青年教師課堂評優(yōu)活動總結(jié)(2)

　　1、課型的講授還較為狹窄，此次語文 學(xué)科我們欣喜地看到有一節(jié)拼音課、一節(jié)識字課的出現(xiàn)，但總體還局限在閱讀課，我們呼喚作文課、語文 綜合實踐活動課等課型的出現(xiàn)。此次6節(jié)數(shù)學(xué)課大體來說還是屬概念性題材課型，這類課型總體特點是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的活動性強，操作方便，但計算題、應(yīng)用題的課型老師還不敢去嘗試。

　　2、課堂上的細節(jié)還需注意，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)需加強。此次13節(jié)課，有5節(jié)講得慌堂，聲音變調(diào)，條緒不清;有4節(jié)個別地方講得出現(xiàn)了知識性語病;有5節(jié)對教案不熟，學(xué)生在回答問題，自己卻不能認(rèn)真聆聽判斷對錯，而是抓緊時間去看教案;有4位老師教學(xué)語言不精練，口語較多，還有2位老師對學(xué)生正確的回答卻給了錯誤的判斷。細節(jié)決定成敗，緣于課未備好?緣于課講得少、聽課老師多也好?或緣于情緒波動也好?個中原因就不一一探究，這里也不一一舉例說明了，私下里我找了個別老師進行了探討。

　　借此次青年教師的課堂評優(yōu)活動，我們應(yīng)樹立三個觀念：

　　1 、我們的課堂評價方式要向?qū)W生轉(zhuǎn)移，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、關(guān)注學(xué)生課堂上的答問、質(zhì)疑、討論等學(xué)習(xí)方式是否落實。

　　2、我們要樹立實用有效的觀念，此次評優(yōu)課在這方面做得很好，流于形式的東西很少，采取的教學(xué)手段較有效。

　　3、要樹立貴在參與的觀念，樹立自己跟自己比的心態(tài)，只要自己這次的課講得比以前好，就行。青年老師要多講課，多鍛煉，才能講好課、挑大梁。

　　總之，希望全體年輕老師今后的課一節(jié)比一節(jié)講得好。以上意見若有商討之處，歡迎私下與我交談。由于時間的關(guān)系，還有很多老師課中的亮點不能一一描述，或未概括出來，在此表示遺憾!若未得到理想名次的，受了委屈的，請別計較!

　　獲獎結(jié)果如下：

　　一等獎(2名)：

　　二等獎(4名)：

　　三等獎(7名)：

【青年教師課堂評優(yōu)活動總結(jié)(2)】相關(guān)文章：

“五四評優(yōu)”工作總結(jié)04-17

評優(yōu)課總結(jié)（精選13篇）06-23

行政文員評優(yōu)工作總結(jié)范文03-28

學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié)（通用11篇）09-23

班干部個人評優(yōu)工作總結(jié)09-25

員工評優(yōu)推薦信大全03-28

年底個人評優(yōu)工作總結(jié)（精選12篇）01-30

最新醫(yī)院藥師年終個人評優(yōu)總結(jié)14篇10-17

銷售跟單員年度評優(yōu)工作總結(jié)（通用10篇）12-25

評獎評優(yōu)申請書（通用13篇）10-12