尋找魚王讀后感1000字

一個男孩住在山里，天很少下雨。見到魚都夠難了，更別提吃魚了。因此，吃魚對于全村人來說，簡直是種奢侈的享用。一次他的爸爸帶來三條泥鰍回家，那吃起來可真香!想得讓他始終都忘記不了，畢竟，那是他第一次吃魚呀!上學時學到“魚”這個字時，男孩就總聞到教書先生家有魚的味道。有一回，他經(jīng)過老師家時，發(fā)現(xiàn)他在偷偷地釣魚，感到十分驚訝，見有魚上鉤更驚喜，叫出了聲后被老師發(fā)現(xiàn)，只好退學。

于是父親找了一位“魚王”讓男孩學習捕大魚的知識，并讓他認這位六十多歲的老師傅為“干爸”。干爸，多么親切呀!但干爸并未教給他什么知識，倒是這么一句話讓孩子覺醒了：“長輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里。”原來，老師傅是想讓男孩更獨立。動物界的老鷹，總會將剛出殼的雛鷹推下懸崖，讓它們自己學會飛翔，就算雛鷹翅膀折斷了，母親還會繼續(xù)將其推下懸崖，直到它們學會飛翔為止!這是多么殘酷的考驗啊——生與死的關(guān)卡!干爸還講過一些故事，比如：“旱手”就是在泥土里挖大魚，“水手就是在發(fā)大水時捕大魚，還有干爸年輕時親身經(jīng)歷的事。他在臨死前對男孩說過：“等我死后，你就到南邊的屋子去。我小時候的女伙伴就住在那兒。拜她為師吧，她的捕魚技術(shù)比我好，捕的魚也比我多�！�

后來，父親又帶著男孩到那老太太家，拜她為師。老太太教會了他在水中憋氣、游泳。一次，他在一處天然形成的大湖里聽到有“咚咚咚”的聲音，還看見一個黃色的影子一閃而過，很像小船。于是男孩詢問了老太太那到底是什么呢?老太太告訴他，那，就是傳說中真正的魚王，是一條大魚。樹有樹根，水有水根。魚王守護著水根，她找了魚王有一輩子了。

仔細想想看，我?guī)缀跆焯於寄艹缘矫牢兜聂~：紅燒魚、酸菜魚、剁椒魚頭或許，吃出來的只有美味和愛，但他們呢，吃魚的味道不僅有美味，還有幸運、幸福和自豪!因為，吃魚是他們必不可少的渴望、奢望!

或許山里人羨慕城里人總能吃到魚，而我也羨慕山里孩的童年呀!

珍惜我們所擁有的，或許這便是別人所渴望的。

尋找魚王讀后感1000字

暑假的時候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國內(nèi)外好書，我拿到書單后很興奮，放假第二天就央求著媽媽帶我去買書。來到書的海洋，我真的是流連忘返。好多書我都想買回家看，可是經(jīng)過再三考慮我買了《父愛的世界》 、《尋找魚王》 、《龍三太子流浪記》 、《麋鹿》這四本書 .其中我最愛看得就是《尋找魚王》 .

這本書講述的是：在一個干旱缺水的國度，魚是一種稀有奢侈的食物，捉魚和吃魚則同時象征著人們不同尋常的本事和身份，在那里人們生活艱辛，有誰能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別說吃魚吃肉的了。正是由于這個國度缺水少魚，好多人都想去捕魚。而小說里的捕魚人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚。而水手就可以在任何有水的地方找魚、捕魚。小說的少年小主人從小就立下大志要當一位捕魚的'武林高手',他想當一名出色的水手。偶然間他聽說只要找到魚王，當了魚王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個險了。可小主人不信邪，他一定要實現(xiàn)自己當水手的夢想，因此他踏上了尋找魚王的艱辛之路。

果然像他父親所說，事情并不是一帆風順的。但踏破千山萬水，經(jīng)過困難險阻，少年終于找到了魚王。魚王不止一個，他們一個是旱手，一個是水手，并且水手魚王是個女魚王。在和魚王相處的日子里發(fā)生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開心的是少年終于拜了女魚王為師。從魚王師傅那里小主人公不僅學到了捕魚的本領(lǐng)，成為了出色的水手，還領(lǐng)悟到學成一門生存的手藝的重要性。

想想我們的生活和小說的主人公真的千差萬別，我們有著優(yōu)越的生活條件，生活在這幸福的時代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就說放棄了，面對挫折，我們應該乘風破浪勇往直前，當一個優(yōu)秀的'水手',而不是永遠停滯不前做一個'旱鴨子'.

尋找魚王讀后感1000字

《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對現(xiàn)在的孩子而言卻相當陌生，一天一個魚王教他的兒子捕魚，魚王很奇怪，他的捕魚技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。

一個過路人說你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們?nèi)鄙賹嵺`、沒有教訓，積累不了經(jīng)驗當然技術(shù)不好�！　∮纱丝梢�，沒有教訓的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的。所以我們要吸取平時在學習中的錯誤，積累經(jīng)驗，在學習中取得進步。　　假期路上讀完。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠行。他尋找會捉大魚的“旱手”，我們尋找能上天攬月的立命和安身--在廣義的層面上，我們都在尋找一個返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。由此，這個事關(guān)成長的少年故事，與其說是找魚，不如說是找“漁”，在個體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。

您童年時關(guān)于魚的記憶是什么?這部書寫了我的童年，也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。我生活在海邊，少年時代關(guān)于魚的記憶，有一部分與書中寫的完全不同。但是后來我到大山里生活了一段時間，這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷。

現(xiàn)在的孩子則不同，他們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活，早就習慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對于深山里的人，有時真的會成為很神秘的一種向往。作品中的每個人物都有獨特的哲學意味，“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居在水邊，守護水根……您最喜歡哪個人物?這里面包含著您對生命哲學怎樣的理解?

講述者只想好好說出自己的故事，說出盡可能完整的故事，而不會過多地考慮什么“哲學”之類。這個故事只要真正完整，沒有遺漏，應該有的一切元素，特別是思想元素，也就包蘊其中了。不同的讀者有著不同的悟性，當然他們的理解力會相差很大的。

我不會忽略書中的每一個人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上，我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人，可愛的動物，我們可以引為朋友或知己，但有一些則要遠遠地躲開。

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