新學期小學教科室工作計劃

　　小學，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分.隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。下面是小編收集整理的新學期小學教科室工作計劃，歡迎閱讀。

　　新學期小學教科室工作計劃

　　一、工作思路

　　“教育科研”和“教師培訓”始終是我校教科室的工作重點和難點，分析在2015年這兩方面所取得的成果和不足之處，我們進行了整理、反思和調(diào)整。本學期，教科室在學�！昂兔馈蔽幕�理念的指引下，在上級科研部門業(yè)務(wù)指導下，圍繞“和美”的教育理想，努力打造綜合素質(zhì)高，師德修養(yǎng)好，教育教學業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍，保證學校教育事業(yè)持久發(fā)展，現(xiàn)制定教科室工作計劃，以指正、規(guī)范接下來的工作。

　　二、主要工作目標

　　1、成功申報校主課題。為推動學校文化的形成和發(fā)展，學校將在原主課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，申報新的校主課題——《以“和美”為核心的學校文化的建設(shè)研究》。教科室將全面做好申報工作，并引領(lǐng)主課題的開題研究，促進學校文化愈加清晰、完整。

　　2、全面規(guī)范課題管理。為促進教科研為教育教學服務(wù)，充分發(fā)揮各課題組長在課題研究中的主導作用，規(guī)范研究各流程的操作。為已結(jié)題課題搭建成果推廣的平臺，加大輻射面;對于教師個人小課題，以指導、鼓勵為主，保護教師從事教育科研的積極性和自信心，同時給予足夠多的幫助，提升教師的科研水平。

　　3、引領(lǐng)校本培訓，搭建展示平臺。分析我校教師特點，構(gòu)建分層培養(yǎng)梯隊，通過研究課、講座、對口培養(yǎng)、理論學習、文章撰寫等眾多措施，引導全體教師師德師能整體提升;拔尖人才才有所用、示范引領(lǐng);讓中青年教師承接跟上;讓新教師快速成長，努力營造學習化環(huán)境和科學化的評價機制，嘗試打造名師工作室，讓教師在學習研究中體驗工作幸福。

　　4、組織教師撰文，推動專業(yè)成長。本學期，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂;倡導教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果;扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變;積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，與社會聲譽高、富有教育影響力的雜志社聯(lián)系，將老師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。在此基礎(chǔ)上做好校刊校報的編印工作，為師生提供快捷和豐富的精神食糧。

　　三、具體工作措施

　　教育科研鑄特色

　　學�；�于自身的發(fā)展特色和長期的文化底蘊，繼之前主課題——《藝術(shù)化的學校文化的創(chuàng)建與實施的研究》的基礎(chǔ)上，確立了以“和美”為核心的校園文化理念。它密切關(guān)注師生的生存狀態(tài)、人文素養(yǎng)、精神獲取和專業(yè)發(fā)展，是一種在充分尊重個體的獨立性、差異性的基礎(chǔ)上，追求既思想統(tǒng)一、人心凝聚，又百花齊放、百家爭鳴的學校文化。它的提出是我校在歷史長河中發(fā)展至今厚積薄發(fā)的結(jié)果，兼顧當前、著眼長遠，是師生、社會、家長的眾望所歸。2010年暑期，學校先后數(shù)次修改申報方案，于八月下旬向市教科所提交，接受了初審，并正式更名為——《以“和美”為核心的學校文化的建設(shè)研究》。該課題將解析校園文化內(nèi)核，豐富“和美”文化特質(zhì)，探索實現(xiàn)“和美”校園文化的路徑、方法，研究文化建設(shè)過程性評價的策略。原計劃在九月中旬向省教科院申報第一批省級立項課題，但因省“十三五”課題申報工作從2010年下半年推延至2011年上半年，本學期我們將向省教科院報送該課題項目，并在全市范圍內(nèi)啟動課題。屆時將以“五月花山‘和美’教學節(jié)“為契機，做好課題的開題工作。

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