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普通話考試?yán)首x作品《我為什么當(dāng)教師》
我為什么非要教書不可?是因為我喜歡當(dāng)教師的時間安排表和生活節(jié)奏。七、八、九三個月給我提供了進(jìn)行回顧、研究、寫作的良機(jī),并將三者有機(jī)融合,而善于回顧、研究和總結(jié)正是優(yōu)秀教師素質(zhì)中不可缺少的成分。
干這行給了我多種多樣的“甘泉”去品嘗,找優(yōu)秀的書籍去研讀,到“象牙塔”和實際世界里去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)工作給我提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的時間保證,以及多種途徑、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
然而,我愛這一行的真正原因,是愛我的學(xué)生。學(xué)生們在我的眼前成長、變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命,沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。
權(quán)利我也有了:我有權(quán)利去啟發(fā)誘導(dǎo),去激發(fā)智慧的火花,去問費(fèi)心思考的問題,去贊揚(yáng)回答的嘗試,去推薦書籍,去指點迷津。還有什么別的權(quán)利能與之相比呢?
而且,教書還給我金錢和權(quán)利之外的東西,那就是愛心。不僅有對學(xué)生的愛,對書籍的愛,對知識的愛,還有教師才能感受到的對“特別”學(xué)生的愛。這些學(xué)生,有如冥頑不靈的泥塊,由于接受了老師的熾愛才勃發(fā)了生機(jī)。
所以,我愛教書,還因為,在那些勃發(fā)生機(jī)的“特//別”學(xué)生身上,我有時發(fā)現(xiàn)自己和他們呼吸相通,憂樂與共。
節(jié)選自[美]彼得·基·貝得勒《我為什么當(dāng)教師》
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Jiéxuǎn zì[Měi]Bǐdé Jī Bèidélè《Wǒ Wèishénme Dāng Jiàoshī》
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