高考狀元筆記：歷史

　　2008年寧夏自治區(qū)高考文科狀元陳溢輝

　　要想學(xué)好歷史，背書是王道。認真讀書，大字細背，小字細看。建議第一遍學(xué)習(xí)時配備一本同步參考書(此時不建議配備總復(fù)習(xí)型的參考書，太廣太空，抓不住細節(jié))，每一節(jié)背一遍后關(guān)上書看參考書，不管是參考書上的知識結(jié)構(gòu)填空，或是例題講解，請細細品位，之后再做題，大題也請寫出答案，不要光做選擇。將重點用勾線筆勾出，在經(jīng)典的題上畫上醒目的符號。進入總復(fù)習(xí)后，分段學(xué)習(xí)的效果更好。進入正式總復(fù)習(xí)后，每次的考試都只會規(guī)定這次考哪幾本書，而不像以前考哪幾個單元或一本書。此時，就應(yīng)自己做好安排，寫出計劃。我一般是考試前兩周開始背歷史，安排好每一天的量，合理分配時間，這樣就不至于到最后考試時還背不完。在課堂上，老師會有自己的講課安排，那么你在課下也應(yīng)有自己的復(fù)習(xí)安排。每天堅持和遺忘作斗爭!

　　歷史復(fù)習(xí)如何聯(lián)系社會現(xiàn)實，關(guān)注社會熱點

　　社會焦點、熱點問題永遠是高考文科綜合命題的主旋律。在考前的歷史復(fù)習(xí)中，要注意從現(xiàn)實生活和社會熱點尋找切入口，選取大量新穎的素材，反映最新的部分研究內(nèi)容與成果。

　　2008年山東省高考文科狀元榮秋艷

　　作為考生，在復(fù)習(xí)中首先要比較系統(tǒng)地掌握社會熱點問題，對現(xiàn)實問題進行理論思考。一般順著這樣的順序思考：問題的提出——現(xiàn)狀——原因——發(fā)展狀況——國家政策措施——意義等。如“關(guān)注公共安全問題”：為什么現(xiàn)在特別重視——實際生活中有哪些方面的表現(xiàn)——為什么會產(chǎn)生重大的安全事故——國家采取了哪些政策——采取這些政策有什么意義。而每個方面都可以從政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、地理等角度分析;意義還可以從政治、經(jīng)濟、社會等角度分析。只有實現(xiàn)由教材知識到熱點與由熱點到教材知識的雙向通道，真正做到教材知識實際生活的融會貫通，切實提高理論聯(lián)系實際、利用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，才能以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)試能力。其次，要善于對歷史問題進行現(xiàn)實思考和對現(xiàn)實問題進行歷史反思。歷史的發(fā)展本身是一個前后相繼的因果鏈條，現(xiàn)實問題的產(chǎn)生和發(fā)展有其歷史根源，而歷史發(fā)展又給當代人以經(jīng)驗或教訓(xùn)。再次，要積累關(guān)于社會熱點問題的歸納性評價術(shù)語和熱點名詞，并明確熱點之間的相互聯(lián)系。如建設(shè)節(jié)約型社會與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、走新型工業(yè)化道路、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系;科學(xué)的發(fā)展觀與以人為本、關(guān)注公共安全、社會保障制度的完善、依法治國相聯(lián)系。在這一階段，應(yīng)該對自己所掌握的熱點名詞做一個總結(jié)。尤其是在回答主觀題的時候，不要忘記將相關(guān)的熱點名詞融合到自己的答案中。最后，要運用科學(xué)的思維方法，對熱點問題進行思考。如歷史唯物主義觀點、辯證的觀點、比較的觀點、階級分析方法、邏輯推理方法等。

　　應(yīng)該如何回歸教材?

　　歷史學(xué)科是所有學(xué)科中最有可能大幅度提升分數(shù)的，因為在考前看了一眼的知識點都有可能是考試的大題。在知識掌握方面，我們的目標是要形成必需的知識串，盡快建立和熟悉系統(tǒng)的知識體系。其中，對于重要的概念、規(guī)律必須爛熟于胸。

　　2008年福建省高考文科狀元何潤夏

　　考前歷史回歸教材要從以下幾方面入手：第一，重視地圖。因為有時空觀念的問題，認真的看看歷史書上的重要的地圖，那么地圖怎么看?這有四個要點，第一個要看地圖的標題，這個地圖的主導(dǎo)思想說什么。第二個要看地圖的圖例。第三個要看圖注，咱們歷史學(xué)科不同于地理學(xué)科，下面往往有好多圖注，比如古今地圖的對照，這樣也有很多的歷史信息，如果考試的時候我們也可以組織成知識點出來，這些是咱們同學(xué)平時忽略的。最后一個要注意地圖上的關(guān)鍵信息。所以大家要會看地圖，四看，一看標題，二看圖例，三看圖注，四看關(guān)鍵詞，這是咱們同學(xué)現(xiàn)在要注意的。第二重視彩圖、插圖�，F(xiàn)在高考體現(xiàn)一個讀圖時代的特點，所以我建議大家回去看教材要看得有意義，有興趣，要把書上的彩圖、插圖，一些重要的咱們好好的看一遍。去年高考出了一個咱們彩頁上的圖，有好多同學(xué)都答錯了，我覺得現(xiàn)在我們就要查漏補缺，看看地圖。第三，建議大家看看教材上的注釋，教材應(yīng)該說是我們最經(jīng)典的學(xué)習(xí)的資料，看看教材上的注釋，原來我們特別強調(diào)新情景，給同學(xué)看的都是沒看過的材料，現(xiàn)在我們看到的就是給同學(xué)你見過的材料，然后看你能分出什么新東西。

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