《窮人》教學設(shè)計與反思

　　一、目標要求：

　　1.理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學習作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

　　3.有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。

　　二、教學重點：理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

　　三、教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學習作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

　　四、教學準備：小黑板

　　五、教學過程：

　　一、 復(fù)習導入:

　　1、 同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習《窮人》,齊讀課文

　　2、 回憶一下,課文中的窮人指的是誰?板書:桑娜 漁夫 西蒙

　　3、 學習了課文的1——7自然段,這三位窮人給你留下什么印象?

　　板書:勤勞、堅強

　　二、 自學探究,小組合作交流

　　1、 師:他們除了勤勞、堅強,還有什么別的品質(zhì)嗎?這就是這節(jié)課我們要探討的問題。請

　　1)用較快的速度朗讀課文8——11自然段。思考:

　　桑娜還具有什么品質(zhì)?

　　2) 你是從哪些語句體會出來的?把有感受的句子劃下來,并在旁邊寫下自己的想法。

　　3) 小組成員互相交流

　　三、 匯報交流:

　　(一) 體會桑娜品質(zhì)

　　師:通過剛才學習,桑娜又給你留下什么印象?

　　學生讀課文語句并談體會

　　生:桑娜很善良(板書:善良)

　　她看到西蒙死了,就伸出援助之手,把孩子抱回家

　　生:桑娜是一個熱心腸的人。

　　師:你從哪句體會到的。

　　生:“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但她覺得非這樣做不可”說明她根本就沒細想,就把這事給做了

　　師:體會得真好。

　　同學們,“非這樣做不可”什么意思?為什么非這樣做不可?

　　生:不這樣做,孩子會凍死,會餓死;

　　生:不這樣做,桑娜覺得對不住自己的良心,對不起西蒙

　　……

　　師:就是因為桑娜的善良,她才會毫不猶豫地把死去的西蒙的兩個孩子抱回家。

　　誰愿意把這樣句話讀給大家聽聽,體現(xiàn)出桑娜的善良

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