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邯鄲2017年中考改革政策
根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》，中考改革將穩(wěn)妥有序地展開，綜合改革試點(diǎn)從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施�！吨笇�(dǎo)意見》明確，在考試科目上，語文、數(shù)學(xué)、外語為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目，將體育科目納入錄取計(jì)分科目。同時(shí)，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點(diǎn)地區(qū)確定其他納入錄取的計(jì)分科目。也就是說，改革后，語文、數(shù)學(xué)、外語和體育是必考科目。在這種形勢下，本報(bào)請來幾位中學(xué)名師，就必考科目中三門文化課的學(xué)習(xí)，為考生們提供一些針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)科目
《2017河北中考指導(dǎo)意見》指出，在考試內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。據(jù)此，為大家備戰(zhàn)中考，提出幾點(diǎn)建議：
(一)建構(gòu)思維導(dǎo)圖
對(duì)于每個(gè)知識(shí)板塊，先確定核心主題，再運(yùn)用數(shù)字、色彩等區(qū)分不同層次，在整理知識(shí)的同時(shí)要分析知識(shí)準(zhǔn)確率，進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過建構(gòu)思維導(dǎo)圖，將數(shù)學(xué)知識(shí)可視化、系統(tǒng)化。
(二)重視錯(cuò)題整理
改錯(cuò)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，其核心是“改會(huì)”。通過“原題再現(xiàn)——錯(cuò)題改正——標(biāo)注基礎(chǔ)知識(shí)——寫明解題思路——尋找類似題型”，尋求知識(shí)漏洞，進(jìn)一步把知識(shí)點(diǎn)與題目的條件聯(lián)系起來。同時(shí)，針對(duì)錯(cuò)題與同學(xué)展開討論交流或請教老師，探究出錯(cuò)原因。通過錯(cuò)題整理，更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，提高解題思路質(zhì)量，更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)反思。
(三)掌握解題策略
中考題可以從三個(gè)層次去把握其所考查的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。
1、簡單的客觀題——考查基本知識(shí)、基本技能。
認(rèn)真審題，從記憶中迅速準(zhǔn)確地檢索出相關(guān)概念、法則，按概念進(jìn)行判斷，按法則的程序操作，確保解題的精度與準(zhǔn)度，在確保正確的前提下提升解題速度。
2、小范圍的綜合題——考查最基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。
在復(fù)習(xí)時(shí)要注意及時(shí)總結(jié)和歸納所采用的數(shù)學(xué)思想方法，掌握各類數(shù)學(xué)思想方法的基本原則和解題技巧，使之“內(nèi)化”在思維方式之中。
3、綜合與實(shí)踐題——考查分析問題、解決問題等綜合能力。
解題時(shí)要仔細(xì)分析題目的有效信息，合情推理，建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，全面考慮問題;有時(shí)還需要借助圖形、實(shí)物或?qū)嶋H操作來打開思路。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)“一題多解”、“一題多變”的訓(xùn)練。
英語科目
2017年中考，英語科目的題型沒有大的變化。根據(jù)2016年中考英語試卷的情況分析，試題難度比大約為3:5:2。容易題30%，中等難度題50%，難度較大題20%。整套試題難度系數(shù)為0.65左右(大約65%的學(xué)生達(dá)標(biāo))。
以下，就三種考試題型，給同學(xué)們講講在學(xué)習(xí)和考試中要注意的能力的培養(yǎng)和技巧的掌握。
1、聽力
每天堅(jiān)持聽原版的語音材料，并盡可能模仿、跟讀原版錄音，練成語音、語調(diào)純正、地道的口語，提高語感。在答題時(shí)，要沉著冷靜，養(yǎng)成邊聽邊簡寫速記的習(xí)慣，在稍縱即逝的瞬間記下關(guān)鍵信息，對(duì)提高答題準(zhǔn)確率是很有幫助的。
2、閱讀理解
閱讀技能是英語學(xué)科考試主要考查的內(nèi)容之一。培養(yǎng)達(dá)到考試要求的閱讀能力，僅僅依靠閱讀教材中的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以同學(xué)們平時(shí)要主動(dòng)尋求不同的資源，多讀書，盡量讀原版書或讀物，在閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)用who，what，when，where，why和how質(zhì)疑以及答疑，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
