中考語(yǔ)文答題的技巧

　　馬上就要中考了，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來說，現(xiàn)在再想為語(yǔ)文好好打基礎(chǔ)，肯定來不及。但是，我們還是可以掌握一些答題的技巧，來幫助我們?cè)?u>考試時(shí)靈活運(yùn)用，拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)!以下是CN人才小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

　　基礎(chǔ)知識(shí)題——多積累，信語(yǔ)感，多比較

　　這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是多積累，信語(yǔ)感，多比較。對(duì)于這一塊經(jīng)常丟分的同學(xué)，一定要注重積累，平時(shí)上課老師提到的，你做題、考試的時(shí)候遇到的，這些都是非常好的學(xué)習(xí)資源。如果你已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，已經(jīng)積累了大量的知識(shí)，也掌握了一定的方法和技巧，那在你應(yīng)付這樣的題目的時(shí)候應(yīng)該相信自己看到這題時(shí)的直覺;其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。

　　說明文閱讀——抓信息，會(huì)比照

　　科技文不是考察你對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，也不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是你的語(yǔ)文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

　　文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

　　文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，可以根據(jù)文章的上下文來推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。

　　文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。文言文翻譯很大程度上還是考察你對(duì)常見實(shí)詞虛詞的掌握程度，所以上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽，對(duì)于課文中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)詞和虛詞注意理解和積累。

　　詩(shī)歌鑒賞題——套用術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)句

　　從初一到初三，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過很多的詩(shī)歌，相信詩(shī)歌鑒賞類的題目也見了不少，應(yīng)該已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ)，知道了詩(shī)歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩(shī)歌的基本分類及每類詩(shī)歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩(shī)歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合詩(shī)句分析。

　　記敘文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

　　做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

　　語(yǔ)言表達(dá)題——落實(shí)題干要求

　　語(yǔ)言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語(yǔ)言美一些，符合情理就可以了。

　　作文——緊扣話題，拒絕硬傷

　　無(wú)論寫什么文體，一定要開門見山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。對(duì)于經(jīng)常寫作跑題的同學(xué)，可以通過列提綱，列中心思想的方式，來鍛煉自己的審題能力。另外，在素材積累方面，拿到一個(gè)素材的時(shí)候一定要多思考一下，這個(gè)素材可以用在什么樣的話題里，這樣才不至于在寫作文的時(shí)候無(wú)話可寫。

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　　一、課文為王

　　1.每學(xué)一節(jié)課時(shí)，要將陌生和不會(huì)的字和詞語(yǔ)劃出來，在字典里查找該字和詞的意思。對(duì)于課文下面的對(duì)詞和字的注解，要背過，基本上都是考試必考的內(nèi)容。

　　2.當(dāng)老師在課堂上講解字或詞在具體語(yǔ)境中不同的變化時(shí)，要特別注意詞義在不同語(yǔ)境時(shí)的意思。

　　3.再次強(qiáng)調(diào)，書本下方的注解和課后練習(xí)題的生詞解釋和詞語(yǔ)部分是必背重點(diǎn)。

　　4.要積累一定個(gè)詞語(yǔ)量，每天都要把新學(xué)的詞語(yǔ)弄懂，最好把題目記錄在一個(gè)筆記本上，分門別類的記載最好。以一個(gè)星期為期，把一個(gè)星期積累到的生詞和詞語(yǔ)全部理解。這樣的好處在于應(yīng)付語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分考試和加強(qiáng)作文詞匯積累，有助于提高作文詞匯量。

　　二、重視語(yǔ)法

　　1.重點(diǎn)掌握短語(yǔ)、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)：

　　(1)短語(yǔ)：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂

　　(2)單句：六種基礎(chǔ)成份，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

　　(3)復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件

　　2.很多學(xué)生以為初中不考語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)，又不是英語(yǔ)語(yǔ)法。但是近年的中考語(yǔ)文題還是或多或少得涉及到語(yǔ)法知識(shí)。特別是對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀題，用語(yǔ)法知識(shí)來分析是很管用的。

　　3.初中階段的語(yǔ)法重點(diǎn)：

　　(1)表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后，稱之為補(bǔ)語(yǔ)。

　　(2)巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”

　　“的”字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)。

　　“地”字前一般是謂語(yǔ)的狀語(yǔ)。

　　“得”字后一般是謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)。

　　(3)對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

　　既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò);

　　不是就是是不是，或者要么表選擇;

　　不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也;

　　雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻;

　　三、重視文言文

　　文言文的學(xué)習(xí)主要是對(duì)讀音，斷句，對(duì)句意的理解。

　　1.讀準(zhǔn)字音：

　　借助課本(書下注釋)和工具書，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字;多音多義字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　2.學(xué)會(huì)斷句：

　　在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語(yǔ)大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語(yǔ)的合成詞。長(zhǎng)句可根據(jù)文意斷句，句首的語(yǔ)氣詞可停頓。

　　3.理解句意：

　�、俳柚�課文注釋、工具書理解句意。

　　②了解古今詞義變化，正確理解句意。

　�、劢Y(jié)合上下文理解句意。

　　四、對(duì)精美選段進(jìn)行背誦

　　(1)要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯(cuò)字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。

　　(2)邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。

　　(3)背誦時(shí)可將較長(zhǎng)的文章分成小段，“個(gè)個(gè)擊破”。

　　(4)借助聯(lián)想，形體動(dòng)作，輔導(dǎo)記憶背誦。

　　(5)不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)記憶。

　　(6)背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處，可摘重點(diǎn)寫筆記。

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