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幼師實(shí)習(xí)周記五篇
幼師實(shí)習(xí)周記一
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍
盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲
回顧這半年的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的.事情也有過(guò)
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
幼師實(shí)習(xí)周記二
當(dāng)回到學(xué)校以后，聽(tīng)說(shuō)要去當(dāng)老師作為實(shí)習(xí)，心里一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜，畢竟小的時(shí)候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時(shí)候覺(jué)得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)，看著老師在黑板上站著講課，覺(jué)得那一刻他們是那么的博學(xué)，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡(jiǎn)直都是把他們當(dāng)圣人一樣來(lái)崇拜
時(shí)間很快的，轉(zhuǎn)眼我們都從蒙蒙無(wú)知的小孩變成即將走入社會(huì)的大人了，當(dāng)年的老師都開(kāi)始也倆鬢斑白，依稀都還記得他們當(dāng)年的淳淳教導(dǎo)和的對(duì)我們的盡心盡力，那時(shí)總是認(rèn)為老師就是自己了解世界的一切不知道現(xiàn)在的小孩是不是也是當(dāng)時(shí)我們的那種想法
緊張見(jiàn)習(xí)時(shí)間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺(tái)了，在接下來(lái)的時(shí)間里;激動(dòng)那過(guò)去了好幾年的初中生活，現(xiàn)在回到去感覺(jué)會(huì)是怎么樣的?是否感覺(jué)依舊?
帶著心理的緊張與激動(dòng)開(kāi)始了我的第一天見(jiàn)習(xí)，這次進(jìn)附中見(jiàn)習(xí)的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級(jí)見(jiàn)習(xí)第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見(jiàn)習(xí)的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級(jí)然后去找?guī)ё约旱睦蠋?/p>
那天是很早去的，教室時(shí)還沒(méi)上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學(xué)生在眼前走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，盯久了覺(jué)得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見(jiàn)到生人表現(xiàn)應(yīng)該有兩種一，見(jiàn)到生人會(huì)害羞，小聲的在下面嘀咕;二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子適應(yīng)能力好像出奇的好，根本都沒(méi)覺(jué)得有什么不適應(yīng)，而且覺(jué)得是很習(xí)慣的，到讓我們幾個(gè)去實(shí)習(xí)的學(xué)生有點(diǎn)不好意思了我們那著凳子在教室的最后坐了下來(lái)貌似以前自己讀初中的時(shí)候每次只要有老師來(lái)聽(tīng)課或是什么的，都是拿個(gè)凳子坐在最后，現(xiàn)在想起來(lái)難道這個(gè)是慣例，想起自己還是個(gè)近視眼，長(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)坐過(guò)最后，心中就是那一陣懊悔啊，因?yàn)闆](méi)有眼睛根本就看不見(jiàn)，看來(lái)只能聽(tīng)老師上課而不能看見(jiàn)了，可是，我們實(shí)習(xí)的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒(méi)辦法了，只能將就著邊聽(tīng)點(diǎn)邊寫點(diǎn)，順便也可以從旁邊學(xué)生的書上看點(diǎn)眼看上課的時(shí)間就要到了，心里很是期待，不過(guò)，記得以前的老師都是一臉嚴(yán)肅的進(jìn)教室的，我們幾個(gè)合計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)不能太愛(ài)笑，或者太放松，這樣學(xué)生就不會(huì)怕你，甚至覺(jué