一、學(xué)情分析：
雖然初一學(xué)生在小學(xué)時就已接觸、積累過一些古詩詞，甚至有的在幼兒園時就已咿咿呀呀地背誦了一。但由于他們年紀(jì)還小，沒有什么人生閱歷，對于詩歌中所體現(xiàn)的心情、情感難于共鳴。較難掌握詩歌誦讀的節(jié)奏、韻律，對詩歌的含義難以深刻理解，對詩歌的凝練美和韻律美更難以領(lǐng)會。但他們可塑性強，想象力豐富，樂于接受新東西。所以，教師應(yīng)充分利用晨讀課進行引導(dǎo)、激趣待準(zhǔn)備充分以后，再組織本課。
二、課前準(zhǔn)備
按《誦讀經(jīng)典詩文 傳承華夏文明》課題研究計劃，利用每周的晨讀課指導(dǎo)學(xué)生進行誦讀積累，待學(xué)生對誦讀產(chǎn)生濃厚興趣，積累比較豐厚之后，籌備本節(jié)誦讀展示課。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過誦讀，體會詩歌的韻律美和情感美，涵泳詩歌情味、意境。
過程與方法：自主選擇，合作互動。
情感、態(tài)度、價值觀：通過誦讀展示，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們熱愛民族文化的思想感情，陶冶情操，提升文化品位。
四、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析：
詩歌學(xué)習(xí)中有兩點是不容忽視的，就是朗讀與背誦，這正是我校開設(shè)晨讀課及設(shè)立“朗讀與背誦“課型的原因。訓(xùn)練學(xué)生朗讀與背誦，應(yīng)是語文課堂的重要內(nèi)容之一。訓(xùn)練一段時間后，學(xué)生與老師都急于了解訓(xùn)練情況，手法單一的線性展示已無法讓學(xué)生提起興趣，而誦讀展示課的形式，能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)其成就感。
在這樣的課堂中，可以給學(xué)生提供展示積累的平臺，演繹吟誦的舞臺，可以現(xiàn)場營造一個具有中國傳統(tǒng)文化韻味的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，在優(yōu)美的吟詠中展開豐富的想象，感覺詩歌的韻律，體會詩歌的意境，提高學(xué)生對詩歌的欣賞水平。
五、教學(xué)流程
�。ㄒ唬� 老師宣布上課
師告訴學(xué)生，本節(jié)課師生角色互換，由兩名學(xué)生主持人組織課堂，師以一名普通學(xué)生的身份參與課堂活動。
（二） 主持人上場
�。ㄒ话啵┳鹁吹母魑焕蠋�、同學(xué)們大家好！
首先讓我有請張宇同學(xué)演講《語文是……》
是的，語文是美麗的，美麗的語文因有了誦讀而更加美麗。自從跨進初中的校門，誦讀就深深的吸引了我們。誦讀承載我們最真純的感動，誦讀帶我們遨游最廣闊的時空，今天就讓我們來上一節(jié)誦讀展示課--我愛誦讀。
（二班）合：各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好！
首先宣布按慣例演講，生演講《古詩詞，我的最愛》
張萌同學(xué)的演讀道出了我們的心聲，我們愛古詩詞，我們更愛現(xiàn)代詩詞。
主持人甲：好詩需要分享，
乙：誦讀豐富人生。
合：歡迎參加陽光二班的誦讀展示課。
甲：我們的主題是“我誦讀，我快樂！”
乙：我們這節(jié)課共分三個板塊。首先讓我們共同進入第一環(huán)節(jié)：“小組對對碰”（甲板書）
口述本環(huán)節(jié)要求：以小組為單位，自選篇目，自選形式進行誦讀，時間最好不要超過兩分鐘。
各小組分別展示后，主持人請聽課老師點評，據(jù)此選出優(yōu)勝組，得一顆誦讀之星，貼進本組評比表。（實現(xiàn)第一輪互動）
�。ū经h(huán)節(jié)大約15分鐘 ）
主持人：下面讓我們進入第二個環(huán)節(jié)“你行我更行”（一人板書，一人宣部比賽規(guī)則：可單人誦讀，也可合作誦讀，組內(nèi)合作、跨組合作都可以，每有一人次上臺誦讀，組長即可在本組桌面上插一面紅旗，課下每面旗貼一顆星。爭取讓更多的同學(xué)展示。）
（本環(huán)節(jié)大約20分鐘）
第三環(huán)節(jié)：“全班互動，點詩平臺”
主持人請聽課老師參與誦讀，獻花。實現(xiàn)第二輪互動，全班師生共同誦讀，原班老師領(lǐng)誦，其他合誦，將課堂氣氛推向高潮。
主持人提供點詩單，請聽課老師點詩，全班同學(xué)以各種形式進行誦讀。最后以一首《再別康橋》結(jié)束本課。
主持人結(jié)束語：
�。ㄒ话啵┟篮玫臅r光總是短暫的，雖然我們不愿意但鈴聲告訴我們下課了。雖然我們的誦讀很膚淺，雖然我們的聲音很幼稚，但我們相信，誦讀明天會更好，語文的明天會更好。
�。ǘ啵┟篮玫臅r光總是短暫的，雖然這節(jié)課結(jié)束了，但它一定能給我們留下美好的回憶。 甲：語文因誦讀而精彩 乙：我們因誦讀而快樂 合：我朗讀，我快樂！
�。ㄈ┙處�總結(jié)，宣布下課。
1.口語課教學(xué)設(shè)計
2.單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計
3.小學(xué)作文課教學(xué)設(shè)計
4.手工鉤織課教學(xué)設(shè)計
5.識字寫字課教學(xué)設(shè)計
6.音樂課教學(xué)設(shè)計
7.音樂微課教學(xué)設(shè)計
8.小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計
9.微課教學(xué)設(shè)計的原則
10.難忘的一課教學(xué)設(shè)計