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幸福是什么教學(xué)設(shè)計(2)
三、反饋糾正：
1、提問：三個青年在還是孩子的時候，在村里做了什么事情?
課件出示：三個牧童清理老泉，挖水井的圖片
2、他們做的怎么樣?又發(fā)生了什么事?
智慧女神的出現(xiàn)，對孩子們說了什么?出示重點(diǎn)：祝你們幸福
接下來三個孩子做了什么?就這樣過了多久?
3、提問：那課文的主人公，三個青年在這十年里是怎么尋找到自己的幸福呢?(此處學(xué)生可以自由選擇，先說哪個青年都可以，教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。)
(1)生：第一個青年通過給病人治病，病人恢復(fù)健康多么幸福，他從而感到幫助別人很幸福。板書： 治病救人
師：你是從哪些句子中體會到的，你能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫鈫?
生1：我是從“弄明白了……因而感到幸福”中體會到的。 (此時學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)剬@句話的體會。)
師：那你能把自己體會到的這份情感用朗讀表達(dá)出來嗎?
生1：有感情朗讀
師：你體會很深刻，讀得很好。
(2)生：第二個青年走了很多地方，做了很多事。他勤勤懇懇地工作，他覺得自己的勞動沒有白費(fèi)，對別人有用，所以很幸福。
板書： 做過許多有用的事
師：你從哪些句中體會到的?
生1：讀句子“我走了很多地方……所以感到幸�！�。(自由讀這句話)
(3)生：第三個青年種地養(yǎng)活了許多人，我是從 “我耕地，地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動你們看，也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福�！斌w會到的。
板書： 耕地 養(yǎng)活了許多人
師：能帶著幸福的感覺讀一下嗎?(男女聲賽讀)
3、師：現(xiàn)在我們請同學(xué)分組來演一演三個青年重逢后的對話，一會我找同學(xué)表演。(學(xué)生分組角色扮演，匯報。)
4、師：現(xiàn)在請大家再看一下黑板，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，三個青年對于幸福的感悟，有一個共同點(diǎn)?是什么呢?(學(xué)生回答：勞動)
板書：勞動
5、師：同學(xué)們回答的真好：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。這是智慧女兒對幸福的理解，我們看看下面幾位名人他們是怎么理解幸福的?(出示課件，名人對幸福的感悟)
6、師：看了這些名言，你們有什么感想呢，請同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊耗阌龅竭^那些讓你感到幸福的事情?(學(xué)生自由交流)
四、達(dá)標(biāo)測試
1、師:今天學(xué)習(xí)的這個故事你喜歡嗎?為什么?(學(xué)生回答，這個故事有趣，神奇，告訴我們一個道理……)
師總結(jié)：這就是童話的特點(diǎn)。
2、作業(yè)：請你們展開想象的翅膀，想一想幸福是____________
師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很好，找到了幸福的目標(biāo)，作為對同學(xué)的獎勵，聽一首歌。
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