去年的樹教學教案(2)

　　第二課時

　　一、演讀課文，傾心對話

　　1、出示小鳥問的三句話，任選一句自由練，指名讀：

　�、拧罢驹谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呢?”

　�、啤伴T先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎?”

　　⑶“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”：

　�、俳處煵稍L“小鳥”。(可憐的小鳥，找不到朋友大樹，你心里怎么想?你在心里呼喚大樹是嗎?怎么呼喚的?)任選一句自由練，指名讀。

　　②總結(jié)：

　　小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔心、急切，因為他們是(好朋友)。

　　二、引導想象，補充對話

　　1、采訪：

　　親愛的小鳥，你現(xiàn)在終于看到朋友了想說什么?

　　2、總結(jié)：

　　這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是──(好朋友);小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹，因為他們是──(好朋友);如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌，因為他們是──(好朋友)。

　　三、拓展延伸、多向?qū)υ?/p>

　　課文學到這兒，其實已經(jīng)學完了，但是，作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說嗎?想對誰說?把你想說的寫下來。

　　四、相關(guān)作業(yè)

　　1、想一想，說一說：

　　伐木人來砍大樹的時候，樹對伐木人說：“”

　　2、你想對鳥兒說些什么呢?請想一想，再寫下來。

　　【板書】

　　去年的樹

　　信守諾言珍惜友情

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