)得你沒(méi)有威信，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致別人直接無(wú)視你所以慢慢的，我們幾個(gè)的臉色都開(kāi)始沉了下去想想就好笑，我們幾個(gè)還在教室外面的時(shí)候就一直在學(xué)著怎樣才能更嚴(yán)肅，結(jié)果帶我們的那個(gè)老師直接說(shuō)了句：先在外面笑完，然后不說(shuō)話就一臉陰沉的進(jìn)去，這樣就嚴(yán)肅了，結(jié)果，我們就感覺(jué)是黑黑著臉進(jìn)去的，現(xiàn)在想想那些學(xué)生一定會(huì)覺(jué)得我們象包公，臉黑的要命反正是在我們上學(xué)那會(huì)，只要有個(gè)老師黑著臉不說(shuō)話我們就一定說(shuō)他是包公轉(zhuǎn)世一會(huì)上課時(shí)間到了，我們幾個(gè)就坐在后面，開(kāi)始作為老師的第一天
時(shí)間很快的過(guò)去，進(jìn)入正課，，一上課就大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，快速筆記，盡管有些學(xué)生不是很認(rèn)真的，但那種很努力的學(xué)生還是想盡自己的能力把老師每一句話，每一個(gè)解決問(wèn)題，提出的好疑問(wèn)等等，一概記下來(lái)可在老師的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)得授教經(jīng)驗(yàn)，但感覺(jué)身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，有些同學(xué)迫于表現(xiàn)自己舉手時(shí)自己都先站起身來(lái)，那種速度讓我想起小時(shí)候積極只是為了讓老師多看我一眼而已而與我們現(xiàn)在的大學(xué)生真有天壤之別上數(shù)學(xué)課感覺(jué)很好，因?yàn)樽约涸?jīng)也是為數(shù)學(xué)執(zhí)著過(guò)，這老師的課講得真的很好，感情很豐富，引入、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等等都很好一節(jié)課下來(lái)老師都很有條序，學(xué)生也很有興趣的學(xué)習(xí)現(xiàn)在的學(xué)生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學(xué)生都很感興趣的在研究問(wèn)題的不同解答，積極回答老師提出的問(wèn)題小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說(shuō)什么，有時(shí)候回答出來(lái)的問(wèn)題在孩子的世界里是沒(méi)什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì)讓人有點(diǎn)尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對(duì)的
與小孩子生活在一起最好的感覺(jué)就是感覺(jué)自己很快就融入了他們的世界，自己也會(huì)變得象和他們一樣象小孩
因?yàn)槲覀內(nèi)サ陌嗉?jí)是初中，即將面臨升學(xué)壓力，所以，考試對(duì)他們來(lái)說(shuō)是必不可少的，但是真的是太頻繁了，幾乎都是每天一考，看著這些孩子有時(shí)候我都為著他們心痛，可是真的是沒(méi)有辦法啊，我們也是這樣一步一步走來(lái)的，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)只能說(shuō)是越來(lái)越大，沒(méi)有越來(lái)越小眼看我們就要踏出社會(huì)，他們還要在深海中繼續(xù)前進(jìn)啊
說(shuō)到考試，因?yàn)橐郧拔覀兌际菍W(xué)生，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們都是被考著，結(jié)果今天來(lái)了個(gè)大翻身變成考者，很是竊喜了一番，想到終于有出頭之日了還沒(méi)進(jìn)教室前，我們幾個(gè)都是忍不住的一直笑，因?yàn)闆](méi)經(jīng)歷過(guò)去給別人監(jiān)考，估計(jì)那老師也是怕我們笑場(chǎng)，一再教我們?cè)撛趺醋�，反正就是一點(diǎn)，得嚴(yán)肅，得讓覺(jué)得敬畏你好不容易不笑了，進(jìn)了教室，一會(huì)老師說(shuō)有點(diǎn)急事，讓我們3 個(gè)先頂著，我們3 個(gè)就相視笑了一下，我的天了，就這樣我們成了這教室最大的人了誰(shuí)曾想，這些孩子根本就不屑我們，然后我們就一直在反思，難道真的是我們看著太小或過(guò)太仁慈想起以前考試的時(shí)候，總是希望老師放松我們一點(diǎn)，畢竟考試成績(jī)是要回家交給家長(zhǎng)的，要是一個(gè)不及格，屁股上那幾個(gè)大手指印是免不了的現(xiàn)在，居然我們變成了那樣的人，貌似都感覺(jué)可以控制孩子屁股上的手指印，不過(guò)不知道現(xiàn)在的家長(zhǎng)是不是都還是這么暴力了我們就這樣在班上監(jiān)考著他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都全然無(wú)視我們，我們心里也是一陣竊笑，有個(gè)孩子居然還抬頭問(wèn)了我一句;老師這個(gè)題你教我做一下啊我的天了，這種事情怎么可以發(fā)生，然后我就默默的走了現(xiàn)在的孩子真的是瘋狂，說(shuō)的.嚴(yán)重的就好像的為了活命不管是什么都要一把手抓到好像是一個(gè)很不恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>
