中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的工作匯報(bào)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我是中學(xué)數(shù)學(xué)教研的組長(zhǎng)，今天由我代表我們數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)在此以去年后到現(xiàn)在開展的數(shù)學(xué)教研工作情況進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的總結(jié)匯報(bào)。
首先非常感謝學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們廣大教職工提供這樣一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以及在開展教研活動(dòng)時(shí)給予的支持和幫助，同時(shí)也要感謝我們數(shù)學(xué)教研組的每一位成員，因?yàn)橛形覀児餐呐Σ庞辛私裉斓某煽?jī)。
去年賽課的情形還歷歷在目，我們數(shù)學(xué)教研組積極備課，敢于參與，通過菊花杯的比賽不僅讓我們教研人員走出的范圍，在更廣闊的天地中向教育界展示教職工的教學(xué)能力，顯示了我們中學(xué)的教學(xué)水平，還增強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高了教研戰(zhàn)隊(duì)力。短暫的喜悅過后又是繁重的教研工作，我們沒有沉湎于成功的喜悅，而是精益求精尋求更好的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，更高的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過這一年的實(shí)踐，我們?cè)诮虒W(xué)模式，教學(xué)理念上進(jìn)行了具體的實(shí)踐工作，取得了驕人的成績(jī)。
一、構(gòu)建探究數(shù)學(xué)教學(xué)模式
通過教研組全體同仁的共同努力，我們以探究教學(xué)為指導(dǎo)理論。創(chuàng)建了數(shù)學(xué)教學(xué)的“情境、探究、訓(xùn)練”的模式，通過教師引領(lǐng)，體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)思想，開拓?cái)?shù)學(xué)思維。
一年來數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞師生雙線的教學(xué)模式，從教師專業(yè)發(fā)展，角色轉(zhuǎn)變，到以課堂為主陣地，給學(xué)生一個(gè)期待的數(shù)學(xué)樂園，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試和改進(jìn)。
二、結(jié)合高中教學(xué)進(jìn)行初中復(fù)習(xí)研討
教研組對(duì)臨近中考時(shí)數(shù)學(xué)課業(yè)復(fù)習(xí)的探討工作以全新的模式進(jìn)行。首先以復(fù)習(xí)初中內(nèi)容為主使學(xué)生整體掌握三年中學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，應(yīng)對(duì)升學(xué)考試。而后結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)，做好學(xué)生升學(xué)的數(shù)學(xué)銜接工作，使學(xué)生在開展高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)良好的過渡階段。課堂教學(xué)是落實(shí)教師所有想法的中心環(huán)節(jié)，我們的教研活動(dòng)除理論學(xué)習(xí)外，主要是以課例研討為主要形式，數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佳赤校長(zhǎng)，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。我們經(jīng)常組織教研組成員去觀摩王校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，每次聽講都可謂受益匪淺，她生動(dòng)活潑的教學(xué)語言，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)待學(xué)生的那種細(xì)心，耐心，責(zé)任心，都時(shí)刻鞭策著我們進(jìn)步，有時(shí)我們也會(huì)請(qǐng)她到我們的課堂進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)，這種高中初中教學(xué)互動(dòng)模式，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有極大的幫助，也是今年我們教研組通過長(zhǎng)期研究的重要成果。
三、一課多講，集思廣益綻放光彩
菊花杯的賽課中我們認(rèn)識(shí)到為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣的學(xué)生，通過教學(xué)為什么會(huì)有不同的成績(jī)呢？抱著這個(gè)疑問我們進(jìn)行一課多講，同課異構(gòu)的教學(xué)理念，進(jìn)行比對(duì)研究不同教學(xué)手法對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的影響。此次研究中我們組織孫慶華、曹磊、徐穎、史秋影、于偉東五位年輕教師同上一節(jié)課，五位教師，五條思路，集思廣益，綻放光彩。此次授課我們專門進(jìn)行視頻錄制，諸位參與的教師通過觀看自己與別的老師進(jìn)行授課的視頻，認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問題，通過比對(duì)找到解決的方法，在開展新的教學(xué)時(shí)進(jìn)行修改，再修改，從而優(yōu)化數(shù)學(xué)授課手段，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
