老舍《濟南的冬天》教學設計

　　導語：《濟南的冬天》是七年級語文上冊第三單元中的第二篇課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術家老舍寫的一篇描繪濟南冬天的美麗景色寫景散文。以下是小編收集整理的《濟南的冬天》教學設計，希望對您有所幫助。

　　【教學目標】

　　1.學習本文抓住景物特點描寫景物并情景交融的寫法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

　　2.反復誦讀，品味文章的意境美，感受文章語言的準確和生動。

　　3.體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的思想感情。

　　【教學重難點】

　　1.學習本文抓住景物特點來進行描述的方法。

　　2.學習本文平易自然、生動活潑、富有表現(xiàn)力的語言。

　　【課時安排】二課時

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導語設疑，激發(fā)興趣

　　朱自清的筆下，江南的春天，風和日麗，山清水秀，草長鶯飛，百花爭艷;酈道元的筆下，三峽四季，風光旖旎，搖曳多姿;老舍筆下濟南的冬天怎么樣呢?他在《濟南的秋天》里說：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天賜給了西湖，秋和冬全給了濟南。”今天，我們就來學習他的《濟南的冬天》，看上帝賜給了濟南什么樣絕美的景致，竟那樣令作者心醉神迷。

　　二、朗讀課文，培養(yǎng)語感

　　1.作家作品。

　　(1)學生相互交流收集的材料。

　　(2)(課件展示)

　　老舍(1899—1966)，原名舒慶春，自舍予，滿族人，現(xiàn)代著名作家。代表作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》和話劇《茶館》等，散文清新優(yōu)美。

　　2.關于濟南。

　　位于山東境內，南面為千佛山，，東接佛懋山，西有馬鞍山、四里山，形成濟南的天然屏障。他們都是“小山”，最高千佛山也只有285米，濟南的冬天與北中國其他地方的冬天氣候截然不同，城內多泉水，號稱“泉城”。

　　3.教師配樂范讀，要求學生注意教師語感的把握。

　　(課件展示冬景圖)

　　4.學生自由讀。

　　(1)借助工具書，掃除文字障礙，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力

　　(課件展示)

　　響(xiǎng)晴 著(zhuó)落   寬敞(chǎng)   貯(zhù)蓄

　　澄(chéng)清  髻(jì)   水藻(zǎo) 狹(xiá)窄   空靈

　　(2)引導學生自主討論朗讀本文方法。如語速較慢、語調柔和、語氣親切、讀出喜愛之情等等。

　　教師點撥：朗讀課文時，腦海中要想象作者描繪的畫面。

　　5.學生展示讀，可配樂。

　　師生共同體會朗讀的情感把握。

　　三、整體把握，理清全文脈絡

　　教師提示閱讀方法：粗讀，把握基本內容;細讀，理解主題，揣摩生動的描寫，體會作者是如何抓住景物特征進行描述的。

　　1.學生默讀，思考。

　　(1)用一句話概述對全文的總體印象。(可從不同角度)。

　　(2)濟南冬天的總的特征是什么?

　　(3)文中具體描繪了那些景物?

　　(4)作者對景物怎樣描寫?

　　2.學生合作討論上面問題。

　　(師生共同總結)

　　全文抓住了濟南冬天“響晴”的特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。

【老舍《濟南的冬天》教學設計】相關文章：

濟南的冬天句子賞析07-10

《濟南的冬天》原文及名家點評08-01

關于濟南的冬天的讀書筆記08-29

精選老舍散文07-19

杞人憂天教學設計07-27

《位置》的教學設計03-25

花臉教學設計08-09

《詠柳》教學設計08-20

《匆匆》教學設計08-07

養(yǎng)花教學設計10-21