《三十六計》或稱“三十六策”,是指中國古代三十六個兵法策略，提供了《三十六計》的讀書筆記給大家閱讀！
36計讀書筆記1
三十六計主要是古代戰(zhàn)爭中一些對付敵人的策略。說到軍事，它的內(nèi)容和戰(zhàn)術(shù)十分豐富和復雜。加強國防，訓練士兵，選拔將領(lǐng)，選擇作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)前的準備和動員，戰(zhàn)后的補充和休整等活動，都是軍事工作的重要內(nèi)容。所有這些活動雖然很多，但都有一定的規(guī)律可循，都有無數(shù)的戰(zhàn)例可供借鑒。而其中變化萬端，詭異奇特，不可捉摸的，就是有關(guān)策略的范疇了。三十六計，就是對付敵人的策略，是大將指揮作戰(zhàn)的重要方法。它根據(jù)戰(zhàn)爭形勢的利害程度分為的不同六套計，每六計為一套。第一套為勝戰(zhàn)計，第二套為敵戰(zhàn)計，第三套為攻戰(zhàn)計，第四套為混戰(zhàn)計，第五套為并戰(zhàn)計，第六套為敗戰(zhàn)計。讀這本書讓我對改變了對三十六計的一些錯誤認識，比如我以前一直以為“走為上”指的是逃跑。有時候看電視，壞人干了壞事就會說“三十六計走為上策”，這不是逃跑還是什么��？直到看完《三十六計》后，我才發(fā)現(xiàn)，“走為上”這計是一個充滿了智慧的計謀。這計就好比是俗話說的“留得青山在不怕沒柴燒”一樣。當敵強我弱，勝負分明的時候，只有投降、議和、撤退，三條路時，就不能大丈夫?qū)帪橛袼�，不為瓦全了。此時就要大丈夫能屈能伸，投降就是失敗，議和就是般失敗狀態(tài)，只有撤退才可能轉(zhuǎn)敗為勝，轉(zhuǎn)被動為主動�？梢娫诋敃r，我們的祖先就已經(jīng)知道“君子報仇，十年不晚”、“我們必定卷土重來”這些理性又理智的道理了。
看完以后，掩卷沉思，不禁為祖先的智慧而拍手叫好。一個個經(jīng)典的戰(zhàn)例，一個個心理戰(zhàn)術(shù)的成功運用，無不凝結(jié)著古代軍事家們的心血與智慧。更值得驕傲的是，在現(xiàn)代社會，三十六計被許多國外的軍事家們所重視，認真研究并在戰(zhàn)場上取得了勝利。例如二戰(zhàn)期間，希特勒為了偽裝閃擊法國的軍事行動，麻痹盟國首腦，接連二十九次改變?nèi)肭址▏拈_戰(zhàn)時間，并多次把改變的日期通過某種途徑讓其他國家獲悉。使之逐漸習以為常而失去警惕性。當英法情報機關(guān)在希特勒發(fā)動正式進攻前夕，再次拍發(fā)德國軍隊向法國邊境調(diào)動的許多消息時，英法當局還以為又是一次“神經(jīng)戰(zhàn)”，根本沒有引起注意。這便是“瞞天過�！庇嫴叩某晒\用。
三十六計現(xiàn)在被聰明的現(xiàn)代人類更加發(fā)揚光大了，不僅在戰(zhàn)術(shù)上使用，有人還把這些計策用在了商場和體育賽場。例如現(xiàn)在由于個別商家過分夸大產(chǎn)品的功效，使觀眾對廣告比較反感了，有的甚至根本不看廣告，廣告的宣傳效力便大大減。于是就有人在報上登出啟示說某某商家，有某某產(chǎn)品，要推向市場，特向全國征求廣告詞，多少單位聯(lián)合組成評委會，評出一等獎幾名，獎金……多少人為了那令人眼熱的獎金絞盡腦汁，寫了抄了寄出去，但評選結(jié)果卻很少有出來。其實，他們征求廣告詞是假，提高知名度是真。這就是“聲東擊西”計策的成功展示啊。三十六計無論用于戰(zhàn)爭也好，還是商場或賽場也好，只要恰當運用，都能受到良好的效果。但三十六計中有些計策是很“狠的”的，如“借刀殺人”、“趁火打劫”、“笑里藏刀”等計策，我想這些計策最好還是不用或盡量少用，因為它們都屬于陰謀了。雖然都是聰明的舉措，但卻是極不道德的，正人君子大概不屑于此舉吧。
