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大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得范文(2)
【大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得范文二】
實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月，我經(jīng)歷了許多的第一次。第一次真正站在講臺(tái)上講課、第一次監(jiān)考、第一次改卷、，第一次體驗(yàn)班主任的生活等。感謝青島二十六中的同學(xué)們，使我找到了做老師的感覺(jué)。一群認(rèn)真踏實(shí)、純真上進(jìn)的花季、雨季的同學(xué)們，我看得到他們的用心和努力，看到他們的成績(jī)我感覺(jué)充滿信心、非常幸福。同樣也身為一名學(xué)生的我，在這段時(shí)間里和他們一起共同學(xué)習(xí)，獲得了我人生非常寶貴的一段經(jīng)歷。
感謝我的指導(dǎo)老師孫老師，身為英語(yǔ)高級(jí)教師的她，非常的直爽、可愛(ài)，毫無(wú)保留的關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)，給了我許多的指導(dǎo)和寶貴意見(jiàn)、建議。還有所有英語(yǔ)組的老師們，他們都給與了我很大的鼓勵(lì)和幫助。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，但真的要去一名合格的教師、一名優(yōu)秀的班主任，我還有很多東西要學(xué)，還有長(zhǎng)一段不尋常的摸索之路要走。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，成為一名優(yōu)秀的教師、班主任教師，必須：
一、 作好計(jì)劃，繁而不亂
古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢�！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使本身繁重的工作更顯得被動(dòng)，愈顯凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展教學(xué)工作還是班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
二、 了解學(xué)生，交流溝通
作為一名教師，尤其是班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前幾天，找原班主任了解情況，與學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好教學(xué)工作和班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、 做好自己，為人師表
俗話說(shuō)：“身教重于言教�！� 無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。所以，無(wú)論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是教師教育工作的基礎(chǔ)。
四、 尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng) 在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，坦誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、 鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！币虝�(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，首先自己要有知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于開(kāi)展教師工作是至關(guān)重要的。
六、 善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。這就要求教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí)，教師、尤其是班主任教師要一定要做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)，要堅(jiān)持平等原則。在某些場(chǎng)合，對(duì)好學(xué)生更應(yīng)從嚴(yán)要求，對(duì)差生反而可以多些寬容。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習(xí)落后的原因，耐心勸導(dǎo)，這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
在實(shí)習(xí)的日子里，我是幸福的、是充實(shí)的，無(wú)論是從老師身上還是從學(xué)生身上，無(wú)論是教學(xué)方面，還是工作方面，甚至是為人處事方面，都有了很大的收獲，相信今后的我是可以自信的站在講臺(tái)上，熱愛(ài)我的學(xué)生和教育事業(yè)的。在這里我看到了好學(xué)生是如何擁有健康、規(guī)律的生活，如何憑借端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法非常自主、自覺(jué)的去努力學(xué)習(xí)和豐富自己的;在這里我看到了負(fù)責(zé)的老師是如何富有激情的辛勤工作，細(xì)致入微的做好教學(xué)工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的。在這里，我的感想頗多，感動(dòng)于老師和學(xué)生們的生活熱情，感動(dòng)于他們認(rèn)真的態(tài)度和奮斗的精神，這使得我發(fā)自內(nèi)心的決心為成為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師而努力奮斗。同時(shí)，我也深深的感受到自己與合格的優(yōu)秀教師之間的差距，我想我會(huì)不斷的努力豐富和充實(shí)自己，這段珍貴的記憶將在我今后的人生道路上給我?guī)?lái)巨大的鼓舞!
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