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中學(xué)教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》鞏固試題
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》鞏固試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》鞏固試題 1
單項(xiàng)選擇題
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.我國(guó)先秦時(shí)期,主張“有教無(wú)類”……教育家是(A)
A孔子
B.孟子
C.荀子
D.莊子
2.西方教育史上，提出“泛智教育……系統(tǒng)闡述的著作是”(C)
A.柏拉圖的《理想國(guó)》
B.昆體良的《論演說(shuō)家的教育》
C.夸美紐斯著有《大教學(xué)論》
D.赫爾巴特的《教育學(xué)》
3.美國(guó)學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒(méi)有學(xué)�！扇说臒o(wú)意識(shí)模仿這種觀點(diǎn)被稱為(C)
A.交往起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.勞動(dòng)起源論
4.教育是新生一代成長(zhǎng)的與社會(huì)生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，……它表明教育具有(A)
A.永恒性
B.歷史性
C.階段性
D.生產(chǎn)性
5.孔子曰：“上好則民莫敢不敬，則民莫敢不敬。上好義，則民莫……”這段話表明孔子施教內(nèi)容(B)
A.責(zé)任性
B.脫離社會(huì)生產(chǎn)。
C.具有全面性
D結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)
6.一般說(shuō)來(lái)，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是(A)
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.人口數(shù)量和質(zhì)量
D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
7.在我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)�！５�.學(xué)制是(C)
A.王寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
8.圍繞著學(xué)生的需要和興趣……以活動(dòng)為組織形式的課程類型屬于(B)
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程
D.融合課程
9.在一堂化學(xué)課上，張老師運(yùn)用分子模型和掛圖……張老師采用的教學(xué)方法(D)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.練習(xí)法
C.作業(yè)法
D.演示法
10.依據(jù)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中，……而不考慮其是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于(D)
A.診斷性
B.絕對(duì)性
C.總結(jié)性
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
11.某中學(xué)為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，……該校采用的這種教育方法是(B)
A.實(shí)際鍛煉法
B.情感陶冶法
C.說(shuō)服教育法
D.個(gè)人修養(yǎng)法
12.小華認(rèn)為，法律或道德是一種社會(huì)契約……小華的道德判斷處于(C)
A.前衛(wèi)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.超習(xí)俗水平
13.小林誠(chéng)實(shí)、內(nèi)向、謙虛、勤勞、且具有親和力。這些描述的是(A)
A.性格特征
B.能力
C.氣質(zhì)
D.認(rèn)知
14.在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉紐扣的用途，……其他用途，這種現(xiàn)象屬于(B)
A.功能遷移
B.功能固著
C.功能轉(zhuǎn)換
D.功能變面
15.小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法，……這主要說(shuō)明小剛能夠運(yùn)用(D)
A.元認(rèn)知識(shí)
B.描繪性知識(shí)
C.情境性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
16.如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜……他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是(B)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.互動(dòng)學(xué)習(xí)
17.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生采用花示意圖的方式……(D)
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.監(jiān)控策略
D.組織策略
18.在一次心理知識(shí)測(cè)試中，關(guān)于短時(shí)記憶的容量單位，其中正確的是(B)
A.比特
B.組塊
C.字節(jié)
D.詞組
19.在歸因訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”……努力屬于(A)
A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控因素的
B.內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的
C.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，可控的
D.內(nèi)部的，穩(wěn)定的，不可控的
20.作為教學(xué)的一部分，課堂管理能夠教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則……這說(shuō)明課堂管理具有(C)
A.維持功能
B.緩沖功能
C.發(fā)展功能
D.解釋功能
21.在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，關(guān)于青春期后……其中正確的是(B)
A.生理自我階段
B.心理自我階段
C.社會(huì)自我階段
D.經(jīng)驗(yàn)自我階段
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中學(xué)教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》鞏固試題 2
一、單項(xiàng)選擇題
1.潑水節(jié)是我國(guó)哪一個(gè)民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日?( )
A.彝族
B.傣族
C.瑤族
D.珞巴族
【答案】B
【專家解析】潑水節(jié)是我國(guó)傣族最重要的節(jié)日。本題選B。
2.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的法規(guī)是( )。
A.《中華人民共和國(guó)教師資格條例》
B.《中華人民共和國(guó)教師法》
C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
【答案】B
【專家解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度�！边@是我國(guó)第一次以法律形式明確規(guī)定我國(guó)“實(shí)行教師資格制度”。因此本題選B。
3.下列哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特征?( )
A.強(qiáng)制性
B.免費(fèi)性
C.普遍性
D.基礎(chǔ)性
【答案】D
【專家解析】義務(wù)教育具有三個(gè)特征：強(qiáng)制性;免費(fèi)性;普遍性。因此本題選D。
4.留白是我國(guó)古典繪畫中常用的藝術(shù)手法，指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”，以營(yíng)造出“此處無(wú)物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中，要求教師( )。
A.把任何道理都對(duì)學(xué)生說(shuō)透、說(shuō)盡
B.對(duì)學(xué)生放之任之
C.留給學(xué)生獨(dú)立的空間，讓學(xué)生有自我反省的機(jī)會(huì)
D.抓緊課堂，放松課外
【答案】C
【專家解析】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教學(xué)過(guò)程中，教師千叮嚀、萬(wàn)囑咐，把學(xué)生逼得太緊不一定能取得理想的效果，相反，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生”晾一晾”，留一個(gè)緩沖的余地，也許能取得意想不到的成績(jī)。
5.下列選項(xiàng)中( )是“教師中心論”的代表人物。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.維果斯基
D.奧蘇伯爾
【答案】A
【專家解析】教師觀是指教師對(duì)自己教育者身份的認(rèn)識(shí)和基本的態(tài)度。“教師中心論”強(qiáng)調(diào)教師在教育中的權(quán)威作用，認(rèn)為教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的中心，成為教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞教師的教育教學(xué)任務(wù)來(lái)進(jìn)行。德國(guó)教育家赫爾巴特是這一理論的代表人物。
6.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的( )角色。
A.授業(yè)、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.心理醫(yī)生
【答案】B
【專家解析】在學(xué)校的大部分時(shí)間里，學(xué)生學(xué)習(xí)的`對(duì)象都是教師，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所謂”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。因此本題選B。
7.澶淵之盟是指( )。
A.北宋與金訂立的一個(gè)對(duì)于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約
B.北宋與西夏訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約
C.北宋與大理訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約
D.北宋與遼訂立的一個(gè)對(duì)于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約
【答案】D
【專家解析】北宋建立后，與遼征戰(zhàn)多年。澶淵之盟訂立之前，北宋軍隊(duì)先是射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準(zhǔn)一行人抵達(dá)前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢(shì)下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于1004年簽訂了”澶淵之盟”。盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款。這個(gè)盟約對(duì)北宋來(lái)說(shuō)是帶有屈辱性質(zhì)的。因此本題選D。
8.最新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自( )開(kāi)始施行。
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
【答案】B
【專家解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過(guò)，自2006年9月1日起施行。因此本題選B。
9.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由( )予以保障。
A.人民政府
B.未成年人的法定監(jiān)護(hù)人
C.教育部門
D.學(xué)校
【答案】A
【專家解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：“對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障�！币虼吮绢}選A。
10.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行( )年義務(wù)教育制度。
A.九
B.十
C.十一
D.十二
【答案】A
【專家解析】我國(guó)《義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。因此本題選A。
11.實(shí)施義務(wù)教育，不收( )。
A.學(xué)費(fèi)
B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.任何費(fèi)用
【答案】C
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