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無(wú)日語(yǔ)成績(jī)或北海道大學(xué)內(nèi)諾
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一、學(xué)生檔案
姓名： H同學(xué)
畢業(yè)院校：廣東某大學(xué)
本科專業(yè)：醫(yī)學(xué)外科學(xué)
申請(qǐng)學(xué)位：研究生
意向?qū)I(yè)：醫(yī)學(xué)
日語(yǔ)： 無(wú)
二、百利和TA的故事
1.學(xué)生軟實(shí)力介紹：
學(xué)生專業(yè)能力很強(qiáng)，在本校升至研究生，并跟著教授在醫(yī)院進(jìn)行一些實(shí)踐和研究，研究經(jīng)歷十分豐富，也很有質(zhì)量。也有很多研究生階段的學(xué)術(shù)論文的發(fā)表。拿到了公認(rèn)醫(yī)師資格證書(shū)。英語(yǔ)水平也較好。課余活動(dòng)和興趣愛(ài)好也比較廣泛，多才多藝。
2. 計(jì)劃書(shū)的修改和定稿
因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)是醫(yī)學(xué)，所以研究計(jì)劃書(shū)，專業(yè)角度切入很好，但是內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的一些問(wèn)題，反復(fù)修改了幾次才定稿，得出比較專業(yè)的計(jì)劃書(shū)。最終翻譯，校對(duì)。
3.案例總結(jié)
雖然是本專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生，但是由于日語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有也吃了很多虧。好在平時(shí)和教授溝通往來(lái)的郵件寫(xiě)的都還不錯(cuò)，并且想教授告知了正在努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)，即將參加考試這樣的決心。 并且教授問(wèn)到一些專業(yè)問(wèn)題及基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候也都沒(méi)有被難倒，及時(shí)順利的回復(fù)了教授。從而進(jìn)一步贏得了教授的好感，最終拿到了教授的內(nèi)諾。
三、客戶感言
剛開(kāi)始決定申請(qǐng)日本留學(xué)的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)心是十分糾結(jié)的。一方面日本醫(yī)學(xué)十分發(fā)達(dá)，當(dāng)年魯迅還曾赴日學(xué)醫(yī)。另一方面其實(shí)我對(duì)日本的了解并不是很深，甚至日語(yǔ)也是臨時(shí)抱佛腳開(kāi)始學(xué)習(xí)的。進(jìn)入百利的時(shí)候，名導(dǎo)老師和文書(shū)老師的親切鼓勵(lì)讓我有了些許信心。在迅速的選校定教授的同時(shí)，文書(shū)也在進(jìn)行。寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的時(shí)候自己有些思維混亂，導(dǎo)致前前后后修改了好幾次，文書(shū)老師也不厭其煩的一遍遍幫我修改，最終順利定稿。套磁的過(guò)程不是很順利，多虧了文書(shū)了是深厚的日語(yǔ)功底，向教授充分展示了我的能力。得益于此，最終申請(qǐng)成功。在此，我十分感謝百利天下的老師們，成就了我赴日深造醫(yī)學(xué)之路的夢(mèng)想。
四、優(yōu)劣勢(shì)分析
優(yōu)勢(shì)：
1. 專業(yè)能力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí);
2. 學(xué)校背景好，學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng);
3. 全面發(fā)展，個(gè)人素質(zhì)很高;
4.有研究經(jīng)歷;
劣勢(shì)：
1. 無(wú)日語(yǔ)成績(jī);
2. 適應(yīng)能力差。
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