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《盲人摸象》讀后感（通用18篇）
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的《盲人摸象》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《盲人摸象》讀后感 篇1
寒假里讀了一個(gè)成語故事《盲人摸象》，故事情節(jié)很有趣，寓意也很深刻，在媽媽的幫助和提示下，我有了三點(diǎn)體會(huì)：
一、四個(gè)盲人眼睛看不見，但很好奇大象究竟長什么模樣，于是商量決定用手摸一摸，感受并想象一下大象的樣子。好奇心理人人都有，媽媽說：“有了好奇之心，才會(huì)有探究之意，方能感受萬物之奇。”我理解大概的意思就是“一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的`人，一定是個(gè)聰明的人，有著豐富知識(shí)的人�！庇鍪露鄦栆粋�(gè)“為什么”，說不定就會(huì)有意外的收獲。
二、當(dāng)一個(gè)人的眼睛不能發(fā)揮作用的時(shí)候，可以使用其他身體器官來代替眼睛，如用手摸，用鼻子聞，用耳朵聽，用嘴巴嘗，這些都是不錯(cuò)的方法。想要弄清楚一件事情或解決一個(gè)問題，第一個(gè)方法不行，應(yīng)該開動(dòng)腦筋，就可以想出很多種方法，千萬不要半途而廢哦!
三、摸象就應(yīng)該仔細(xì)和耐心地摸遍大象的全身，再來想象大象的樣子，這樣才不會(huì)鬧出大象是一堵墻、是一個(gè)棍子、是一根柱子或是一條繩子之類的笑話了。相同的道理，看事物不能只憑片面了解，表達(dá)也不能只說只字片語，不然自己糊涂，別人也不明白。
《盲人摸象》讀后感 篇2
看過了《盲人摸象》后，讓我漸漸地陷入了深思;讓我又在不經(jīng)意間明白了什么;讓我知道了生活不也是像那樣嗎?這故事令我知道了，看問題，生活種種都應(yīng)該是從多個(gè)方面結(jié)合在一起的要不然，也就像那幾個(gè)人對(duì)于象的描述一般，令人嘲諷了!
《盲人摸象》一則講述的是幾個(gè)盲人對(duì)于象的描述，有的人說是鞭子，有人說是扇子，還有的人說是柱子，而且最后對(duì)于自己的描述還自滿不已。可見，人們看過之后，都會(huì)哈哈大笑吧!可是在笑完之后有沒有發(fā)現(xiàn)自己也是個(gè)“盲人”呢?
就說吧，我們同學(xué)在回答語文問題時(shí)，答案是各種各樣的。每個(gè)人都爭(zhēng)著自個(gè)兒的就是對(duì)的，可是當(dāng)老師說出答案的時(shí)候，卻是眾多答案結(jié)合在一起的。因此，當(dāng)你在對(duì)待一個(gè)問題時(shí)，也應(yīng)該用眾多方面的角度結(jié)合在一起，那才是正確的“答案”!
這其實(shí)和對(duì)待生活也是一個(gè)相同的道理。生活是復(fù)雜多樣的，用五味來說就是酸、甜、苦、辣、咸，用態(tài)度來說就是積極與平淡;用時(shí)間來說就是短暫與漫長……而對(duì)此來說，也又有多少人能夠看得全全面面、一絲不漏呢?因此每個(gè)人對(duì)待生活，也都有自己的看法。
就像，在一個(gè)小山村里，一個(gè)農(nóng)夫勤勤懇懇，累死累活地干了一輩子，最終也還是在這個(gè)小山村里;因此他認(rèn)為生活是苦而咸的;一個(gè)普通的打工仔，因?yàn)橛錾狭颂鞕C(jī)、來了運(yùn)氣，買了彩票，中了大獎(jiǎng)，從此娶了媳婦，蓋了房，做了些小生意，美美滿滿的`地過上了一輩子所以他覺得生活是幸福但又短暫的;有位婦女，結(jié)了婚，生了子，也平平凡凡的找了個(gè)工作，就像大多數(shù)家庭一樣，因此，她認(rèn)為生活是平凡無奇的……
其實(shí)，類似于這樣的例子是屢見不鮮，在我們的周遭就有他們，不也就形同“盲人”摸象嗎?有長有短，有扁有圓。所以我們?cè)趯?duì)待任何事情，生活也罷，都應(yīng)仔細(xì)考察、品味，才能品出十全的味道，因?yàn)閷?duì)待任何事物都應(yīng)該是多方面的結(jié)合體。要不就會(huì)像那《盲人摸象》的寓言故事一樣，讓人貽笑大方了!
《盲人摸象》讀后感 篇3
我讀過很多書，許多故事都很精彩，每一個(gè)故事都有很深的教育意義，我從中受到了很多教益。其中有一個(gè)故事至今仍記憶猶新，故事的名字叫《盲人摸象》。
故事的內(nèi)容是這樣的：很久以前，有一個(gè)聰明的國王，治理著一個(gè)非常強(qiáng)大的的國家，但是他的大臣們總是相信那些道聽途說的消息，讓國王始終不到正確的信息，國王很苦惱。一天，國王想到了一個(gè)辦法，讓盲人來摸象。結(jié)果叫人哭笑不得，因?yàn)樵诿と搜劾�，他們摸到大象的某一個(gè)地方，就以為大象是什么樣子的，結(jié)果就有了各種各樣的結(jié)果。有的.說大象是大柱子，有的說大象是大扇子，還有的說大象就是一堵墻……，大臣們聽后都笑得前俯后仰。這時(shí)，國王很嚴(yán)肅地對(duì)他們說：“看問題一定要全面的看，才能得到正確的結(jié)果，如果你不注意了解真實(shí)的情況，總是靠猜測(cè)或道聽途說來下結(jié)論，那么你就好比盲人，就會(huì)犯下錯(cuò)誤。”大臣們聽后個(gè)個(gè)啞口無言。從此以后，大臣們?cè)僖膊桓液鷣y的向國王匯報(bào)工作了，國王也把國家管理得更好了。
現(xiàn)在想想，生活中的我也經(jīng)常犯“盲人摸象”這種可笑的的錯(cuò)誤。作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常讀題不認(rèn)真，讀一半就開始做，沒有進(jìn)行正確判斷，憑自己的感覺來回答問題，經(jīng)常偏離要求，總是出錯(cuò)，久而久之，這一不良的習(xí)慣竟成了我學(xué)習(xí)過程中的絆腳石。我常想，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要好好努力，搬開絆腳石，做事不浮躁，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，無論做什么事，都先要看清楚，看全面，不再讓“盲人摸象”的事情在我的身上再發(fā)生了!
社會(huì)的飛速發(fā)展帶來了機(jī)遇，同時(shí)伴隨著更多的挑戰(zhàn)，要求我們不能如《盲人摸象》一般，必須嚴(yán)謹(jǐn)做事，不能有一點(diǎn)馬虎。我們大家都要努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，實(shí)事求是，不要盲人摸象，要正確、全面地看待身邊的人和事，做一個(gè)優(yōu)秀的人才，讓爸爸、媽媽放心，讓祖國放心!