近兩年我省任務(wù)型閱讀題型為完成句子、簡略回答問題、找主題句或填詞、英譯漢。在答題時(shí)首先要通讀全文，學(xué)會(huì)抓大意。尋找主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句可能就是文章的第一句，也可能是文章的最后一句。第二要看細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文中的關(guān)鍵信息詞，看清題目要求，帶著問題到文章中查找答案，認(rèn)清選項(xiàng)區(qū)別。第三要查結(jié)果, 即做完題后, 復(fù)讀材料, 驗(yàn)證答案。
3、基礎(chǔ)寫作
基礎(chǔ)寫作題共分A、B兩部分。A部分屬于基礎(chǔ)性書面表達(dá)，考試形式為連詞成句。B部分主要考查學(xué)生初步的書面表達(dá)能力。
如果同學(xué)們能夠經(jīng)常注意積累好詞好句、欣賞并背過每篇美文，并根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》或者《中考說明》中的24個(gè)話題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，就一定能在中考時(shí)寫出一篇漂亮的作文。在中考寫作時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：
1)讀題和審題，確定體裁、人稱和時(shí)態(tài)。
2)構(gòu)思及草擬，按照邏輯順序謀篇布局，設(shè)計(jì)段落內(nèi)容。
3)保持卷面整潔
4)使用有把握的表達(dá)，寫好每一個(gè)句子，多用簡單句，但要注意變換句型、句式。
5)適當(dāng)發(fā)揮。
6)認(rèn)真檢查：是否寫全要點(diǎn)，是否標(biāo)點(diǎn)、大小寫與拼寫、人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)、比較級(jí)、冠詞、介詞、連詞、副詞等使用準(zhǔn)確。
語文科目
隨著中考改革的啟動(dòng)，語文學(xué)科考試題型靈活度增加，更注重考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用和能力積淀，在內(nèi)容上對(duì)傳統(tǒng)文化方面的重視程度會(huì)越來越高。面對(duì)這種情況，語文學(xué)科在教與學(xué)兩方面都要適應(yīng)這種變化。
從語文教學(xué)層面，首先，教師在語文課堂上要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。努力培養(yǎng)學(xué)生的五個(gè)能力：閱讀理解能力、規(guī)范書寫能力、書面表達(dá)能力、口語交際能力、評(píng)價(jià)鑒賞能力。其次，重視培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，努力把語文教“寬”。在課堂上加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典名著閱讀的指導(dǎo)，課下以豐富有趣的主題活動(dòng)讓孩子們擁有放飛思維的舞臺(tái)，培養(yǎng)其能力。
從學(xué)習(xí)層面，學(xué)生要注重養(yǎng)成以下幾個(gè)習(xí)慣：
一、涵泳的習(xí)慣�！昂�，《辭�！返慕忉屖恰俺两�;“泳”，自然就是游于水中�！昂尽钡牡谝粋�(gè)要義是多讀，第二個(gè)要義是熟讀，第三個(gè)要義是思索，要做到“讀而未曉則思，思而未曉則讀”。邊讀邊思，邊思邊讀，讀和思交織進(jìn)行。
二、愛讀書的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，文以載道，在與大師、偉人為伍的時(shí)候，健全的人格，高尚的情操，堅(jiān)毅的品格……會(huì)春風(fēng)化雨般浸潤心中，影響人生。讀書一旦形成習(xí)慣，會(huì)終生受益。
三、寫的習(xí)慣。常言說：不動(dòng)筆墨不讀書。很多同學(xué)背誦了不少，說起來滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫的時(shí)候卻如擠牙膏一般，那么平常就應(yīng)寫寫日記，有話則長，無話則短，寫的習(xí)慣可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維，也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。
四、向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三人行，必有我?guī)�，擇其善者而從之，其不善者而改之。要學(xué)會(huì)在交流中分享，在取長補(bǔ)短中進(jìn)步。
語文學(xué)習(xí)不能一蹴而就，需要長期積累，擴(kuò)大閱讀視野，循序漸進(jìn)，厚積才能薄發(fā)
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