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觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
篇一：觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)記7個(gè)生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。
2、讀通課文，了解課文的寫作順序，品讀第一自然段，抓住“橫臥”等詞語想象畫面，感受大自然的魅力，有感情朗讀。
3、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)，讀通課文，給生字組詞。
教師制作課件。
教學(xué)過程
一、揭示課題，明了單元要求
師：大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令人驚嘆和震撼。走進(jìn)第一單元我們(出示：我們一邊讀課文，一邊想畫面，感受大自然的的魅力)今天，我們一塊兒來學(xué)習(xí)第1課：觀潮。課文寫的是哪兒的潮
生：(齊答)錢塘江大潮。
師：是，課文的第一句話就告訴我們了。我們拿起書本來讀一讀。“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀�！�
板書：(天下奇觀)
師：“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?
生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。“天下奇觀”的“觀”……(語澀)
生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。
師：很好。那么“奇觀”的意思呢
生：“奇觀”就是奇特的景象。
生：“奇觀”就是奇異的景象。
師：誰能說說“天下奇觀”的意思。
生：“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象。
生：“天下奇觀”就是天底下奇異的景象。
師：(出示下面的內(nèi)容)
夏歷八月十八日是錢塘江潮汛的高潮期，那時(shí)，這一天是“潮神生日”，要舉行觀潮慶典，儀式非常隆重。每到這一天，官民各色人等，傾城出動(dòng)，車水馬龍，彩旗飛舞，盛極一時(shí)。
(生齊讀后一句)
八月十八潮，天下壯觀無。(北宋蘇東坡)
[評(píng)析：“觀潮”和“天下奇觀”都有一個(gè)“觀”字，但意思卻不相同。教師及時(shí)抓住這個(gè)“觀”字，讓學(xué)生在語境中猜測(cè)，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。先理解“觀”字，再理解“奇觀”，最后理解“天下奇觀”，由字到詞，一層進(jìn)一層，扎實(shí)有效。]
師：這樣的景象在哪里呢?就在我們的書中，請(qǐng)同學(xué)們把課文再讀一遍。
學(xué)生自由朗讀課文，
(評(píng)價(jià)：雖然學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，美文，還是需要多讀，在多讀中熟悉課文，為內(nèi)化文本語言奠基礎(chǔ))
師：聽?zhēng)孜煌瑢W(xué)朗讀課文，我們邊聽邊思考，找到相關(guān)段落。
個(gè)別學(xué)生朗讀課文。
二、在學(xué)生朗讀過程中隨機(jī)正音：
Dibómenlōngdianhao
海塘大堤、薄霧悶雷滾動(dòng)隆隆的雷聲踮著腳風(fēng)號(hào)浪吼
師：哪幾個(gè)自然段寫了錢塘江潮水壯觀的景象。
生：三、四自然段。
師：那么文章的其他段落呢?
生：潮水帶來前在課文的第二自然段
生：潮水消失了在課文的最后一個(gè)自然段。
師：(板書：潮來前潮來中潮來后)文章的開頭有什么作用呢哦?
生：總的告訴我們潮水是天下奇觀。
師：(板書天下奇觀)全篇文章就是這樣按照總體感受和時(shí)間順序把觀潮的情景描寫下來的。
三、想象畫面，感受魅力
師：讓我們走進(jìn)第一自然段的“潮來前”的描寫。讓我們自由出聲朗讀，邊讀邊想象畫面。
(學(xué)生自由朗讀課文)
師：哪些語句讓你看到了畫面。
生：(讀文)
出示：寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
師：有一個(gè)詞語用得太好了----橫臥看看“臥”字，(觀潮(第一課時(shí))左邊一個(gè)“臣”，又邊一個(gè)“卜”，表示“人”�！俺肌毕袷裁茨�?
生：兩只眼睛。
師：人閉上了眼睛�！芭P”是什么意思?
生：人閉上了眼睛在躺著休息。
師：錢塘江橫臥在眼前，就是想突出什么呢?
生：(一動(dòng)不動(dòng)，沒有動(dòng)靜。)
師：與后面哪個(gè)詞語是呼應(yīng)的?
