3月3日全國愛耳日活動策劃方案(3)

　　3、引導幼兒討論如何保護耳朵

　　(1)師：每個人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣保護耳朵呢?

　　(2)幼兒結(jié)伴討論

　　幼a：不能對著耳朵大叫。

　　b：不能往耳朵里塞草。

　　c：洗澡時不能把水弄到耳朵里。

　　d：聽到很響的聲音要捂住耳朵。

　　e：別人放鞭炮時要跑到旁邊去。

　　(3)師生共同小結(jié)

　　a)不隨便挖耳朵

　　b)不隨便往耳朵里塞東西

　　c)不對著耳朵大聲喊叫或說話

　　d)聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴

　　e)當有水進入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦干凈;如果左耳進水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來

　　(4)師：如果不保護耳朵，耳朵會怎么樣呢?

　　幼a：耳朵會受傷

　　b：耳朵會聽不見聲音

　　c：耳朵會聾

　　教師肯定了幼兒的回答，并補充介紹：如果不保護耳朵就可能會使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜如果破了就會聽不見聲音。

　　(評析：給幼兒提供充分表達、表現(xiàn)的機會，遷移幼兒的嘗試經(jīng)驗，是總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗的重要過程�！跋仍嚭髮А背浞职l(fā)揮了幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。)

　　4、使幼兒了解動物們也有耳朵，它們的耳朵是不一樣的

　　(1)出示圖(二)

　　師：小姐姐真高興，謝謝小朋友們幫她找回了耳朵，她還畫了許多小動物圖片送給你們。

　　(2)師：小朋友看一看桌上有什么動物圖片?這些小動物有耳朵嗎?粗心的小姐姐把小動物的耳朵混在了一起，你們能幫小動物找到自己的耳朵嗎?

　　(3)幼兒操作

　　(4)展示幼兒操作結(jié)果

　　請個別幼兒在視頻展示臺上操作，教師引導幼兒邊操作邊用完整的語言表達：“我?guī)挺枝终业搅藘芍欢�朵”�?/p>

　　(評析：幼兒已有動物耳朵特征的經(jīng)驗，能在這一過程中遷移已有經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了自主選擇、主動參與、互助合作，鍛煉幼兒思維的敏捷性和記憶的準確性。)

　　5、游戲“看誰耳朵靈”

　　(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用。不但幫小姐姐找到了耳朵，還幫小動物們找到了耳朵，懂得了要保護耳朵。現(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈!”

　　幼：“靈!”

　　師：“好，現(xiàn)在我們就一起來做個游戲‘看誰耳朵靈’�！�

　　(2)游戲

　　a) 師：“小朋友把你的小手伸出來，小朋友，我問你你的耳朵在哪里(眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā))........”

　　b) 師：“χχχ在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小朋友們在哪里......”

　　(評析：在游戲中教師采用個別、小組、集體的形式交替進行，教師通過自身位置的移動，聲音高低、語調(diào)快慢的變化使每個幼兒都積極參與到活動中來。整個活動在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束。)

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