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小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃

時間:2025-01-18 17:50:12 美云 學(xué)人智庫 我要投稿

小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 (通用12篇)

  復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程,大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧,要全面把握知識,內(nèi)化完整的知識體系,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 (通用12篇)

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 1

  一、學(xué)情分析:

  5.2班和5.3班各有學(xué)生70人,因為我參加省培學(xué)習(xí)落下的課程較多,所以復(fù)習(xí)時間就相對少的可憐,但是如果不復(fù)習(xí),期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固,全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個整體,所以還是要盡量擠出時間進行總復(fù)習(xí)。

  5.2班學(xué)生基礎(chǔ)較差,應(yīng)該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進生,以夯實基礎(chǔ)知識為主。

  5.3班學(xué)生在掌握知識方面要優(yōu)越于5.2班,但這個班學(xué)生比較浮躁,在復(fù)習(xí)知識同時要及時關(guān)注學(xué)生情緒。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.復(fù)習(xí)本冊第一、二、四、五、六、七、九、十 模塊語言知識目標(biāo)。

  2.復(fù)習(xí)用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。

  3.復(fù)習(xí)使用和區(qū)別How many和 How much。

  4.復(fù)習(xí)用情態(tài)動詞can來評價某人或某物的能力。

  5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。

  6.能正確使用表達情緒和感受的形容詞。

  7.能靈活使用should 和should’t描述行為習(xí)慣和規(guī)則。

  四、復(fù)習(xí)的重、難點

  1.復(fù)習(xí)的重點:全冊四會詞匯和對話、課文及語音部分

  2.難點:語法知識和相關(guān)習(xí)題

  五、具體課時分配

  1.詞匯、語音知識(1課時)

  2.對話、課文內(nèi)容(2課時)

  3.語法知識及鞏固練習(xí)(1課時)4.01年上學(xué)期期末測試卷(1課時)

  六、復(fù)習(xí)的方法

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)、理解。

  2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的興趣。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的'內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

  5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  6、改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生幫扶工作。

  通過總復(fù)習(xí),希望能夠使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 2

  臨近期末,在僅剩的兩周里完對一學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容作一些復(fù)習(xí),查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段,為期一個月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要從學(xué)生實際出發(fā)。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的復(fù)習(xí)計劃。

  目前我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有:學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,還有幾個非常特別的學(xué)生。針對這種現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽、說、讀、寫為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地整理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

 。ㄒ唬┯脙晒(jié)課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。

 。ǘ﹩卧~。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

  1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  (三)詞組。本冊的'第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

 。ㄋ模┚渥印>渥邮菍W(xué)習(xí)英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學(xué)生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識;指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

 。ㄎ澹╅喿x。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

  期末復(fù)習(xí)我遵循的原則是:珍惜時間,查漏補缺,能多記一個詞是一個詞,能多寫一個句子是一個句子。

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 3

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo),并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習(xí)。

  2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。

  4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

  5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  1)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

  2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

  3)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

  2、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  3、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

  4、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的`重點,也是本冊教材的重點和難點。

  1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

  2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

  3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  5、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)要點:

  (一)、突破重點和難點

  1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。

  2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。

  3.對于重點和難點內(nèi)容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。

  (二)、回歸課文、聯(lián)系實際

  語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。

  四、學(xué)生狀況分析:

  1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;

  2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;

  3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;

  4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘.

  五、相應(yīng)措施:

  1.通過各種方式,改進教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;

  2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學(xué)生間的差距;

  3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;

  4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

  六、復(fù)習(xí)方法及原則

  1、加強單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

  2.以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在初次考試中不至于束手無策。

  3.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進步。

  4.注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

  5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 4

  一、學(xué)生分析:

  學(xué)生英語基礎(chǔ)一般, 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好, 對英語學(xué)習(xí)有一定興趣。平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,復(fù)習(xí)階段能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但是有一部分男同學(xué), 對英語的學(xué)習(xí)興趣不高。上課時,不能按老師的要求去做,聽不懂前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞的意思,就連完整的句子也讀不下來,更別說句子的意思了;對于讓默寫出單詞,那更是水中撈月,霧里看花。因此,針對這樣一現(xiàn)狀, 我制定的本學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。

  二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過有效的復(fù)習(xí),進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主 學(xué)習(xí)的能力, 增強學(xué)習(xí)的`信心,促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

  2、能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞,以及 16 組句子和 11 個 單句掌握四會單詞 60 個,三會單詞 100 個。

  3、加強文化意識的滲透,進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、課時安排:

  六課時(每個單元一課時)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、課文

 。1) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

 。2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

 。3) Read and Write 中的重點句學(xué)生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠獨立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。

  2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

  例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

  4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

  B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元,共6單元)并糾錯,目的是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認(rèn)讀 、寫四會要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會單詞即可)。

  2、句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

 。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

  六、復(fù)習(xí)時注意事項:

  1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

  2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 5

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來,使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實,提高綜合運用英語的能力,為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析:

  牛津新教材話題新穎,語法知識多,考試經(jīng)常涉及很多偏難題型,復(fù)習(xí)時不得不操練。學(xué)生兩極分化日益明顯。根據(jù)平時教學(xué)過程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來的問題,制定一下復(fù)習(xí)計劃。

  三、復(fù)習(xí)時間安排:

  6月6日至6月14日:單元復(fù)習(xí)。

  6月15日至6月24日:各類專項復(fù)習(xí),總的綜合練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.單元復(fù)習(xí)時,過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。

  2.單元復(fù)習(xí)時,將每一單元涉及的語法歸納小結(jié),輔以一定的練習(xí)。

  3.單元復(fù)習(xí)時,每兩個單元做一份相關(guān)練習(xí)。

  4.專項復(fù)習(xí)詞組、句型、語法和閱讀理解:

 。1)Therebe結(jié)構(gòu)的`肯定句、否定句、一般疑問句。

 。2)Can結(jié)構(gòu)的肯定句、否定句、一般疑問句;can+動詞原形。

 。3)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和定義。

 。4)Have、has結(jié)構(gòu)的句型(第三人稱單數(shù)用has,其他的用have)。

 。5)動詞、介詞后的人稱要使用賓格,如:him,her,them…

  5.綜合練習(xí)時,注重反饋,查漏補缺,針對學(xué)生暴露的一些問題,再一次補充復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)注意點:

  1.加強單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。

  2.以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。

  3.學(xué)生兩極分化日益明顯,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

  4.不搞題海戰(zhàn)術(shù),練習(xí)做到少而精,有重點有針對性。

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 6

  一、班級情況分析

  五年級兩個班有同學(xué)89人,大部分同學(xué)因為平時學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,上課專心聽講、積極參與課堂活動,作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),復(fù)習(xí)起來會得心應(yīng)手,對于他們來說,復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊,需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。

  希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每個學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (一)同學(xué)能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

 。ǘ┩瑢W(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

 。ㄈ㏑eadandWrite中的重點句同學(xué)能夠達到四會(即聽、說、讀、寫),同學(xué)能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)

  2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音

  3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。

  4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)

  三、課時安排

  每一課時復(fù)習(xí)字詞句一個單元,包括聽寫過關(guān),大組背誦比賽;然后單元練習(xí)加分析一個課時,6個單元共安排12節(jié)課,最后兩課時進行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)策略

  單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A帶星單詞詞組進行拼寫比賽。

  B帶星單詞詞組的記憶,進行小組聽寫比賽。

  C詞組使用,造句比賽

  通過四個小組比賽,累計得分,每個單元計算分?jǐn)?shù),優(yōu)勝的'小組獲得獎勵。

  2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。

 。1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子,讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場所。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。

 。3)指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

  單詞句子的掌握情況通過單元練習(xí)進行檢測,對出現(xiàn)的問題,薄弱點予以重點輔導(dǎo)。

  五、注意事項。

  1、注意因材施教,采用分層教育,協(xié)助不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

  2、注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  明確復(fù)習(xí)的目的:通過復(fù)習(xí),使記憶不斷得到強化和提高,促進知識的遷移。復(fù)習(xí)的過程就是對所學(xué)知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程,使學(xué)生對所學(xué)的知識有一新的理解,不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)《牛津小學(xué)英語5A》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語、語音。具體要求如下:

  1、單詞:要求學(xué)生能完成單詞中的空缺,并寫出中文;能根據(jù)要求進行詞型轉(zhuǎn)換;能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。

  2、詞組:能進行詞組英漢互譯;注意一些固定搭配,能做改錯中詞組錯誤類型的改正練習(xí)。

  3、句型:能掌握書上所有“四會”句型,要求學(xué)生能準(zhǔn)確背誦、默寫。能根據(jù)上句,正確選出下句,真正做到理解并運用。

  4、日常交際用語:對一些簡單的日常用語要既能說英文,又要知其中文;能根據(jù)上句選下句;并能做一些根據(jù)上下文完成對話或看圖完成對話的習(xí)題。

  5、語音:要求學(xué)生掌握a、e、i和o在單詞中的'不同發(fā)音,能正確地做語音辨析題。

  三、主要措施

  1.單元系統(tǒng)的知識梳理

  先進行口上的操練單元的主要話題和句型,在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解,最后進行相應(yīng)的課堂練習(xí),爭取當(dāng)堂課清,提高課堂效率。

  2.歸類復(fù)習(xí)

 。1)音標(biāo)

  要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀,思,歸納,強化和練習(xí)。

 。2)時態(tài)

  一般現(xiàn)在時態(tài)概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。標(biāo)志詞有.規(guī)律:一般用動詞原形,當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時動詞要加s,es.我們五年級學(xué)習(xí)的主要是like和have的用法。

 。3)介詞

  結(jié)合實例講解,練習(xí),鞏固。

 。4)閱讀

  進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

  (5)聽力

  聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 8

  一、基本情況分析

  五(1)班共有學(xué)生48人,其中男生25人,女生23人。五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  本新教材系列配套,使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,確保他們也能達到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。 小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

  三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點

  a. 全冊教學(xué)目標(biāo):

  1) 能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2) 能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

  3) 能學(xué)會6個手工制作。

  4) 能聽懂、會唱8首歌曲。

  5) 能聽懂、會吟唱12首歌謠。

  6) 能完成6個自我評價活動。

  7) 能理解6個幽默小故事。

  8) 能了解6項簡單的.中西方文化知識。

  b. 教學(xué)重難點:教學(xué)重點:聽、說、讀、寫四會句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。

  教學(xué)難點:某些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進行同步教學(xué);在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。

  四、教學(xué)措施

  1. 以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  3. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  6. 在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo),深化教育教學(xué)改革,認(rèn)真貫徹落實新的課程標(biāo)準(zhǔn),牢固確立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為根本的素質(zhì)教育觀念,引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

  二、教學(xué)工作

  1、有計劃、有目的的組織好每大周一次的.教研活動,明確音樂、體育、美術(shù)教育改革方向,提高對音樂、體育、美術(shù)教育規(guī)律的認(rèn)識。

  2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學(xué)課程,寫好教案,統(tǒng)一本學(xué)科進度。

  3、開展教學(xué)研討活動,提升自我綜合素養(yǎng)。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程教學(xué)要點,深刻理教材,做好測試工作,并進行質(zhì)量分析。

  (一) 體育工作方面

  1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,結(jié)合我校的學(xué)生及場地器材的實際情況,做好教材、進度的統(tǒng)一,教學(xué)目標(biāo)明確、安全措施落實,重點、難點突出。

  2、落實課堂常規(guī),牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以人為本,重視學(xué)生的主體地位。

  3、上課前充分準(zhǔn)備好場地器材、布置合理整齊衛(wèi)生良好的教學(xué)環(huán)境。加強安全教育,防止傷害事故發(fā)生。

  4、利用課外體育活動課,積極組織好學(xué)生的課外體育活動。

  5、抓好課間操的做操質(zhì)量,做操時要求動作整齊到位,班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責(zé)。

  (二)藝術(shù)工作方面

  1、組建課外藝術(shù)小組活動,培養(yǎng)藝術(shù)特長生。

  2、籌備添置藝術(shù)教室設(shè)備,爭取音樂課、美術(shù)課以及舞蹈隊、美術(shù)小組的活動能用上專門教室。

  三、場地器材管理

  1、協(xié)調(diào)好器材的使用、保管。

  2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數(shù)量和現(xiàn)有數(shù)量,違章?lián)p壞物品要按有關(guān)賠償制度賠償。

  3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用,物品使用結(jié)束后要歸還原處。

  四、 主要工作安排

  九月 1、制定學(xué)期教學(xué)計劃、教研工作計劃 全組教師

  2、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作安排 曹繼鋒

  十月 1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒

  2、美術(shù)研討課 劉漢軍

  十一月 1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄

  2、體育研討課 汪中義

  十二月 1、體育研討課 李中元

  2、音樂研討課 顧文慧

  元月 1、撰寫學(xué)期教研工作總結(jié); 全組教師

  2、撰寫論文,選拔優(yōu)秀論文參加上級各類評比;

  3、教學(xué)反思 曹繼鋒

  競賽活動安排

  1、10月上旬廣播操比賽

  2、10月中旬教工籃球比賽

  3、10月中旬校秋季田徑運動會

  4、10月下旬市中學(xué)生田徑比賽

  5、10月下旬高二年級男子籃球比賽

  6、11月上旬高一年級拔河比賽

  7、11月中旬高一女子跳繩比賽

  8、12月下旬高二女子跳繩比賽

  9、元月迎新長跑

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 10

  一、教材分析

  本冊書包括十一個模塊,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué);顒雍颓楦斜磉_等等,都是學(xué)生感興趣的話題。

  二、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目的任務(wù)

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  四、教學(xué)重點難點

  1.重點:①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的.語言知識和技能,完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  五、主要措施

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  六、教學(xué)進度

  周 章節(jié) 課時

  第一周 Module1 3

  第二周 Module1 、2 3

  第四周 Module2 3

  第五周 Module3 3

  第六周 Module3、4 3

  第七周 Module4 3

  第八周 Module5 3

  第九周 Module5、6 3

  第十周 Module6 3

  第十一周 Module7 3

  第十二周 Module7、8 3

  第十三周 Module8 3

  第十四周 Module9 3

  第十五周 Module9、10 3

  第十六周 Module10 3

  第十七周 Review Module 3

  第十八周 Review Module 3

  第十九周 Review Module 3

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 11

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持,兩極分化較嚴(yán)峻。因此,本學(xué)期要面對全體同學(xué),以同學(xué)的進展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位,引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

  二、教材分析

  全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、 B、 C”三個部分。每個單元圍繞一個主題綻開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有意義的語言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

  3.能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。

  4.按四會要求把握所學(xué)句型。

  5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通,并做到大膽開口,主動參加,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  具體四點:

  聽:

  1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下,聽懂簡潔的話語和錄音材料。

  說:

  1.能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意;

  2.能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話;

  3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等);

  4.能在老師的關(guān)心下講解并描述簡潔的.小故事。

  讀:

  1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  2.能依據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡潔的單詞;

  3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  4.能看懂賀卡等所表達的簡潔信息;

  5.能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

  6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫:

  1.能仿照范例寫句子;

  2.能寫出簡潔的問候語;

  3.能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

  4.能基本正確地用法大小寫字母和標(biāo)點符號。

  詞匯

  1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;

  2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

  四、教材重難點

  1.重點:

 、偎臅湫、單詞。

  ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項任務(wù)。

 、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通,并做到大膽開口,主動參加,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

  2.在教學(xué)過程中,采納情景教學(xué)法,讓同學(xué)身臨其境,主動主動地參加到課堂教學(xué)中去,調(diào)動同學(xué)的非智力因素,提高同學(xué)實際運用語言的力量。

  3.輔困措施

  既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實,就要因材施教,因人施教。對差生要先確定他們的特長,關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),再關(guān)心他們分析考試失利的緣由,準(zhǔn)時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

  ⑴實行以點帶面來全面提高,使同學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變。

  ⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,轉(zhuǎn)變差生,在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

 、菍Σ钌M行多鼓舞、少批判、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我推斷與掌握力量。

 、炔杉{激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣,克服自卑的心理。

  ⑸平常多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

 、食浞掷迷缱x和午休時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

  小學(xué)英語五年級上冊復(fù)習(xí)計劃 12

  一、學(xué)生基本情況簡析

  五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材基本內(nèi)容分析

  五年級上冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的`。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

  本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  三、教學(xué)目標(biāo)要求

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

  3、能學(xué)會4個手工制作。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能理解6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學(xué)重、難點

  聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒印⒓竟(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  五、完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施

  1、重視語音的訓(xùn)練,進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

  3、加強課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  5、平時多與學(xué)生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時助其克服困難。

  六、教學(xué)進度安排表

  周次日期教材內(nèi)容課時

  18.31---9.6始業(yè)教育、學(xué)生注冊、教師自主選課

  29.7---9.13Unit13

  39.14---9.20Unit23

  49.21---9.27Unit23

  59.28---10.4Unit23

  610.5---10.11Unit23

  710.12---10.18Unit33

  810.19---10.25Unit33

  910.26.---11.1Recycle13

  1011.2---11.8Recycle13

  1111.9---11.15Unit43

  1211.16---11.22Unit43

  1311.23---11.29Unit53

  1411.30---12.6Unit53

  1512.7---12.13Unit63

  1612.14---12.20Unit63

  1712.21---12.27Recycle23

  1812.28—20xx.1.3Recycle23

  191.4---1.10Revision3

  201.11---1.17Revision3

  211.18---1.24Eachunittest

  221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins

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