一.教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

2、課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二.教學內(nèi)容

第一周 9.7—9.13

第一章 有理數(shù)

1.1 正數(shù)和負數(shù) 約2課時

1.2 有理數(shù) 約4課時

第二周 9.14—9.20

1.3 有理數(shù)的加減 約4課時

第三周 9.21—9.27

1.4 有理數(shù)的乘除 約4課時

第四周 9.28—10.11

1.5 有理數(shù)的乘方 約3課時

數(shù)學活動、小結(jié) 約2課時

第五周 10.12—10.18

第二章 整式的加減

2.1 整式 約2課時

2.2 整式的加減 約2課時

第六周 10.19 —10.25

2.2 整式的加減 約2課時

數(shù)學活動、小結(jié) 約2課時

第七周 10.26—11.1

第三章一元一次方程

2.1從算式到方程 約4課時

第八周 11.2—11.8

2.2從古老的代數(shù)書說起──一元一次方程的討論(1)約4課時

第九周 11.9—11.15

2.3從“買布問題”說起──一元一次方程的討論(2)約4課時

第十周 11.16—11.22

3.4再探實際問題和一元一次方程約4課時

第十一周11.23—11.29

復習、期中考試

第十二周11.30—12.6

第四章圖形的認識初步

4.1多姿多彩的圖形 約4課時

第十三周12.7—12.13

4.2直線、射線、線段 約2課時

第十四周12.14—12.20

4.3角的度量 約3課時

第十五周12.21—12.27

4.4角的比較與運算 約3課時

數(shù)學活動、小結(jié) 約2課時

第十六周12.28—1.3

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

4.1喜愛哪種動物的同學最多—全面調(diào)查舉例約 2課時

4.2調(diào)查中小學生的視力情況——抽樣 調(diào)查舉例 約3課時

第十七周1.4—1.10 　　 4.3課題學習 約2課時

數(shù)學活動、小結(jié) 約1課時

第十八、十九、二十周1.11—2.1

復習本學期內(nèi)容第二十一周 2.2—2.6

期末考

[初一數(shù)學教學計劃]