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小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板
關(guān)于小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板 ，一起來看一下吧。
小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板篇一
一、教學(xué)目的：
1、理解課文大概意思，知道不同的動(dòng)物排汗的方式是不一樣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探究自然的興趣。
2、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物和童話故事的喜愛之情。
3、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道不同的動(dòng)物有不同的排汗方式。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、探究生活中的為什么。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文錄音，生詞卡片，小動(dòng)物頭飾。
2、學(xué)生了解動(dòng)物的趣事，為學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)過程：
(一)揭題導(dǎo)入
1、今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)好聽的童話故事。(板題：找汗)
2、學(xué)生讀題質(zhì)疑：誰找汗?為什么要找汗?怎么找的?找到?jīng)]有……
(二)聽故事，整體感知
1、聽故事錄音。
2、學(xué)生匯報(bào)：聽明白了些什么?(相機(jī)板書：小動(dòng)物簡筆畫)
(三)初讀故事，掃清生字障礙
1、學(xué)生自由讀文，遇到學(xué)生畫上圈，借助拼音多讀幾遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、檢查自讀效果：
a、全文幾個(gè)自然段?(9個(gè))
b、你認(rèn)識(shí)了哪些生字?同桌互聽互學(xué)。
c、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀本課生字、新詞。
(四)再讀故事，理解內(nèi)容
1、指名讀第一段：了解小花貓為什么要找汗，指導(dǎo)問句的朗讀，體會(huì)小花貓覺得奇怪的心情。
2、指名讀第二段：了解老牛告訴小花貓：”汗在鼻子上�！敝笇�(dǎo)小花貓與老牛的對(duì)話，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
3、指名讀第三段：知道小花貓?jiān)诶吓＿@兒沒找到自己的汗，指導(dǎo)體會(huì)小花貓失望、傷心的心情。
4、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文的4、5、6自然段：
a、了解小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上；
b、知道小馬當(dāng)時(shí)在涼快的地方打滾，心情愉快，而黃狗在吐著舌頭乘涼，也一定輕閑自在；
c、指導(dǎo)用不同的語氣讀出分別描寫小馬、小花貓、黃狗的段落。
5、小豬又是怎樣幫助小花貓的呢?請(qǐng)同桌小朋友一起讀讀課文最后兩段：
a、小豬是怎樣說的?(指名讀第8段)體會(huì)小豬的聰明。
b、小豬又是怎樣做的?(指名讀第9段)體會(huì)小豬的樂于助人。
c、體會(huì)小花貓找到汗之后的驚喜，指導(dǎo)讀最后一句：“原來，我們的汗藏在這兒呢!”
d、了解小花貓與小豬的汗都藏在腳掌上。
6、齊讀全文，體會(huì)各種小動(dòng)物不同的，心情和不同的語氣。
(五)演故事，升華感情，在敘述故事的基礎(chǔ)上對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造
(六)總結(jié)拓展
1、學(xué)完故事，你知道了哪些知識(shí)?