這種“情境引領(lǐng)、新知探究、變式訓(xùn)練、揭示規(guī)律”的教學(xué)過程，直觀的讓授課教師找到突破口，找到規(guī)律，提高教學(xué)水平。
此外我們還征求學(xué)生的意見和建議，集思廣益，讓每個(gè)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中來。通過結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，調(diào)整教學(xué)模式，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，和諧數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍。
四、常規(guī)教學(xué)與教科研相結(jié)合
所謂常規(guī)教學(xué)就是普通的四十分鐘的教學(xué)，一個(gè)老師面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，不能察覺學(xué)生間的差異性，沒有針對(duì)性，而我們數(shù)學(xué)教研組，把常規(guī)教學(xué)與教科研相結(jié)合針對(duì)每位學(xué)生的獨(dú)特性進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不同，我們對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，中等，較差的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我們做好指導(dǎo)工作，當(dāng)好學(xué)生這艘小船在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的海洋中遨游的舵手，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向航行。對(duì)于成績(jī)中等以及偏差的學(xué)生，我們采取優(yōu)生激勵(lì)法，讓數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法滲入到中等生和偏差生。使他們也掌握到優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)模式，從而取得數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。并且在教學(xué)中我們始終堅(jiān)持以愛為本，運(yùn)用自己的耐心、細(xì)心、愛心，不對(duì)任何一名學(xué)生放手，不丟棄，不放棄！
五、為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)
數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)和諧美好的大家庭。我們現(xiàn)有13位教師，其中特教一人，高教五人，中級(jí)兩人，初級(jí)四人，研究生一人。青年教師有五位，他們陽光、激情、熱情，在工作中不斷向老教師請(qǐng)教教學(xué)技巧，快樂的學(xué)習(xí)，盡心的育人，他們以自己的勤奮，自己的才華在數(shù)學(xué)教研組的團(tuán)隊(duì)里逐步成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。他們年輕的朝氣讓老教工感受到活力與激情。老教工豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的實(shí)踐也讓他們少走了許多彎路。這兩者的相輔相成，是我們教研組取得豐碩果實(shí)的有力保障，這兒也是青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的平臺(tái)。
距離去年的已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但是我們數(shù)學(xué)教研組前進(jìn)的步伐始終向著前方，始終為數(shù)學(xué)教學(xué)而努力，始終為中學(xué)的發(fā)展發(fā)揮著自己的光和熱。我們的目標(biāo)是“給所有的學(xué)生；一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛；一個(gè)能用數(shù)學(xué)思維思考的頭腦；用我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓數(shù)學(xué)課成為學(xué)生的期待”。我們?cè)谙蛑繕?biāo)大步向前。
這一年我們教研組在工作上取得的成績(jī)不僅是我們?nèi)w教研組成員的努力，這和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助是分不開的。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、指導(dǎo)有方、一度幫助我們解決教研難題的特級(jí)教師王佳赤老師；像親人一樣關(guān)心我們的李曉艷校長(zhǎng)；給我們教研工作進(jìn)行諸多指導(dǎo)的馬述江校長(zhǎng)；行事果斷、教學(xué)精湛的劉永剛校長(zhǎng)；還有我們中學(xué)的全體同仁的團(tuán)結(jié)互助，在此我代表全體數(shù)學(xué)教研組成員對(duì)你們的幫助和支持表示深深的感謝。
在開展教學(xué)工作，是快樂的，這里充滿了友愛的幫助，這里充滿了進(jìn)步的動(dòng)力。我們教研組在今年取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是我們并不滿足，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研人員會(huì)在以后的工作中更加努力、頑強(qiáng)拼搏、開拓創(chuàng)新更創(chuàng)輝煌。
[中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的工作匯報(bào)]