國(guó)際英語(yǔ)教師資格證的報(bào)考基礎(chǔ)

　　國(guó)際英語(yǔ)教師資格證，是專門(mén)教授非英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)學(xué)習(xí)的國(guó)際通用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。想要國(guó)際英語(yǔ)教師資格證，怎么辦呢？跟著小編去看看吧。

　　第一部分語(yǔ)言知識(shí)與能力

　　1．掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，了解語(yǔ)言研究中與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的基本概念和知識(shí)，并能在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。

　　2．具有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)、獲取教學(xué)資源和信息、表達(dá)思想情感和與學(xué)生良好溝通的能力；能夠篩選并改編適合初中學(xué)生英語(yǔ)水平的語(yǔ)言材料。

　　3．能夠在語(yǔ)篇中理解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言、歷史和文學(xué)等相關(guān)的社會(huì)文化知識(shí)。

　　第一章英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.根據(jù)發(fā)音時(shí)是否受到發(fā)音器官的阻礙及阻礙程度，將26個(gè)英文字母分為三類：元音字母，半元音字母和輔音字母。元音字母有5個(gè)：a,e,i,o,u。英語(yǔ)元音可分為前元音，中元音，后元音。發(fā)音時(shí)元音聲帶振動(dòng)，叫濁音。20個(gè)元音中，單元音12個(gè)，雙元音8個(gè)。元音之間的區(qū)別主要有四方面：舌頭抬起的高度，舌頭最高部分的位置，元音的長(zhǎng)度或緊度，唇的圓展度。

　　發(fā)輔音時(shí)聲帶振動(dòng)的是濁輔音，聲帶不振動(dòng)的是清輔音。28個(gè)輔音中，清輔音11個(gè)，濁輔音17個(gè)。

　　6.音的連讀（liaison）

　�。�1）“輔音+元音”型連讀

　�。�2）“r/re+元音”型連讀

　�。�3）“輔音+半元音”型連讀

　�。�4）“元音+元音”型連讀

　　7.失去爆破

　　爆破音（plosive）：[p],[b],[t],[d],[k],[g]

　�。�1）“爆破音+爆破音”型

　�。�2）“爆破音+摩擦音/破擦音”型

　�。�3）“破擦音/t,d/+鼻音/m,n/”型

　　（4）“爆破音/t,d/+舌邊音/l/”型

　　8.音的同化（assimilation）

　�。�1）后進(jìn)同化

　�。�2）前進(jìn)同化

　　（3）前音與相鄰后音互相影響

　　9.多音節(jié)詞的重讀(wordstress)

　�。�1）多音節(jié)詞一般傾向于倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)重讀。

　�。�2）以-ic，-ish，-ive，-cian，-sian，–cial，-tial等結(jié)尾的多音節(jié)詞，一般是倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)重讀。

　�。�3）以-ee,-eer,-ese,-ette,-oon等后綴結(jié)尾的詞，不論是雙音節(jié)還是多音節(jié)，一般均是最后一個(gè)音節(jié)重讀。

　�。�4）以-con,de-,ex-,in-,re-,pre-,pro-等為前綴的雙音節(jié)詞，在作名詞用時(shí)，重音在第一個(gè)音節(jié)，作動(dòng)詞用時(shí)重音在第二個(gè)音節(jié)上。

　　10.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)則：zoos,radios,photos,gulfs,roofs,chiefs,serfs,bliefs,proofs,handkerchiefs.

　　Womendoctors,boystudents,Germans

　　11.不定冠詞a/an，定冠詞the，零冠詞

　　12.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

　�。�1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過(guò)去時(shí)（3）一般將來(lái)時(shí)

　�。�4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（5）過(guò)去進(jìn)行時(shí)（6）將來(lái)進(jìn)行式

　　（7）現(xiàn)在完成時(shí)（8）過(guò)去完成時(shí)（9）將來(lái)完成時(shí)

　�。�10）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)（11）過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)（12）將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)

　　13.非謂語(yǔ)動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式，動(dòng)名詞，分詞

　　14.反義疑問(wèn)句

　　15.感嘆句

　　16.復(fù)合句

　�。�1）定語(yǔ)從句

　　（2）狀語(yǔ)從句

　�。�3）主語(yǔ)從句

　　（4）賓語(yǔ)從句

　�。�5）表語(yǔ)從句

　　（6）同位語(yǔ)從句

　　17.倒裝

　　18.強(qiáng)調(diào)

　　19.虛擬語(yǔ)氣

　　20.主謂一致

　�。�1）語(yǔ)法一致

　　（2）意義一致

　�。�3）就近原則：謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)常常與最近作主語(yǔ)的詞語(yǔ)保持一致，常出現(xiàn)在這類句子中的連詞有：or,either..or..,neither..nor...,notonly..butalso..,therebe...