《盲人摸象》讀后感 篇4
今天上午，我看了一篇文章，叫《盲人摸象》。
那里面的主要內(nèi)容是：五個(gè)盲人摸一頭象，他們只摸到象的一個(gè)部位。其實(shí)他們都組合在一起就是一頭象了。不過，他們都反駁前面一個(gè)說的。一個(gè)路過的人聽了他們的說法，哈哈大笑，肚子都疼了。
這篇《盲人摸象》讓我想：這五個(gè)盲人真是一葉障目，看到了一部分，卻以為自己看到了全部，認(rèn)識(shí)事物片面、狹窄，這個(gè)不行。我們看到了一部分千萬不要滿足，一定需要完整的`。我看過一個(gè)故事：有一個(gè)先生愛讀書。一天他看到一句話“螳螂捉蟲時(shí)用一片葉子擋住自己，就很容易捕食了”。先生以為這片螳螂的葉子有隱形術(shù)，就拿著這片葉子去偷東西，結(jié)果被捉住了。這個(gè)故事就說明他看事物片面、狹窄。因?yàn)�，他把小小�?dòng)物的東西來比喻自己，這就不像《盲人摸象》了嗎？！
讀完了《盲人摸象》讓我明白：我們認(rèn)識(shí)的事物一定要多不要片面、狹窄：爭(zhēng)取要一下看到整體，可千萬不要“盲人摸象哦！”
《盲人摸象》讀后感 篇5
我讀了《貓的悲劇》這篇文章很受啟發(fā)。它講的是：一只嫉惡如仇、恪盡職守的好貓，它本要捉老鼠，卻被主人誤認(rèn)為是它打壞了餐具，而且它還受到了懲罰。但這只好貓被主人誤解后，它還是要捉拿它的天敵——老鼠。當(dāng)老鼠再次出洞時(shí)，貓一個(gè)猛撲捉住了一只碩鼠。
這種不公平現(xiàn)像也在我的.學(xué)校出現(xiàn)過。在一個(gè)中午，老師本應(yīng)領(lǐng)我們上樓睡覺的，可看見地上特別臟，就留我們罰站一中午，還要每人反省。我根本沒有亂丟垃圾，所以覺得自己很冤枉�？伞敦埖谋瘎 分胸埐坏珱]有打壞餐具，還要捉拿打壞餐具的老鼠。而我雖然自己沒丟垃圾，但我身為班干部應(yīng)該阻止其他的人也不亂丟垃圾，所以我覺得自己冤枉也是沒道理的。
我以后要向那只貓學(xué)習(xí)，不但自己不干壞事，還要阻止別人干壞事，這才叫正直的班干部。
《盲人摸象》讀后感 篇6
前幾天，我看了一本《成語故事》，這本書里有許多個(gè)故事，每個(gè)故事都很精彩。其中《盲人摸象》特別有趣，故事主要講的是：有幾個(gè)盲人在談話，然后一個(gè)商人帶著一頭大象路過，路邊的人都來看大象的樣子。盲人聽說那邊有大象，也去人群中，他們摸著大象、爭(zhēng)論著，有人說大象就像一個(gè)又大又粗、又光滑的大蘿卜，有人說大象明明是一把大蒲扇嘛，有人說大象只是根大柱子，還有人說它只不過是一根草繩。他們各執(zhí)一詞，爭(zhēng)得一個(gè)個(gè)臉紅脖子粗。而實(shí)際上呢？他們一個(gè)也沒說對(duì)。
看完之后，我想：他們?nèi)绻汛笙筇幪幟幌�，就不�?huì)只認(rèn)為自己的'觀點(diǎn)是正確的。同時(shí)，如果他們互相信任，學(xué)會(huì)聽從別人意見，就不會(huì)爭(zhēng)吵了。這讓我想到了自己，在平時(shí)的生活中，我們碰到一些難題時(shí)，不要從一方面看或瞎猜，要從多方面思考，從整體上去衡量，同時(shí)也要多聽同學(xué)們的意見或建議，這樣才可以得到正確的結(jié)果。
另外，千萬不能因?yàn)閯e人的觀點(diǎn)與你不同，就簡(jiǎn)單地認(rèn)為別人是錯(cuò)的。判斷事情的對(duì)錯(cuò)，不要輕易下結(jié)論，而是要綜合各種情況和根據(jù)，經(jīng)過深思熟慮之后才能下結(jié)論。
《盲人摸象》讀后感 篇7