仔細分析三十六計，其實大部分計策都是敵對雙方在心理上的戰(zhàn)術(shù)。例如“瞞天過�！�，就是利用敵人麻痹大意的心理取勝；“聲東擊西”則是讓敵人捉摸不定自己的意向，從而達到自己的目的。正所謂是“攻城為下，攻心為上”。其實，三十六計又何嘗不能運用在教育上呢？比如：好多老師新接一個班級，往往會非常嚴厲，對學生提很多要求，這時班里的一些比較有心計的調(diào)皮學生就會隱藏起自己的真實面目，這樣老師看到的并不是班級真實的情況。如果在剛開始時老師先放松要求，把自己嚴格的一面掩蓋起來，以仔細觀察學生的變化。這樣一段時間之后，教師便可以了解到真實的學生狀況，一些習慣不良、規(guī)范不好的學生也會逐漸露出馬腳，教師做到心中有數(shù)之后，可顯現(xiàn)出自己真實意圖，采取針對性措施，解決問題。這就是“欲擒故縱”之法。又比如：我們班有時發(fā)生了學生丟東西的事情，我一般的處理方法是先自己翻自己的書包，然后互相檢查，但結(jié)果總是一無所獲。今后不妨試試“打草驚蛇”的辦法。在自檢結(jié)束后，佯裝生氣，然后全體起立，發(fā)話：不找到東西誰也不能走。給偷東西者來點心理上的壓力。時間一長，就會有學生受不了要去廁所，這時偷東西的人肯定會去把東西轉(zhuǎn)移在廁所，這樣實物就容易找到了。仔細想想，對十幾歲的孩子用計，是不是沒必要或是太小題大做了，但只要想到自己用計是為他們好，是為學生的發(fā)展著想，就又感到無比輕松與幸福了。
總而言之，讀《三十六計》，讓我懂得了一些兵法，也由此悟出一些教育學生的方法，讓我受益匪淺。
36計讀書筆記2
暑假里，我讀到一本非常有意義的書——《三十六計》，此書讓我大開眼界。這是我國古代兵家寶典，集中國兵書計謀之大乘。它蘊涵了豐富的哲理，里面計謀無數(shù)。其中開篇“瞞天過�！敝�，讓唐太宗順利過海；民族英雄鄭成功用“聲東擊西”的計謀趕跑荷蘭侵略者；三國時，曹操與劉備煮酒論英雄，劉備“假癡不顛”借驚雷遮掩自己的才能和報復，從而擺脫牢籠，成就了一番大業(yè)；諸葛亮高坐城頭，談笑風聲，演繹了令人拍案叫絕的“空城計”……其中最妙的要屬“欲擒故縱”了。諸葛亮“欲擒故縱”，他連續(xù)七次抓住孟獲，又連續(xù)七次把孟獲放了。孟獲認為自己很不知道羞恥，所以投降了。而我最早認識諸葛亮是在課文《草船借箭》里，并被他的鎮(zhèn)定自若和超凡智慧所深深折服。今天再次在《三十六計》中感受到他的睿智和人格魅力，大為興奮。他為收獲人心竟然能如此耐心和用心。他真不愧是一代軍事家和謀略家。
而我最感興趣的是“圍魏救趙”。此計是三十六計中的第二計——共敵不如分敵，敵陽不如敵陰。就是說與其強攻集中的敵人，不如使用計謀將它分散，然后逐一擊破；與其出兵正面打擊敵人，不如迂回到它虛弱的后方，爾后將它置于死地。
這一計源于孫臏，是講齊國幫趙國攻打魏國的事。孫臏使用“圍魏救趙”占領(lǐng)了魏國的都城，等魏兵回到自己的都城中，齊兵早已在那里設下埋伏，魏兵大敗而歸。多么高明的計謀啊，以迂為直，避實就虛，當本軍某部遭敵軍圍困不得突圍時，救援的軍隊不應直接攻擊圍困的敵軍，而選擇敵方防守相對空虛、又地處要害的地區(qū)進行攻擊，以迫使敵方撤圍回援，從而達到克敵制勝的目的……多么了不起的孫臏！我被他那份睿智所深深吸引。我對孫臏這個人佩服得五體投地！
雖然這些計謀表面上好像跟我們現(xiàn)實生活并沒有任何關(guān)聯(lián)，然而我們卻可以從中得到很多生活啟迪、做人道理及學習方法。我更開心的是此書還讓我結(jié)識了一大批古代杰出的謀略家和軍事家。它很適合我們小孩子看，里面既有原文，譯文，點評，又有許多扣人心弦、生動有趣的故事，讓我們小孩深深地沉浸在書海之中……
讀書讓我開闊了視野，增長了見識�！度嫛纷屛易兊酶勇斆�。同學們，讓我們一起暢游書海吧！你一定能收獲到更多知識的。
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