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七年級(jí)上冊(cè)語文《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)
《金色花》是泰戈?duì)柹⑽脑娂缎略录分械拇碜�。篇幅短小，而意蘊(yùn)豐贍。詩歌選取了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)角度，從假想寫起，“假如我變成了一朵金色花”(首句)，并由此生發(fā)想象——一個(gè)神奇的兒童與他母親的“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的依戀，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面，表現(xiàn)家庭天倫之愛，表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔。以下是一份七年級(jí)上冊(cè)語文《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考!
《金色花》
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1.有感情地朗讀，把握詩文情感基調(diào)，品味精美語言。
2.初步感知印度文化和泰戈?duì)柕脑姼杼攸c(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)和借鑒本詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。
過程與方法：
1.通過朗讀法感知課文內(nèi)容。
2.用品析討論法領(lǐng)會(huì)語句的深刻含義。
3.用合作探究法激發(fā)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文章的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)童真童趣，感受人間至愛真情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種途徑，感悟詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感 。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過想象，鑒賞詩歌，學(xué)習(xí)和借鑒本詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。
2.學(xué)習(xí)本文托物寄情的寫法。
三、教學(xué)策略
本課主要采用朗讀、品析、討論;自主、合作、探究等教學(xué)方法并配合多媒體課件，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1.本課設(shè)置了情境導(dǎo)入、感知學(xué)習(xí)、品讀欣賞、想象練習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)、布置作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
2.學(xué)生對(duì)課文的感知是通過欣賞視頻課件和反復(fù)朗讀課文完成的。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生品賞語言，感受泰戈?duì)柹⑽脑姷镊攘Α?/p>
4.利用本課特點(diǎn)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。
四、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
導(dǎo)入語：
同學(xué)們，你們剛剛告別了童年，冰心有一句寫童年的詩句：“童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蓖晔侨鐗�(mèng)如幻的，童年是天真爛漫的，童年時(shí)期的孩子有無窮的想象力。偉大詩人泰戈?duì)柟P下有這樣一個(gè)印度孩子，他突發(fā)奇想，用純真的童心和奇特的方法表現(xiàn)對(duì)母親的依戀。讓我們一起來品讀《金色花》，認(rèn)識(shí)這個(gè)天真爛漫的孩童形象。
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(二)感知學(xué)習(xí)
播放情境課文窗前花影、情境課文庭院花香、情境課文牛棚驚喜，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文并設(shè)計(jì)相關(guān)問題：
1.文章共描繪了幾幅畫面?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言給每幅畫面加一個(gè)小標(biāo)題。
2.你能各找一個(gè)詞形容文中孩子和母親的特點(diǎn)嗎?
(答案見PPT批注)
【設(shè)計(jì)意圖】
1.營造情境，引導(dǎo)整體感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練概括能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生感知人物特點(diǎn)。
(三)品讀欣賞
1.教師出示設(shè)計(jì)好的問題，引導(dǎo)班級(jí)小組內(nèi)討論：
(1)作者為什么要把孩子想象成金色花?
(2)作者是如何表現(xiàn)孩子對(duì)母親的依戀與愛的?畫出相關(guān)的詞語。
(3)金色花是印度圣樹上的花，它給本文蒙上了宗教色彩，烙上了印度文化的印記。找出課文中其他體現(xiàn)宗教色彩的地方，畫出相關(guān)的詞語。
(問題分析總結(jié)見PPT批注)
2.通過視頻，加深對(duì)課文的理解。
播放課文解析巧妙的抒情角度。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和神奇的想象力;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言的準(zhǔn)確性;引導(dǎo)學(xué)生走近偉大詩人泰戈?duì)枴?/p>
(四)表達(dá)練習(xí)
1.教師引導(dǎo)：本文借助“金色花”的形象表達(dá)了純真的母子之愛，這種通過想象，借助具體形象來抒情的方法值得我們借鑒。同學(xué)們，你想借助什么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?讓我們也來借用這種方法比賽說說心里話。
請(qǐng)以“媽媽，我想變成……，當(dāng)你……的時(shí)候，我……”的句式說一句話。
2.通過以下步驟組織訓(xùn)練：
(1)學(xué)生仿寫 。
(2)小組交流 。
(3)全班評(píng)議 。
【設(shè)計(jì)意圖】通過訓(xùn)練，既提高想象能力，又提高表達(dá)能力。
(五)語文活動(dòng)
1.展開活動(dòng)
(1)教師：同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)!用行動(dòng)去愛自己的父母、親人!愛周圍的人乃至一切可愛之人吧!
(2)組織《牛棚的故事》主題活動(dòng)。
2.參考金色花活動(dòng)設(shè)計(jì)。(牛棚的故事)
【設(shè)計(jì)意圖】通過活動(dòng)深入理解課文內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)能力遷移和情感內(nèi)化。
(六)布置作業(yè)
1.布置檢測(cè)練習(xí)。
參考金色花同步檢測(cè)。
2.課外活動(dòng)安排 。
①讀書活動(dòng)：閱讀《新月集》，做讀書筆記。
�、�實(shí)踐活動(dòng)：回家做一件事讓父母感受你對(duì)他們的愛。
【設(shè)計(jì)意圖】1.基礎(chǔ)檢測(cè)練習(xí)。2.引導(dǎo)走近偉大詩人泰戈?duì)枴?.讓學(xué)生感受親情并用行動(dòng)和語言表達(dá)情感。
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