我有一套大嘴巴叢書，里面的故事都很吸引人，每一個(gè)故事都有很深的教育意義，我從中學(xué)到了很多知識(shí)。其中有一個(gè)故事我要給大家講一講，故事的名字叫《盲人摸象》。
故事說得是很久以前有一個(gè)聰明的國王，管理著一個(gè)非常富裕的國家，但是他的大臣們總是相信那些道聽途說的消息，讓國王得不到正確的'信息，國王很苦惱。于是，國王想到一個(gè)辦法，讓盲人來摸象。結(jié)果令人哭笑不得，因?yàn)樵诿と搜劾�，他們摸到大象的什么地方，就以為大象是什么樣子的，結(jié)果就有了各種各樣的結(jié)果，有的說是大柱子，有的說是大掃帚，還有的說是大鼓……大臣們哈哈大笑，但是國王卻對(duì)他們說：“看問題一定要看全部，你才能得到正確的判斷，如果你不注意了解真實(shí)的情況，總是靠猜測(cè)來下結(jié)論，那么你就會(huì)犯下錯(cuò)誤�！贝蟪紓儐】跓o言，通過這個(gè)故事大臣們知道了以后該怎樣來向國王匯報(bào)工作，從而，國王也把國家管理得更好了。
現(xiàn)在想想，我自己也經(jīng)常犯“盲人摸象”這種可笑的的錯(cuò)誤，我經(jīng)常讀題不仔細(xì)，讀一半就開始做，沒有進(jìn)行正確判斷，憑自己的想象來回答問題，經(jīng)常偏離主題，總是寫錯(cuò)，這也成了我學(xué)習(xí)過程中的攔路虎。我想在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，打敗身邊的攔路虎，學(xué)習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，不管做什么，都要把它看全面，不能讓“盲人摸象”的事情再發(fā)生在我身上了！
今年，2008奧運(yùn)盛會(huì)在我們的首都北京舉行，在這舉國歡慶的日子里，我們更要嚴(yán)格要求自己，除了學(xué)好書本上的知識(shí)以外，更要學(xué)習(xí)更多的各方面的知識(shí)，要了解奧運(yùn)，熟悉奧運(yùn)，要做一個(gè)明眼人，不能不懂裝懂，要實(shí)事求是，不要盲人摸象，要從自身的小事情做起，做一個(gè)合格的中國小學(xué)生。
《盲人摸象》讀后感 篇8
從前，有五個(gè)盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個(gè)人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子�！钡诙䝼�(gè)人摸到了尾巴，他說：“大象像個(gè)細(xì)細(xì)的棍子�！钡谌齻�(gè)人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻�！钡谒膫�(gè)人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子�！�
從盲人摸象的故事中，我聯(lián)想了我自己，我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爸爸就嚴(yán)厲的責(zé)備我，批評(píng)我，有時(shí)甚至生氣，或者打我，我在心里就恨爸爸，后來，我就仔細(xì)的想了想，我不能再恨爸爸了，他責(zé)備我都是為了我長大有出息，其實(shí)他不是真的.想打我，我不能只見樹木不見森林。
在學(xué)校，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是，他熱愛勞動(dòng)、熱愛同學(xué)，我們不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，就說他是一位壞孩子，看一個(gè)人要從全面看起，不能只從部分看，像盲人摸象一樣，那是不正確的。所以說：我以后遇到任何問題，要從長遠(yuǎn)、整體看起，不能只看到他的部分，做事要全面。