就這樣，我們3 個(gè)很煎熬的等到了下課的鈴聲，那些孩子卻比我們還興奮，立馬一個(gè)個(gè)交卷，拿起來(lái)一看，白卷一大摞，這些孩子真是沒(méi)有危機(jī)感啊，敵人都要?dú)⒌窖矍傲耍Y(jié)果他們還很無(wú)視的飄過(guò)，真是是該拿什么來(lái)拯救你啊，我的孩子
不過(guò)，認(rèn)真的孩子還是有很多的，即使是下課他們也孩子努力要求完成最后一個(gè)題，突然發(fā)現(xiàn)我們都好仁慈哦，然后就一直在那默默的看著她完成，心里想;考試的時(shí)候一定要快點(diǎn)哦，因?yàn)楫吘乖谀闵龑W(xué)考試的時(shí)候沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)愿意等你，而且這也是違規(guī)
跟這些孩子在一起，每次都會(huì)有一些些感觸每次回到寢室也會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)眩暈，畢竟在學(xué)校的時(shí)候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳，回到寢室就是很安靜的沒(méi)有話語(yǔ)
一段時(shí)間后，我們也知道我們?nèi)サ倪@個(gè)班級(jí)的作息時(shí)間上課時(shí)間還沒(méi)到的時(shí)候，都不敢早早的去學(xué)校，都要等到眼看還有10 分鐘上課了才去，真的是現(xiàn)在的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦，下課時(shí)間是這些小孩的幸福時(shí)刻，但那便是我最難熬的時(shí)刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此調(diào)皮搗蛋?
過(guò)了幾天， 依舊聽(tīng)課 ， 因?yàn)槲覀兟?tīng)課都坐在后面，所以跟后排的學(xué)生慢慢的熟悉了，下課的時(shí)候也開(kāi)始坐在后面跟他們聊天，記得有次問(wèn)他，都要考試了，你不覺(jué)得緊張嗎?結(jié)果人家很淡定的說(shuō)了句;順其自然這一刻我才突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)在的孩子離我們那個(gè)年代都已經(jīng)遠(yuǎn)去了，要是擱以前，我們?cè)缇图钡母鸁徨伾系奈浵伭�，哪還有象他們現(xiàn)在這樣的閑情不過(guò)這樣也很好，起碼他們不會(huì)因?yàn)榭荚嚱箲]而出現(xiàn)很多負(fù)面的情緒
有一次，眼看要遲到了，很趕的走在去教室的路上，突然有個(gè)學(xué)生喊了我一聲老師好，說(shuō)實(shí)話那一刻我真的沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可是條件反射的倒是知道答應(yīng)一聲，結(jié)果相視笑了一下，然后就擦肩而過(guò)，回過(guò)神了才覺(jué)得那聲老師好好甜心哦，心里一陣竊喜才意識(shí)到，原來(lái)還是有學(xué)生注意到我們這幾個(gè)老師的，雖然我們只是去實(shí)習(xí)的
聽(tīng)過(guò)他們上課，也看見(jiàn)過(guò)他們?cè)谡n上做的無(wú)數(shù)小動(dòng)作，有時(shí)候真的很想過(guò)去狠狠的警告他;誒，小子，好好聽(tīng)課但是，真的忍不下心我覺(jué)得所有的孩子都不是壞的，即使他調(diào)皮一點(diǎn)，那只是因?yàn)樗钤谒J(rèn)為開(kāi)心的世界，只是我們這些大人理解不了我真的接受不了有些老師拿有色的眼光去看這些孩子，甚至還給他們下定義說(shuō)以后一定會(huì)沒(méi)出息孩子以后的發(fā)展怎么能以你現(xiàn)在有色眼光下看見(jiàn)的東西來(lái)定論
而且我覺(jué)得作為一個(gè)老師，一個(gè)辛勤的園丁，你的義務(wù)是去培育花朵，而不是一味的給他心里抹上陰影所以，如果你是老師，請(qǐng)你放大你的心，去尋找孩子身上最美好的東西
一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，不管現(xiàn)在的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作有沒(méi)有什么影響，但起碼它給我生活增加了更多的精彩
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