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養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣演講稿
“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣�！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。以下是CN人才網(wǎng)小編整理的2017年養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣演講稿，歡迎閱讀參考!
2017年養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣演講稿一
“禮貌”二字是什么意思呢?“禮貌”既表示良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，又是文明的表現(xiàn),它可以讓彼此之間相處的更加融洽�！杜f唐書(shū)·文苑傳》上說(shuō)到：“不敬他人，是自不敬也�！笨梢�(jiàn)，禮貌對(duì)人的重要性。
古有孔融讓梨，這是尊敬兄長(zhǎng)，是禮貌;有程門立雪，這是尊敬師長(zhǎng)，這是對(duì)師長(zhǎng)的禮貌;有孟母三遷，這是愛(ài)護(hù)晚輩，對(duì)他未來(lái)的尊敬、禮貌;有高山流水，這是朋友互敬互愛(ài)，是禮貌;有舉案齊眉，這是夫妻間相敬如賓，也是禮貌。如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái);你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;如果你失去了禮貌、文明，你是徹徹底底的.失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦!文明禮貌包含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，二是維護(hù)公共利益、公共秩序，這是社會(huì)上不可或缺的元素。
文明是一種品質(zhì)，禮貌是一種修養(yǎng)。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能真正做到禮貌，就不會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的人，“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。文明禮貌是很容易做到的事，同時(shí)也是最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。通過(guò)它，可以交到真心對(duì)你的朋友;通過(guò)它，可以使身邊的人笑口常開(kāi);通過(guò)它，甚至可以走向事業(yè)的頂峰!
禮貌，就是兩人見(jiàn)面時(shí)親切地說(shuō)聲“你好”，在別人幫助你時(shí)笑著說(shuō)聲“謝謝”，在不小心傷害到別人時(shí)說(shuō)聲“對(duì)不起”……讓我們從身邊做起，從小事做起，讓我們?yōu)槲拿鞴艊?guó)、禮儀之邦的稱號(hào)擔(dān)起責(zé)任，將這個(gè)貫穿于中華五千年的歷史軌跡的詞語(yǔ)銘記在心，落實(shí)在行動(dòng)上!
我的演講完畢，謝謝大家!
2017年養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣演講稿二
教育家葉圣陶說(shuō)“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！傲�(xí)慣”是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的行為或傾向。 “少成若天性，習(xí)慣成自然�！钡莱隽肆�(xí)慣培養(yǎng)的重要性。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益，更重要的是對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展起著重要的作用。
作為小學(xué)生應(yīng)該做到：課前作好上課準(zhǔn)備，書(shū)本、文具放在指定位置，等待老師來(lái)上課;課上認(rèn)真聽(tīng)講;勤于思考、積極發(fā)言。這些習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成的最基本聽(tīng)講的習(xí)慣，良好聽(tīng)講習(xí)慣的形成，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要依靠外界力量和自身的努力來(lái)完成，主要是通過(guò)教育培養(yǎng)方可達(dá)到目的。作為一名教師，時(shí)時(shí)刻提醒自己，把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，因?yàn)楹昧?xí)慣奠基一生。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)初，班里有個(gè)叫曉磊男孩，課上聽(tīng)講不認(rèn)真，課堂吸收率低。第一次周周練考試，同學(xué)們都按時(shí)交卷了，可他的'卷子只寫(xiě)了一半。放學(xué)前我把他叫到辦公室，讓他把卷子寫(xiě)完，很快他把基本題寫(xiě)完了，難題都空。我看完他的卷子，覺(jué)得他在學(xué)習(xí)還是有潛力可挖的。我對(duì)他說(shuō)：我們明天數(shù)學(xué)課就講這張卷子，你能回答問(wèn)題嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。第二的數(shù)學(xué)課上，我讓他回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題并表?yè)P(yáng)了他。也許老師的一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，能給帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。
其實(shí)像曉磊這樣的孩子，他們并非完全是頭腦、智力的問(wèn)題。
也存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，他們?cè)诼?tīng)講方面缺乏自律，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面缺乏自我。針對(duì)曉磊的情況，我首先抓基本聽(tīng)講的習(xí)慣的培養(yǎng)。要求他主動(dòng)聽(tīng)講，改掉貪玩的壞毛病，學(xué)會(huì)自我管理，其次，幫助他掌握記憶的技巧與方法，訓(xùn)練他每天記住當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。過(guò)幾天再把這一階段的內(nèi)容強(qiáng)化訓(xùn)練。保證他能把應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)都能掌握。更主要是通過(guò)訓(xùn)練要讓他明白：學(xué)習(xí)不是等待，而是付出，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小磊在學(xué)習(xí)上比以前更加主動(dòng)了。寫(xiě)作業(yè)比以前認(rèn)真。
教學(xué)實(shí)踐證實(shí)：學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，不是一蹴而就，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，更不能有放棄的的想法，需要堅(jiān)持正面教育。作為教師只有愛(ài)之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的自我。好習(xí)慣讓人生綻放絢爛光彩。
讓好習(xí)慣伴隨他們成長(zhǎng)的每一天。好習(xí)慣奠基一生，去創(chuàng)造一生的輝煌。
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