《盲人摸象》讀后感 篇9
我今天讀了盲人摸象這篇故事，故事的內(nèi)容是這樣的：有一天，四個(gè)盲人在樹下乘涼。有一個(gè)人趕著一頭大象過來，一個(gè)盲人建議：“我們?nèi)ッ笫鞘裁礃拥陌�？”其他三個(gè)盲人都同意。有一個(gè)盲人摸到了是象的身體，便說：“象就像一堵墻�！庇幸粋�(gè)盲人膜的是象的退，說：“象就像一根長柱子�！庇幸粋�(gè)盲人摸的`是象牙，就說：“象就像一根棍子�！�
有一個(gè)盲人摸的是象的尾巴，說：“象就像是一根麻繩�！彼膫�(gè)盲人爭(zhēng)論不休，這時(shí)趕象的人說：“你們摸的都只是象的一部分，你們必須把象摸過來一遍，才能知道象是什么樣子的�！�
讀了這個(gè)故事，我知道了我們看一樣?xùn)|西不能只看東西的一部分。就比如看題的時(shí)候不能只看前幾個(gè)字，那么，做出來的題很可能是錯(cuò)的。
《盲人摸象》讀后感 篇10
從前，有一個(gè)國王，他很善良，總是幫助別人。國王的城市里養(yǎng)了很多大象，城里有三個(gè)盲人。盲人們沒有見過大象，就想摸一下。第一個(gè)盲人只摸了大象的腰，就說大象象墻壁一樣;第二個(gè)盲人只摸了大象的牙齒，就說大象象一根很細(xì)的槍;第三個(gè)盲人只摸了大象的鼻子，就說大象是一個(gè)恐怖的蛇。
他們互相說對(duì)方是錯(cuò)的`，自己是對(duì)的。最后，國王告訴他們，你們只摸了大象的一部分。 這個(gè)故事告訴我們不要老是認(rèn)為自己是對(duì)的，別人是錯(cuò)的，因?yàn)樽约赫f的不一定對(duì)。
《盲人摸象》讀后感 篇11
今天我讀了一篇盲人摸象的故事，故事是一群盲人在摸象，有的盲人摸到象牙說：“象是一根胡蘿卜�！泵较笸鹊拿と苏f：“不對(duì)不對(duì)，大象是一根門柱子�！泵酱笙笪舶偷拿と苏f：“哈哈，你們都說錯(cuò)了，大象是像一根繩子�！泵と嗣蟮腵故事告訴我們，我們不能兒盲人摸象的錯(cuò)誤，要把問題看全面了。就像我考試的時(shí)候一樣，常常只看了一半題目的要求，就開始動(dòng)筆寫答案了，所以往往會(huì)出錯(cuò)。以后我要吸取盲人摸象的這個(gè)故事的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做事不應(yīng)該以偏概全，要想完整了。
《盲人摸象》讀后感 篇12
《盲人摸象》我很早以前就看過了，大概四五歲的樣子。當(dāng)是我還很幼稚，對(duì)著幾個(gè)盲人的判斷諦笑皆非。最近，我又閱讀了一遍《盲人摸象》，不知為什么，又有了新的感悟。
首先，大象是一個(gè)動(dòng)物，耳朵像扇子，鼻子像管子，腿像柱子，尾巴像鞭子，各個(gè)部位都不相同。這也是我小時(shí)候?yàn)槭裁锤械胶眯Φ脑蛄�。就像我們�(nèi)艘粯�，都有著不同的面孔，不同的事物，任何人看著都不一樣，同樣的，同一個(gè)事物在不同的角度看也不一樣，更別說是盲人了。
我深深地思考，這些盲人只摸到大象的.一部分，并沒有了解事物的整體就妄下結(jié)論。在生活中，我也經(jīng)常犯類似的錯(cuò)誤。比如，一次考試，我看一道題，看到一半就“奮筆疾書”，結(jié)果得到了慘痛的教訓(xùn)。
在生活中，像《盲人摸象》這種類似的錯(cuò)誤也很多，人們常常不了解事物的全部就匆忙下結(jié)論，最后只是“失之毫厘，差之千里”。
