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春雨的色彩教學(xué)設(shè)計內(nèi)容
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。
3、在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識字，寫字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
【課時安排】
2課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片。
2、字卡、詞卡。
3、課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、調(diào)動想象，激趣導(dǎo)入
1、播放《春雨沙沙》VCD：
(仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽，說一說你的感受)(板書：春雨)
伴著歌曲和畫面師生共同回顧：春雨像什么?它與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)
2、春雨就像一個魔術(shù)師，它能給萬物換上不同的顏色，想不想知道這個秘密?
(板書課題)現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文《春雨的色彩》。
二、感知課文，自學(xué)生字
1、師范讀課文，生邊聽邊感悟。(配樂)
2、學(xué)生自由讀文，用筆圈出生字。(借助拼音讀一讀)
3、用自己喜歡的方式自學(xué)生字。(借助預(yù)習(xí)筆記)
4、匯報自學(xué)情況：
同結(jié)構(gòu)：趣──題
同偏旁：砍──軟──歡
換偏旁：低──底 錢──線
舊字加偏旁：氵+西=灑 氵+林=淋 氵+由=油
形聲字：淋 底 趣 顏
三、游戲檢測自學(xué)情況
1、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你有新發(fā)現(xiàn)：(組字、組詞、說句子)
由
林 少
西 氵 可
同 青
先
2、把合適的字貼在句子的括號里：
�、� 春雨像一條條細(xì)( )。(錢、線)
⑵ 春天到了，蒲公英花( )了。(紅、綠、黃)
�、� 春雨聽了大家的爭( )，下得更( )了。(快、歡)
�、� 小明把水( )在地上。(扔、灑)
⑸ 這道數(shù)學(xué)( )真有( )。(提、題、趣、取)
⑹ 你的水彩筆( )色真多呀!(艷、顏)
�、� 大樹( )下有一只小羊。(低、底)
四、再讀課文
春雨柔柔的，細(xì)細(xì)的，滑滑的，讓我們再次到文中去感受吧!
1、生有感情地朗讀課文。
2、指名分段讀課文。
五、寫字指導(dǎo)
1、生字歸類：
左右結(jié)構(gòu)：你 們 紅 綠(右窄右寬)
上下結(jié)構(gòu)：花 草(上短下長)
2、師范寫“綠、草”：
綠：注意“纟”旁的。撇折要由上至左下寫，右邊的“錄”下面是“點(diǎn)、提、撇、捺”。
草：“艸”要寫得寬一些，“曰”要寫扁，最后一筆是“懸針豎”。
3、生先描紅然后再寫，師巡視給予個別指導(dǎo)。
4、挑選美觀的字用“大屏幕”展示。
六、課后作業(yè)
1、把《春雨的色彩》讀給父母聽。
2、向父母介紹你學(xué)會的生字。
第二課時
一、談話導(dǎo)入，鞏固練習(xí)
春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞，春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫。(板書課題)
1、復(fù)習(xí)：
�、� 讀準(zhǔn)詞語，也可以說句子：
細(xì)線 爭論 有趣 題目 底下
顏色 淋雨 水滴 油菜 歡樂
�、� 讀句子，讀出相應(yīng)的語氣。
① 春雨，細(xì)細(xì)的，像一根根銀(yín)線。
�、� 小鳥在田間喳喳(zhā)叫，它們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽?
�、� 這個故事太有趣了，你也來聽一聽吧!
�、� 你知道春雨有多少種顏色嗎?
二、朗讀感悟，理解課文
1、放《春雨沙沙》VCD，想一想春雨是什么樣的?用你的話說一說。
2、課文是怎樣描寫春雨的?誰能讀一讀。(其他同學(xué)說體會)
3、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的美景，它們來到了田間，它們在爭論什么?(自讀課文，找答案)
(邊讀課文三、四、五自然段，邊畫誰在爭論?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?)
4、匯報學(xué)習(xí)情況：
小燕子說→春雨──綠色──柳樹綠了
麻雀說→春雨──紅色──桃花、杜鵑花開了
小黃鶯說→春雨──黃色──油菜花黃了，蒲公英花黃了
(板書：小燕子、綠;麻雀、紅;小黃鶯、黃)
5、體驗朗讀，情境感悟：
�、� 你們聽過小鳥嘰嘰喳喳叫嗎?用你的話形容形容?
⑵ 今天，它們因為“春雨的顏色”爭論不休，它們說話時應(yīng)是怎樣的語氣，什么樣的表情呢?
⑶ 師范讀小燕子說的話，生認(rèn)真聽，仔細(xì)體會。
⑵ 生練習(xí)讀文，邊讀邊體會。
(指導(dǎo)讀“不對、不對、不對”，“你們瞧”，“你們看”，讀出爭論的語氣。)
�、� 指名讀→賽讀→齊讀。
�、� 學(xué)生戴上頭飾分角色讀，其他學(xué)生評一評。
8、春雨悄悄灑向大地，文中用了不同的動詞。用“～”畫一畫：
春雨……淋……柳樹綠了。
春雨……灑……桃花，杜鵑花紅了。
春雨……滴……油菜花，蒲公英黃了。
9、生邊讀這些句子，邊做動作，體會春雨讓大地生機(jī)勃勃，五彩繽紛。
三、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)想象
1、春雨的到來不僅小鳥們都來爭論它的顏色，其他小動物也等不及了，假如人是其中的一員，你會說什么?
例：小青蟲說：“要我說，春雨是紫色的，你們快看，春雨落在茄子秧上，茄子開出了紫花”。
2、學(xué)生根據(jù)生活實踐，自由創(chuàng)作，說自己眼中的春雨是什么顏色的。
四、共享情境，展示個性
1、指名說一說“你眼中的春雨是什么顏色的?”
同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。(板書：五顏六色)
2、分角色演一演。
【板書設(shè)計】
2 春雨的色彩
燕子 綠
麻雀 春雨 紅
黃鶯 黃
……五顏六色……
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