(jìn)行了《科學(xué)合理制定周逐日計(jì)劃》講座;20**年7月，撰寫的論文《在園本教研活動(dòng)中提高教師專業(yè)水平》獲xx市幼教研究會(huì)幼兒園課改優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng); 20**年10月，撰寫的論文《有效開展園本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考》進(jìn)入福州教育學(xué)院《幼教研究論壇》匯編;撰寫的《問題推進(jìn)多輪研討，有效培養(yǎng)大班幼兒看圖講述能力》的園本教研主題案例選送市級(jí)參評(píng);撰寫的論文《幼兒園生活與教學(xué)有機(jī)整合的研究與思考》進(jìn)入本園匯編。
20**年3月——20**年9月被xx市教育局聘為xx市第三期骨干教師的導(dǎo)師，擔(dān)任xx縣11位市級(jí)骨干教師的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)她們開展教育教學(xué)研究、課題研究、觀摩活動(dòng)等，取得了較好的成績(jī)，陳凌園長(zhǎng)的論文獲市一等獎(jiǎng);骨干教師多次承擔(dān)市級(jí)、縣級(jí)的公開觀摩活動(dòng)，效果良好。20**年5月，被xx市教育局聘為xx市第四期骨干教師的導(dǎo)師，繼續(xù)擔(dān)任xx縣10位市級(jí)骨干教師的指導(dǎo)工作。
四、存在的不足與發(fā)展的方向和目標(biāo)：
反思自己的工作與學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己存在許多問題。如：理論學(xué)習(xí)不夠深入，思考、解決問題時(shí)缺乏理論支持;工作不夠大膽，依賴性強(qiáng);工作的藝術(shù)性不夠等。
今后我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷求新求變，自覺加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì);進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做到在學(xué)習(xí)中反思，在感悟中進(jìn)步，追求積極的變化，提高自己的工作指導(dǎo)能力與水平，克服工作依賴性強(qiáng)的問題，認(rèn)真向園領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)诮逃虒W(xué)管理上的經(jīng)驗(yàn)，保持虛心善問的學(xué)習(xí)態(tài)度;注重觀察，大膽表達(dá)見解，及時(shí)反思總結(jié)，提高分析問題和解決問題的工作能力;克服急燥情緒，結(jié)合工作實(shí)踐，積極探索學(xué)校管理的基本知識(shí)、基本流程和基本方法，提高自己的管理實(shí)踐能力與工作藝術(shù)性。
在幼兒教育不斷更新發(fā)展的時(shí)代，我將一如既往地積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，使我園的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力，努力為創(chuàng)辦一流的教育、為爭(zhēng)當(dāng)一流的教師而貢獻(xiàn)。
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