一個(gè)小故事，卻反映出大道理。不能只看到事物的一部分，而應(yīng)該全局了解事物的全面和真是情況。這個(gè)領(lǐng)悟也許會(huì)影響我一生，讓我終身受益。
《盲人摸象》讀后感 篇13
看了盲人摸象這個(gè)故事，我覺得那些盲人很可憐，因?yàn)樗难劬床灰姶笙笫鞘裁礃幼�，所以只能憑自己摸到的地方來判斷。有人摸到大象的牙齒，他就說象的樣子像一根長長的蘿卜；另一個(gè)盲者摸到象的鼻子，就說象的'樣子像一根木杵一樣；還有一個(gè)盲人摸到了大象的耳朵，就說象的樣子像一把扇子……
我很高興我可以看得到車子是怎么行進(jìn)的、房子是怎么蓋的、花朵是怎么開的，我們比盲人幸運(yùn)得多，可一看到這個(gè)世界的繽紛美麗，看完這篇故事，讓我學(xué)到對(duì)于不知道、不明白的事情，不可亂下定論，要了解事情的真象。一定不可以只憑事物的表面來評(píng)判事物，如果我們只看表面，那我們和盲人也沒什么區(qū)別了。
《盲人摸象》讀后感 篇14
《盲人摸象》這個(gè)故事講的是：很久很久以前，印度有一個(gè)國王，一天有六個(gè)盲人想摸大象，國王便讓人牽一頭大象來。第一個(gè)摸著了大象的腰，便說：“大象像一堵墻”；第二個(gè)盲人摸著了大象的牙，便說：“大象像一桿長槍”；第三個(gè)盲人摸著了大象的鼻子，他說：“這頭大象像一條蛇”；第四人盲人摸著了大象的'腿，他說：“它像一棵樹”；第五個(gè)盲人摸著了尾巴，他說：“它像一條繩”；第六人抓住了大象的耳朵，他說：“你們說的都不對(duì)，大象像一把扇子”。于是啊，他們吵個(gè)沒完。國王不禁大笑說：“你們每個(gè)人都只是摸到了大象的一部分，就認(rèn)為摸到了大象的全部，真可笑。”
讀了這個(gè)故事，讓我懂得了：“面對(duì)任何事物，都要仔細(xì)觀察，不要只看表面，甚至局部現(xiàn)象，就下結(jié)論，這樣往往會(huì)得到錯(cuò)誤的結(jié)果。
《盲人摸象》讀后感 篇15
近日我讀了《盲人摸象》這篇成語故事。
它的內(nèi)容是：有一天，幾個(gè)盲人聽說街上來了一頭大象。其中一個(gè)說：你們知道大象是什么樣子的嗎？大家都說不知道。于是，它們決定去摸摸大象是什么樣子。第一個(gè)摸到大象的腿說：大象像油漆桶一樣圓滾滾的。摸到象尾的'盲人說：不，它像一條繩子。第三個(gè)盲人說：不對(duì)，像一堵墻。他摸到的是大象的身軀。摸到象耳的盲人說：像簸箕。摸到象牙的盲人說：不對(duì)，大象像胡蘿卜。
體會(huì)：我覺的盲人對(duì)事物了解不全面，固執(zhí)一點(diǎn)，亂加揣測(cè)，我們可不能像盲人那樣，看問題要全面。
《盲人摸象》讀后感 篇16
我在寒假里看了《盲人摸象》懂得做事不要看表面，要仔細(xì)觀察不要像那幾個(gè)盲人一樣，摸到那就斷定是什么，不用心去看那就什么都看不到了，在做事的時(shí)候要仔細(xì)看，我們小的`時(shí)候就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的能力，在以后長大了也會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。
在我以后的學(xué)習(xí)里我要認(rèn)真仔細(xì)觀察，就不會(huì)有毛病了，從小養(yǎng)成的習(xí)慣那以后就不會(huì)有盲人摸象的是了。
《盲人摸象》讀后感 篇17
有一天，四個(gè)盲人坐在大樹下乘涼，有一個(gè)趕象的人說：“象來了快讓開，四個(gè)盲人說：“咱們來摸一摸大象是什么樣的？趕象的人想了想說：“好吧１趕象的人就把象綁在了樹上。
一個(gè)盲人摸摸大象的身子說：“大象像一堵墻。”第二個(gè)盲人摸摸大象的`牙齒說：“大象像滑滑的棍子。”第三個(gè)盲人摸摸象的四條腿說：“大象就像根柱子。”第四個(gè)盲人摸摸大象的尾巴說：你們都錯(cuò)了，大象像一根粗繩子才對(duì)�！�
趕象的人說：“你們都弄錯(cuò)了，你們只有摸遍了大象的身子，才能知道答案。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，就來斷定象是什么樣子，怎么能說得對(duì)呢？
我從這個(gè)故事中明白了，人做事情不能像那四個(gè)盲人一樣，只憑自己的感覺去判段事物，就以為自己是對(duì)的，我們一定要認(rèn)真的全面的去思考一件事或去做一件事。
《盲人摸象》讀后感 篇18
想必大家都讀過《盲人摸象》這一典故。
這篇寓言講的是這樣的一個(gè)故事：五個(gè)盲人摸一頭大象，摸到象牙的，就說像一根大蘿卜；摸到了象耳朵的，說它像把大扇子；摸到象腿的，就說大象跟圓柱子差不多；摸到象脊背的，說大象就像一張大床；最后一個(gè)人摸到大象的尾巴，說大象像一條長繩子。其實(shí)他們說的都不對(duì)。但是他們都堅(jiān)持自己的看法，不相信別人。
有一位國王把這個(gè)故事說給大臣們聽，說完后，國王點(diǎn)出寓意：“大象如佛，一切眾生就是盲人，眾生只憑自己看到的一面，就對(duì)真理妄加猜測(cè)，自以為是，這不免有很多偏頗�！笨词挛镆獜娜矫嫒タ�，不能只看片面，妄加猜測(cè)。
現(xiàn)實(shí)中，有許多人都知道盲人犯了這個(gè)錯(cuò)誤，但是他們自己 還 犯 同樣的錯(cuò)誤，卻全然不知。
現(xiàn)在的家長對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)非常重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)不好一定是個(gè)壞孩子。比如說我，每次領(lǐng)報(bào)告單回家，如果不進(jìn)前十名，就會(huì)被臭罵一頓，如果連前二十名還沒有進(jìn)，那就慘了，整個(gè)假期就不得安寧。其實(shí)看這個(gè)問題，要從多方面，在小學(xué)階段，不僅要學(xué)好，更重要的是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。如果家長把孩子作為學(xué)習(xí)的工具，一味地只讓孩子學(xué)習(xí)，而不注重孩子其他方面的`均衡發(fā)展，對(duì)孩子的成長非常不利。
有些人身體不舒服，到醫(yī)療一檢查，原來是缺鈣，于是就天天吃鈣片。過了一二個(gè)月，又開始不舒服，結(jié)果一檢查，還是缺鈣。他們就會(huì)問了：“我天天吃鈣片，怎么還會(huì)缺鈣？”這個(gè)問題問得好，因?yàn)樗麄儾荒苋娴目催@個(gè)問題，光吃鈣片有什么用，吃了消化不了，就算吃十年鈣片又有什么用呢？它消化不了，就是屬于看問題不夠全面。
這就是《盲人摸象》給我們的啟示。要從事情的各個(gè)方面去看，不能僅從片面來看一個(gè)問題，才能看清事物的本質(zhì)，才能正確對(duì)待和處理生活中發(fā)生的事。
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教育 讀后感12-31
《智能時(shí)代》讀后感10-17
幸福企業(yè)讀后感07-19
品格的力量讀后感06-19
數(shù)學(xué)的故事讀后感06-19
人文讀本讀后感06-18
《品格的力量》讀后感06-19