　　第二章語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)

　　1.語(yǔ)言學(xué)的主要分支包括：語(yǔ)音學(xué)（phonetics）、音位學(xué)(phonology)、形態(tài)學(xué)(morphology)、句法學(xué)(syntax)、語(yǔ)義學(xué)(semantics)、語(yǔ)用學(xué)(pragmatics)、心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)。

　　2.普通語(yǔ)言學(xué)（generallinguistics）與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)(appliedlinguistics)

　　3.規(guī)定語(yǔ)言學(xué)與描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)

　　4.歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)（diachroniclinguistics）與共時(shí)語(yǔ)言學(xué)(synchroniclinguistics)

　　5.語(yǔ)言可以有兩個(gè)方面：語(yǔ)言和言語(yǔ)

　　6.語(yǔ)言能力（competence）指的是所有說(shuō)本族語(yǔ)的人可以理解并且說(shuō)出從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的句子的能錄

　　語(yǔ)言行為（performance）指的是上述代碼在使用語(yǔ)言的實(shí)際情況中的實(shí)現(xiàn)，即指話語(yǔ)本身。

　　7.對(duì)比分析（contrastiveanalysis）的作用：認(rèn)定語(yǔ)言間的異同、降低學(xué)習(xí)的'難度、決定教學(xué)重點(diǎn)、預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的發(fā)生

　　8.錯(cuò)誤分析（erroranalysis）：我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤通常有下列類型：負(fù)遷移，過(guò)度類推或概括錯(cuò)誤，語(yǔ)用錯(cuò)誤

　　9.語(yǔ)言學(xué)有關(guān)的外語(yǔ)教學(xué)理論

　�。�1）習(xí)得—學(xué)得假說(shuō)theacquisition-learninghypothesis

　　（2）監(jiān)測(cè)假說(shuō)themonitorhypothesis

　�。�3）輸入、輸出假說(shuō)theinput/outputhypothesis

　�。�4）自然順序假說(shuō)thenaturalorderhypothesis

　　（5）情感過(guò)濾假說(shuō)theaffectivefilterhypothesis

　　10.語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特征：任意性arbitrariness、二重性duality、多產(chǎn)性productivity、移位性displacement

　　11.語(yǔ)言的功能：信息功能、人際功能、施為功能、情感功能、寒暄功能(phatic)、娛樂(lè)性功能、元語(yǔ)言功能（metalingualfunction）

　　12.共時(shí)研究（synchronic）以某個(gè)特定時(shí)期的語(yǔ)言為研究對(duì)象，比如現(xiàn)代漢語(yǔ)研究，莎士比亞時(shí)代語(yǔ)言研究都屬于此類。歷時(shí)研究(diachronic)則研究語(yǔ)言各個(gè)階段的發(fā)展變化，研究語(yǔ)言的歷史發(fā)展規(guī)律。

　　13.最小對(duì)比對(duì)minimalpair：辨別音位最強(qiáng)有力的工具。

　　14.涵義關(guān)系：同義關(guān)系synonymy、反義關(guān)系antonymy、上下義關(guān)系hyponymy、語(yǔ)句之間的涵義關(guān)系(同義關(guān)系、矛盾、蘊(yùn)含、預(yù)設(shè)、自相矛盾、語(yǔ)義反常)

　　15.會(huì)話含義理論thetheoryofconversationalimplication

　　合作原則：數(shù)量準(zhǔn)則quantity、質(zhì)量準(zhǔn)則、關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則relation、方式準(zhǔn)則manner

　　含義的特征：可推導(dǎo)性calculability、可消除性cancellability/可廢除性defeasibility、不可分離性non-detachability、非常規(guī)性non-conventionality

　　16.修辭學(xué)

　　明喻simile、隱喻/暗喻metaphor、轉(zhuǎn)喻/借代metonymy、提喻、擬人personification、類比analogy、委婉euphemism、夸張hyperbole、對(duì)偶/對(duì)仗antithesis、矛盾修飾、反語(yǔ)irony、層遞、擬聲、頭韻、雙關(guān)pun、諷刺.

　　17.詞的形成：復(fù)合詞compound、派生詞derivation

　　18.詞匯變化(lexicalchange):混成法blending、首字母縮寫(xiě)acronym、逆構(gòu)詞法back-formation、縮寫(xiě)語(yǔ)abbreviation、類推造詞analogicalcreation、借詞borrowing

　　18.語(yǔ)素的類型：

　　（1）自由語(yǔ)素(freemorpheme)和粘著語(yǔ)素(boundmorpheme)

　�。�2）詞根root、詞綴affix和詞干stem

　�。�3）曲折詞綴inflectionalaffix和派生詞綴derivationalaffix

　　19.輔音根據(jù)發(fā)音部位分成：雙唇音bilabial、唇齒音labiodental、齒音dental、齒齦音alveolar、齒齦后音palatal-alveolar、硬腭音palatal、軟腭音velar、聲門(mén)音glottal.

　　輔音根據(jù)發(fā)音方式分成：塞音stop、擦音fricative、塞擦音affricate、鼻音nasal、邊音lateral、近音approximant

　　元音分為8個(gè)雙元音diphthong、12個(gè)單元音simplemonophthong

　　20.超音段suprasegmental

　　音節(jié)syllable、重音stress、語(yǔ)調(diào)intonation、聲調(diào)tone

　　第二部分語(yǔ)言教學(xué)知識(shí)與能力

　　1．了解外語(yǔ)教學(xué)基本理論，理解語(yǔ)言觀、語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀、語(yǔ)言教學(xué)觀等對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)作用。

　　2．理解《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（201x年版）》的目標(biāo)內(nèi)容（語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)），以及課程標(biāo)準(zhǔn)的其他相關(guān)知識(shí)，并能在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中運(yùn)用。

　　3．掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等）的`教學(xué)基本原則、講解和練習(xí)方法。

　　4．掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）的教學(xué)原則和訓(xùn)練方法。

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