生：平靜。
師：帶著想象讀句子吧
學(xué)生朗讀。
師：還有很多的詞句讓我們看到了不一般的畫面。
生：“屹立”
師：(播放課件)“古塔、中山亭、觀潮臺(tái)”它們高高聳立，穩(wěn)穩(wěn)地站著。繼續(xù)交流。
生：幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)，很模糊的樣子
師：“若隱若現(xiàn)”什么意思?(出示：隱---消失現(xiàn)---顯示)
生：好像顯現(xiàn)了，好像消失了。
師：怎么會(huì)一會(huì)兒顯現(xiàn)，一會(huì)兒消失呢?
生：因?yàn)樵谟旰蟮年柟庀拢\罩著一層薄霧。霧消失了，就看得見了。
師：同過品讀，我們想象到了，高聳、穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)被籠罩著一層蒙蒙的薄霧;寬闊的、平靜的錢塘江被籠罩著一層蒙蒙的薄霧;遠(yuǎn)處的幾座小山被籠罩著一層蒙蒙的薄霧，如同仙境一般啊!大自然充滿了魅力。讀出美好的感覺吧!
學(xué)生自由朗讀課件上的文字。
師：雖然江潮還沒有來，但是每個(gè)人都知道(出示：錢江十八潮，壯觀天下無)，所以-----
生讀文：海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
師：讀的氣勢(shì)還不夠。
學(xué)生再次朗讀，表現(xiàn)進(jìn)步。
師：讓我們把第二自然段連起來讀一讀吧。
自由朗讀。
四、書寫生字，作業(yè)練習(xí)
1、給下面的字選擇正確的讀音，打上√。
踮(dindian)悶雷滾動(dòng)(menmen)薄霧(bobao)
隆隆的響聲(longlong)風(fēng)號(hào)浪吼(haohao)
2。讀下面的文字，填寫生字新詞
潮來前，在海寧市的(鹽)官鎮(zhèn)，寬闊的錢塘江(橫臥)在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，(籠罩)著一層蒙蒙的(薄霧)。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江(潮)還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家(昂)首東望，等著，盼著。
潮來時(shí)，人聲鼎(沸)。潮水橫(貫)江面。
潮來后，江面依(舊)風(fēng)號(hào)浪吼,好久，錢塘江才(恢復(fù))平靜。
篇二：觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字;
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文;
3、能依靠朗讀想象出潮來時(shí)的壯觀景象，了解祖國大好河山的壯麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
能依靠朗讀想象出潮來時(shí)的壯觀景象，了解祖國大好河山的壯麗
教學(xué)難點(diǎn)：
能依靠朗讀想象出潮來時(shí)的壯觀景象，了解祖國大好河山的壯麗
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片。2、搜集錢塘江資料。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、浙江有哪些旅游景點(diǎn)。(魯迅故居、杭州西湖、十二峰、雁蕩山)
師：孩子們知道的真多呀!這些景點(diǎn)里，有名人魯迅的故居，有應(yīng)時(shí)應(yīng)景的杭州西湖，有奇峰羅列的十二峰，很多很多，今天老師要帶你們?nèi)サ氖且荒曛挥幸淮蔚钠婢爸劐X塘江，去看那天下奇觀(板書)------錢塘江大潮。
2、板書課題，齊讀課題。
3、講解“觀潮”和“天下奇觀”
4、自由讀資料袋，初步了解錢塘江大潮
小結(jié)：它到底奇在哪呢?
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順、讀流利。
2、學(xué)習(xí)生字詞
錢塘江鹽官鎮(zhèn)(地名)
山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼(描寫聲音)
昂首東望人聲鼎沸(描寫人的)
悶雷薄霧橫貫
1)指名讀，相機(jī)正音“悶、薄”
(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：a、聲音真是洪亮，誰能學(xué)著他的樣子來讀一讀。
b、如果能把昂首東望發(fā)的到位些就更好了。
c、真像一位播音員，讀得多動(dòng)聽啊。)
2)男女互讀
3)讀著讀著，有什么發(fā)現(xiàn)?
(第一行是地名，第二行是描寫聲音的，第三行是描寫人的。)
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