師小結(jié)：不同的動(dòng)物出汗的部位并不一樣。
2、你知道小動(dòng)物還有哪些有趣的故事嗎?講給大家聽。
總結(jié)：動(dòng)物是人類的朋友，只要小朋友熱愛他們，關(guān)心他們，善于觀察，關(guān)于善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物王國里還有許許多多有趣的事。
小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí) 學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線間的生字只識(shí)不寫。
2、理解生字組成的詞語。
3、有感情得地朗讀課文、背誦課文。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字、寫字。
2、背誦課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、配套光盤、課件。
2、了解美麗的祖國。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《家》這首優(yōu)美的詩歌。
2、多媒體出示配套光盤里的生字卡。
3、過渡：小朋友們讀得真美，你們也能把課文美美地讀出來嗎？讓我們先來欣賞這首優(yōu)美的兒歌。
4、多媒體圖文并茂地朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)第一句。
�。�1）出示：藍(lán)天是白云的家。
�。�2）多媒體動(dòng)畫演示：藍(lán)天白云圖
�。�3）描述：一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩，有的像羊群，有的像冰山，你見過什么樣的白云呢？
�。�4）藍(lán)天襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，所以說藍(lán)天是白云的家。誰來美美地讀這一句話。
6、學(xué)習(xí)“樹林是小鳥的家”。
�。�1）多媒體演示：鳥兒在樹林里飛行、覓食、筑巢的情境。
�。�2）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們愉快地讀一讀。
7、自學(xué)三、四兩行。
�。�1）播放動(dòng)畫：魚兒水里游、種子鉆出泥土。
( 2 ) 有感情地齊讀課題。
( 3 ) 學(xué)生開火車認(rèn)讀生字卡，口頭擴(kuò)詞。
( 4 ) 用“天上的白云可真多呀，有的像＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，還有的像＿＿＿＿＿＿，真是千姿百態(tài)�！泵枋鲎约阂娺^的白云。
�。�5）指名讀這句話。
�。�6）多人挑戰(zhàn)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
�。�7）想象練說：小鳥會(huì)在樹林里干什么呢？（小鳥在歡快地唱歌…..）
（8）指名讀，分組賽讀。
（9）想想：為什么說小河是魚兒的家、泥土是種子的家？
第二課時(shí)
1、學(xué)習(xí)“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”。
�。�1）過渡：我們小朋友也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪里呢？
�。�2）出示這句話。
（3）我們的祖國叫什么名字呢？
�。�4）多面體動(dòng)畫演示中華人民共和國地形圖，地形輪廓里依次出現(xiàn)雪山高原圖、草原牧羊圖、平原豐收?qǐng)D、小橋流水圖，最后空格為開滿鮮花的中國地形圖。看了以后，你想說什么？
（5）多媒體演示：許多穿著鮮艷服飾的兒童跑到開滿鮮花的中國地形圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。 生
�。�6）用“我是一條快樂的小魚，因?yàn)椤薄ⅰ拔沂且活w種子，我要感謝我的媽媽，因?yàn)椤本涫骄毩?xí)說話。
�。�7）自由練讀，指名表演讀，男女生比賽讀。
2、有感情的齊誦這句話。
�。�1）指名讀。
�。�2）齊答：中華人民共和國。
�。�3）哇！祖國真美呀！祖國真像一個(gè)美麗的大花園呀！
�。�4）交流自己的感受：祖國是一個(gè)巨大的花園，我們就是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
（5）小結(jié)：祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，我們生活在祖國這塊土地上，所以祖國就是我們的家。
3．過渡：生活在美麗、可愛的家里，多么幸福呀！讓我們帶這種感情練習(xí)讀課文。
( 1）這首詩寫得多美呀！現(xiàn)在讓我們也試著做個(gè)小詩人。
( 2 )出示沙漠圖、南極冰天雪地圖等。
( 3 )多媒體配套光盤出示“我要寫”，學(xué)寫“土、子”兩個(gè)字。
( 4 )范寫。
( 5 )小朋友們真不簡單，今天不光學(xué)了這首詩，還作出了這么美的詩，課后讓我們把它寫到采蜜本上。
（6）激昂地齊誦這一句。
�。�7）自由練讀練背。
�。�8）指名有感情地表演背。
�。�9）全體起立，加上動(dòng)作，有感情地齊背。
(10)用“什么是誰的家”的句式作詩。
(11)擴(kuò)展練說：
沙漠是駱駝的家；
海洋是海豚的家；
南極是企鵝的家；
樹林是老虎的家；
夜空是星星的家；
地球是我們的家；
宇宙是地球的家；
春天是小草的家；
冬天是冰雪的家；
云兒是雨點(diǎn)的家；
大海是浪花的家……
①指名讀，分析字形。
�、诿杓t。
③練寫。
五、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生回去背誦課文。
[小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課件模板]
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