一、指導(dǎo)思想：

科學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化基礎(chǔ)，高效訓(xùn)練，整合知識(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化方法，注重規(guī)范，細(xì)心指導(dǎo)，提升能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步夯實(shí)雙基。

2.綜合、歸納、整理和提高，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3.注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

4.加強(qiáng)針對訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

5、強(qiáng)化規(guī)范性訓(xùn)練，細(xì)心指導(dǎo)，提升能力。

三、具體安排

第一階段(2月24日--4月5日)

1、2月24--3月1日 必修三第五章4、5節(jié)及第六章，并對寒假作業(yè)作針對性講評。

2、3月2日--4月5日 選修三并同步進(jìn)行第二輪選修三的專題復(fù)習(xí)。

3、同步做好理綜周練和選擇題訓(xùn)練，做好試卷講評及分析。

4、穿插2--3次的必修內(nèi)容回頭練，迎接七市州第一次聯(lián)考。

第二階段(4月6日--5月31日)

1、必修板塊的專題復(fù)習(xí)

(1)專題一細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

第1講細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)第 第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 專題質(zhì)量評估一

(2)專題二細(xì)胞的代謝 第1講酶與ATP 第2講光合作用和細(xì)胞呼吸 專題質(zhì)量評估二

(3)專題三細(xì)胞的生命歷程 第1講細(xì)胞增殖和受精作用 第2講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 專題質(zhì)量估三

(4)專題四遺傳、變異和進(jìn)化 第1講遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 第2講遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 第3講變異、育種和進(jìn)化 專題質(zhì)量評估四

(5)專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1講植物的激素調(diào)節(jié) 第2講人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第3講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 專題質(zhì)量評估五

(6)專題六生物與環(huán)境

(7)專題七實(shí)驗(yàn)與探究

2、穿插學(xué)科內(nèi)的全書綜合訓(xùn)練

3、同步做好理綜訓(xùn)練和理綜選擇題訓(xùn)練以及模擬訓(xùn)練

第三階段(6月1日--6月6日)

1、回歸教材，學(xué)生自主整理知識(shí)清單。

2、加強(qiáng)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)策略

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，以其他資料為輔助，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性;科學(xué)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，科學(xué)，精心組編習(xí)題，優(yōu)化專題訓(xùn)練，適時(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練，通過訓(xùn)練、檢測、講評、和補(bǔ)償，大幅度地提高運(yùn)用教材知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1. 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，緊扣教材

(1)以綱為綱、以本為本：繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和理解。對重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、方法和一些結(jié)論性語言要精讀、熟背。

(2)形成網(wǎng)絡(luò)：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，梳理知識(shí)間的聯(lián)系。有助于學(xué)生在解決問題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識(shí)，并有助于形成學(xué)科能力。

(3)突出主干：從近幾年的高考試卷來看，細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物科技都是必考內(nèi)容;構(gòu)成細(xì)胞的化合物、免疫等知識(shí)點(diǎn)，也不可忽視。在復(fù)習(xí)中要善于抓住主干知識(shí)，突出重點(diǎn)。

2.科學(xué)訓(xùn)練，提高能力

通過專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，面向基礎(chǔ)題，突出中檔題。有意識(shí)地提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

(1)解題能力訓(xùn)練：精選精練習(xí)題，回顧反思，提高訓(xùn)練效果。主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練等。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思，要針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。

(2)思維能力訓(xùn)練：主要是加強(qiáng)變式訓(xùn)練和一題多解的訓(xùn)練

(3)應(yīng)試能力訓(xùn)練：在二輪復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練，有選擇性地利用模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，認(rèn)真評講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力實(shí)驗(yàn)可以考查考生多方面的綜合能力，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。為此要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。

4、注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際

聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，關(guān)注熱點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的引申和拓展復(fù)習(xí)。生物能力試題多以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用材料立意命題，這些試題大多是社會(huì)的熱點(diǎn)問題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話題，如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決，人體營養(yǎng)健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問題，近年的諾貝爾獎(jiǎng)生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大問題，了解國內(nèi)外重大科技的新進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野，做到能找準(zhǔn)關(guān)鍵詞提取有效信息，能找準(zhǔn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用生物學(xué)基本原理答題。

[高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃]