- 相關推薦
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結（通用17篇）
關于幼兒園大班的幼兒發(fā)展評估小結大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，而小編在這里為大家分享下幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結范文，大家都一起來看一下吧。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 1
進入大班已經(jīng)一個學期了，在這一個學期里，我們總結上學期的經(jīng)驗，對幼兒進行了針對性的教育，孩子們的進步還是比較明顯的，具體表現(xiàn)如下：
一、健康領域：
1、孩子們吃飯時能夠保持安靜了，并且能夠保持桌面、地面及碗面的干凈。挑食的的現(xiàn)象也有所改善，遇到不喜歡吃的.飯菜，在老師的耐心勸解下也能夠吃下去了，雖然有時并不是都吃光，但也進步了。
2、孩子們學會自己整理衣物了，有了明顯的整理意識，雖然有時由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齊，但至少小肚子不再露在外面了。也會自己將衣服疊得整整齊齊，并會疊自己的被子呢！
3、大肌肉動作進步十分明顯，能夠在較短的時間內(nèi)學會新早操，能夠連續(xù)拍網(wǎng)球，多的孩子已經(jīng)達到300多下，但是少的孩子卻只能拍3、4下，相差幅度較大，因此，還需要縮短距離，也就是使人人都進步。能夠連續(xù)地跳繩了，雖然在年級組比賽中我們是最后一名，但比起以往的歷史，那真是進步太多了。而且，孩子們還有了學習的興頭，在比賽結束后孩子堅持繼續(xù)練習，這比什么都重要。
二、藝術領域：
繪畫方面：孩子們的膽子大了，能夠在大張紙頭上大膽作畫了，并且用色也非常大膽，而且色彩搭配協(xié)調(diào)。學會了畫線描畫，并且線條比起以前來流暢了許多。創(chuàng)造能力強了，繪畫有自己的想法，不再受范例的束縛。
三、社會領域：
情緒較積極，性格開朗，遇挫折適當表現(xiàn)后，能夠較快恢復常態(tài)。
當然還是有許多不足之處，現(xiàn)概括如下：
一、藝術領域：
音樂方面：孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲，但缺少感情，比較空洞。舞蹈動作不夠優(yōu)美，不會使用樂器。
二、社會領域：
多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強，總認為自己是最棒的，以至于看不到別人的優(yōu)點，缺少正確評價自己的能力。表現(xiàn)欲望較低，自我控制能力較弱，總是管不住自己。教師不強制要求的話不喜歡合作，合作性差。
三、語言領域：
傾聽習慣差，不喜歡聽別人講故事。能夠用語言表達自己的見聞，但是卻比較簡短，不夠全面�？磿晳T不好，不愛護書籍。
四、科學領域：
缺少主動探索的精神，注意力不夠集中。動手操作習慣差。
這些是需要我們在下學期努力去想對策改正的，為我們今后的工作指明了方向。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 2
這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發(fā)展水平評估。在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。本班幼兒38名，男生20名，女生18名。在幼兒最后的一學年里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域?qū)⒆舆M行了測評，總結如下：
一、健康領域我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習慣、安全保健、動作發(fā)展三個方面都表現(xiàn)很不錯，該養(yǎng)成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。在測試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。
二、語言領域我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規(guī)教育史分不開的；而在表現(xiàn)表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現(xiàn)、表達；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習慣。
三、科學領域上學期測試的時候，孩子們對四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經(jīng)驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環(huán)境、人類等之間的關系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。數(shù)學方面，孩子們大多數(shù)能完成時間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形�？梢姡⒆舆�是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個跟我們選擇的活動內(nèi)容有關：教學的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會。由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的`教學內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。
四、藝術領域孩子們學習了線畫，在構圖方面有了很大的進步，很多孩子對畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會其中的美麗�？磥砦覀儑膺�是不能忘。
五、社會領域孩子對自己的評價，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動交往能力也比較強，部分孩子也能在合作中主動、積極解決活動中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會哭，連求助老師都不會。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關系。
雖然只是很小的一個測試活動，但是對于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學習情況，更便于教師反思自己的教育教學，使教學活動對孩子有更好地促進作用！
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 3
本學期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開展下一階段的教育，6月26日我園對各班幼兒進行了能力發(fā)展評估。本次測評根據(jù)每個年齡段幼兒的特點，以小組為單位，采用對話、操作、表演、作品展示等方式，在五大領域進行了綜合測評。通過此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學習習慣、認識情感態(tài)度、表達能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實認真的教學足跡。但同時我們也發(fā)現(xiàn)了平時保教工作中存在的不足，如對幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對個別教育的關注及良好行為習慣等等，有個別班級明顯有差異，這些情況我們都及時地與各班老師進行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展狀況，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性。
一、健康領域
主要從大動作(單腳跳、投擲和平衡)、精細動作(剪直線和系鞋帶)、安全常識(保護眼睛、躲避自然災害)這三方面內(nèi)容展開。在大動作發(fā)展方面，全園體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育特色的外環(huán)境、戶外活動、優(yōu)秀體育活動的開展息息相關;在精細動作發(fā)展方面，班級之間的差異較大，這與平日里教師關注重點有關，區(qū)域活動中有投入精細動作訓練材料的班級，普遍孩子對此技能掌握較佳;在躲避自然災害方面，由于最近幾年各種媒體報道相關新聞較多，幼兒無論是從媒體、家庭還是幼兒園吸收的相關經(jīng)驗較多，所以當問到相關問題時，大班幼兒滔滔不絕，方法豐富準確;但在保護眼睛方面，大多幼兒能粗淺地說該怎么做，不該怎么做，也有少數(shù)幼兒能從飲食方面進行考慮。
二、藝術領域
我們主要從歌曲表現(xiàn)、手工和繪畫三方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學期學過的歌曲。大多孩子對歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進行表演，還會自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動作。但是，測查時我們發(fā)現(xiàn)，班級與班級之間還是存在著一定的差異，有的班級孩子歌唱欲望很強，也能手舞足蹈，有的班級孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。在手工方面，中班孩子整體體現(xiàn)較大的優(yōu)勢，能熟練地折出多種手工作品和泥工作品，小班幼兒由于精細動作發(fā)展較弱，因此對于作品的展現(xiàn)還較為單薄、簡單。在繪畫方面，我們發(fā)現(xiàn)孩子間的個別差異比較大，同一年齡段的幼兒水平差距較大。大多大班幼兒能夠較為生動地體現(xiàn)自己的想法，色彩感較佳。
三、語言領域
我們主要從原有知識的提取和新內(nèi)容的應用兩方面著手。在原有經(jīng)驗提取方面，主要通過抽測本學期學過的兒歌、故事、看圖講述等�；居變憾寄茌^好地反饋平日所學內(nèi)容。但在新內(nèi)容應用方面，面對嶄新的一幅畫面，很多幼兒都吱吱唔唔不肯講述，講述故事斷斷續(xù)續(xù)，甚至有幼兒不開口說話。可見，在日常教學過程中，教師 “教”的痕跡比較多，而給予幼兒自己想，自己講的機會還欠缺些，下階段應更好地做好“解放幼兒的口”此項工作。
四、科學領域
我們抽查的主要內(nèi)容有季節(jié)、節(jié)日、數(shù)學這三方面的知識點。在抽查過程中，我們發(fā)現(xiàn)主要問題在于：
1、關于季節(jié)，通過這次測查發(fā)現(xiàn)不少班級在學期尾聲進行了一定的復習，但存在復習方式單一和死板的現(xiàn)象，例如：我們詢問孩子“一年有幾個季節(jié)?”孩子的回答是“春夏秋冬”，追問“幾個呢”，孩子卻很茫然。這樣的情況很多班級測試的孩子都會出現(xiàn)。
2、班級之間的差異性很大，有些班級的孩子能夠正確地回答出6月1日是六一兒童節(jié)，而有些班級所有測查的孩子全然不知道，這也就說明有些班主任非常關注對孩子點點滴滴的'教育，并且能夠利用領域時間幫助孩子回憶和鞏固，而有些班級的老師顯然是忽視了，對這些常規(guī)知識的教育并沒有特別扎實地在做。
3、關于數(shù)學領域的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)各個年齡段的孩子發(fā)展普遍還是比較好，基本上測試的一些問題發(fā)展中與好的孩子都能夠完成，個別弱的孩子出現(xiàn)困難時，在老師的指導下也均能完成。
五、社會領域
我們主要從認識自己(說說自己的優(yōu)缺點)、熱愛國家(名稱、國旗、國歌、節(jié)慶)、交往等方面開展。我們發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒對自我認識的表達均較好，能夠大方、清楚地表達自己的長處與不足以及努力的方向。
2、對于國家的一些相關知識，一些節(jié)日所代表的意義，孩子們知道的并不是很多，可能平時都不太在意，孩子們也沒有去關注人文知識，這方面顯得比較薄弱，今后各班教師可多利用晨間談話滲入相關知識。
3、在社會交往方面，孩子表達的方式還是比較好的，但在日常生活過程中，我們?nèi)匀粫l(fā)現(xiàn)孩子理論無法指導行為的表現(xiàn)，下次的交往測查更適合平日中真實生活情景的觀察記錄。
本次測查，雖然測查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時更明顯地展現(xiàn)了每個年齡段孩子的年齡特點。相信通過這樣的活動，使我們今后的保教工作更加細致和完善，讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的發(fā)展!
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 4
一個學期很快又將結束，孩子們一學期的大班生活也即將結束，利用三天的時間對班級孩子進行了五大領域的發(fā)展評估，現(xiàn)對評估情況進行小結，希望尋找出問題的癥結，以便下學期工作更好地開展。
一、健康領域
在生活衛(wèi)生習慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習慣。本學期，孩子們的進餐習慣有所好轉(zhuǎn)，挑食的現(xiàn)象有所改善，基本上能夠保持桌面、地面、碗面的干凈。在安全意識方面，大多數(shù)孩子不會有危險舉動，能夠聽從老師的指令，但是也有部分孩子控制不住自己，容易做危險的舉動，如站到椅子上，滑梯倒著爬等，這需要與家長聯(lián)系，改正這種危險行為。在動作發(fā)展方面，通過本學期的體質(zhì)監(jiān)測練習，孩子們的能力提高還是很快的，特別是網(wǎng)球投擲的情況相當不錯；就是雙腳連續(xù)跳還有所欠缺，下學期將在這方面進行著重練習。
二、語言領域
孩子們的傾聽習慣不是很好，很多孩子在上課的過程中容易走神，有些孩子甚至會做小動作或者聊天，在同伴表演的時候也不會認真地聽，這個還需要老師不斷地關注。本學期后半學期，開始了兩周一次的講故事表演，孩子們通過這個平臺，語言講述能力及膽量得到了很大提高！孩子們的看書習慣非常不好，很多孩子都不能一頁一頁地翻書，更不會根據(jù)畫面內(nèi)容進行講述，有的孩子甚至還會撕書，在這點上，我們將聯(lián)系家長，共同培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣。在看圖講述方面，發(fā)現(xiàn)孩子們只能講出圖片的大致內(nèi)容，對于細節(jié)描述不夠，需要繼續(xù)練習。
三、科學領域
這學期，孩子們基本上能夠以自己為中心分辨左右。對于一年四季有了明確的認識，基本能夠講述每個季節(jié)的`特征。在想象方面，他們看到圓形基本上都說這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們在老師提醒下，都能夠想象出10個以上的物品。對于一些常見的動物特征的了解還是比較好的，但是對于一些植物的特征卻是不甚了解，主要是由于教師在這方面組織的活動比較少。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 5
一個學期又將結束了，孩子們在幼兒園的學習也將告一段落，我們兩位老師利用課余的時間對每個孩子進行了細致的測試。
以下是我們班的評估小結：
1、健康方面
本著“陽光體育”的特色，我們班特別注重孩子在體育上各項技能的練習，我們會利用晨間活動和戶外活動時間開展拍皮球活動。經(jīng)過上次拍皮球測試，我們班達到了96.88%的成績，雖然還有個別幼兒沒有達標，但至少孩子們都展示了自己的實力，付出了自己的努力，還是值得高興的。另外我們也在走、跑、投、爬、鉆、平衡等各項能力上加強練習。可喜可賀的是我們班在投擲測試中取得了100%的好成績。在身體保健方面，幼兒知道飯前便后要洗手，能主動要求喝水，幼兒的進餐習慣明顯的進步了很多，吃飯的速度也快了很多，以前的壞毛病都改了不少。
2、科學方面
在科學方面，通過豐富的教學手段，培養(yǎng)了幼兒愛科學的興趣。對于出現(xiàn)的一些有趣的科學現(xiàn)象，我們班的小朋友都會表現(xiàn)出很好奇的表情，當然不排除有個別小朋友面無表情的樣子。小朋友們還是不善于表達出自己的疑惑，不敢問老師。我想這還是需要我們兩位老師與孩子們的近距離接觸多一點，讓孩子們與老師再親近一點。在知識經(jīng)驗方面，通過區(qū)分今天、昨天、明天的概念，知道了自己想做的事情。在空間方位上能說出“在XX里” “在XX外面” “在XX上” “在XX下”，學會了10以內(nèi)數(shù)的序列和數(shù)物匹配。
認識了一些圖形，如、梯形、橢圓形、半圓形。當然，我們還得繼續(xù)努力去引導孩子興趣，讓他們開心、主動的去學習，這樣效果會更好!在教學活動中，我們利用正規(guī)性的科學活動，引導幼兒認識生活中各種有趣的現(xiàn)象。在“我探索 我快樂“這個主題中，激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣。在“找聲音”的主題中，我們帶領幼兒一起感受樂音與噪音對人們生活的不同影響，并嘗試利用收集的材料制造聲音。在 “鏡子樂園”中，探究鏡子的`成像、反光等奇妙現(xiàn)象。在“玩磁鐵”中，幼兒通過多樣化的“玩”磁鐵，體驗玩磁鐵的快樂。
這學期我們還建立了“小小飼養(yǎng)園”，孩子們對小烏龜、小金魚、小蝌蚪充滿了強烈的好奇心，每當小蝌蚪出現(xiàn)變化的時候，他們會驚喜，會興奮的告訴老師自己的發(fā)現(xiàn)，也許這是課堂教學中所不能達到的效果，但是同樣能讓孩子們獲得了知識經(jīng)驗。
3、語言方面：
看圖講述一直我們是我們班比較注重的方面，每周我們都會通過成長冊將講述內(nèi)容告知家長，家園一起配合�，F(xiàn)在大部分幼兒會完整講，而且也喜歡講，語言能力有了很大的提高，能力好一點的幼兒能完整的將整個畫面講下來，還能用上好聽的詞語。但是講故事還是比較薄弱的，在這學期中有三個故事進行了家長記錄，幼兒講述，家長記錄的都比較詳細，但是讓幼兒復述出來的話就顯得很生疏。針對講故事比較弱，我們每周會安排一次“故事大王”的評比時分，鼓勵幼兒多學優(yōu)秀故事，多上臺講故事，幼兒的積極性也很高�，F(xiàn)在我們幼兒在上課的時候表現(xiàn)欲望更強烈了，在口語表達方面有了進一步的提高。多數(shù)孩子能用完整、連貫的語言表達自己的想法。
4、藝術方面
在藝術活動中，我班幼兒的表現(xiàn)欲望更強烈了，只要音樂一起，我們班的幼兒就會隨之翩翩起舞。多數(shù)幼兒在繪畫時，還比較欠缺，但是在涂色上還是有一定的進步。孩子在作畫時缺乏想象力，創(chuàng)作性不強，至使畫面比較單一，不夠豐富。全班小朋友畫出來的畫都差不多。像陳建輝、周楠鈞、劉昭順、趙維龍、苗振興、陳新禹都不會畫，而且還沒開始畫就失去了信心，不想去嘗試，即使在老師的幫助下畫了，最后出現(xiàn)的畫面也是很潦草，不整潔。其中陳建輝對色彩的感知能力不是很好，經(jīng)過我們多次詢問，他總是把紅色說成綠色，把綠色說成紅色，對于其他顏色的認識也說不出來。
5、社會方面：
通過一學期的禮儀教育，我們班幼兒都能主動與老師打招呼，說文明話，做文明事。在交往方面也有了很大提高，同伴之間友好相處，能樂于助人，集體榮譽感也不斷增強。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 6
時光飛逝，時鐘滴答，轉(zhuǎn)眼一學期又即將結束。驀然回首，孩子們在這一學期里，開心學習著，點滴進步著，逐漸成長著，留下了許多孩子成長的腳印。下面對孩子這一學期的情況做一個小結：
一、社會領域
在社會領域方面，本學期我們增加了區(qū)域小超市，小醫(yī)院，這些區(qū)角來源于我們的生活中，非常有利于提高小朋友交往的能力、合作能力，以及有助于自我體驗與情緒表達。在這學期中，發(fā)現(xiàn)小朋友的社會交往能力大有提高，在這學期里，我們還增加了特色活動——情境表演。小朋友，在情境表演中進行各角色表演，很多小朋友有較強的表現(xiàn)欲望。同時，每在晨間談話中，請小朋友說說自己的表現(xiàn)，大多數(shù)小朋友能夠知道自己的優(yōu)缺點，會比較正確地評價自己。
二、健康領域
大班的孩子在生活中，已經(jīng)能夠生活自理，知道飯前便后要洗手，便后能夠自己整理，保持手、臉的干凈。本學期，小朋友使用筷子進餐，大多數(shù)小朋友能夠正確使用筷子，保持桌面、地面，衣服的整潔。但吃飯的速度差異大，一個小朋友吃飯速度太快，個別幾個小朋友吃飯速度又太慢了，這個問題將繼續(xù)個別指導。本學期，個別孩子吃飯?zhí)羰城闆r改善。
在本學期，小朋友的`安全意識增強了不少，在主題活動中開展了一個月的《sos小超人》活動，使小朋友加強了許多安全意識，知道燙傷、摔傷處理情況，注意事項。同時，在本學期里進行情境表演，主要以安全開展表演，小朋友的安全意識有了明顯地提高。但是個別孩子還是需要加強安全意識，自我保護意識。
三、語言領域
大多數(shù)的孩子喜歡表達，也有較強的表現(xiàn)欲望。上課時，能專心聽講，能簡要說出故事的內(nèi)容，理解故事的內(nèi)容。在語言領域，感覺孩子的語言表達能力差異很大，有的孩子善于表達，喜歡表現(xiàn)，表現(xiàn)欲望很強。個別孩子表現(xiàn)欲望較弱，主要在課堂中不主動舉手。同時，個別孩子傾聽習慣不好，表現(xiàn)在課堂中注意力集中時間很短，會扯開話題。需要與家長進行溝通，并在下學期進行個別指導。小朋友比較喜歡翻閱書本，尤其是內(nèi)容豐富，畫面飽滿的書本。在本學期中，小朋友喜歡認字，也認識了很多的字。
四、科學領域
小朋友對周圍的事物比較感興趣，能夠觀察、比較相似物體的差別。在區(qū)域中，我們提供了許多圖片找差別，小朋友能感興趣地觀察，也喜歡自己動手操作。在本學期中，我覺得小朋友還需要加強科學活動時的探索，實驗，記錄等常規(guī)。小朋友能根據(jù)概念進行分類，想象。在數(shù)學活動中，小朋友認識了許多平面形狀，立體形狀，如正方形，正方體，三角形，三角體。對鐘表也有了一定的認識，但是個別孩子還不會看日歷�？梢栽谄綍r生活中，或是每一天請小朋友來說一說，點一點日歷，這樣能幫助小朋友輕松地熟悉日歷的看法。
五、藝術領域
音樂能使人陶冶情操。藝術領域，小朋友能夠喜歡不同風格的音樂性質(zhì)，喜歡唱唱跳跳。但也有個別孩子，不張開嘴唱的，在下學期要著重指導。在美術方面，小朋友對繪畫的熱情增加很多，同時繪畫地耐心，繪畫的技巧也加強了很多。本學期很多小朋友繪畫進步了。但極個別孩子，繪畫線條急躁，涂色急躁。
在本次測試中，我們根據(jù)五大領域，以談話，操作，表演，作品分析等方式對孩子進行了發(fā)展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 7
為了促進幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展，根據(jù)省評估標準，結合我縣幼兒園教育教學現(xiàn)狀，現(xiàn)將我的一點想法在這里和大家交流。希望和大家共同努力尋找良策，抓住發(fā)展機遇，找準問題，再添措施。
一、存在的問題
1、目前，我縣大部分幼兒園硬件條件已初具規(guī)模（近兩年來，新建幼兒園六所，改建幼兒園三所），園長應進一步端正辦園思想，把工作重心下移到教育教學，以游戲為基本活動形式，了解、熟悉并指導幼兒園教育教學，引領幼兒園教學方向，不片面追求生源穩(wěn)定，知識的灌輸。
2、教材的選用和教育內(nèi)容的選擇雜而亂。教師對教材的開發(fā)、選擇、加工能力較差，有些內(nèi)容不符合孩子的興趣。數(shù)學、英語教輔教材已進入大小幼兒園。在檢查過程中，部分幼兒園幼兒教育小學化傾向十分嚴重，無論是課桌的配備、環(huán)境的創(chuàng)設還是作息時間安排都是純小學化的，有的幼兒園甚至從中班就開始搬用小學教材，布置家庭作業(yè)，寫筆畫較難的漢字。幼兒的錯字、別字連篇，教師對個別字也對錯不分，導致批改作業(yè)時熟視無睹，不予糾錯。幼兒階段小肌肉群沒發(fā)育，過早動筆會造成近視，駝背，不正確的握筆姿勢，不正確的坐姿，將會耽誤孩子一生。有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長已向中心學校反映此事，這種現(xiàn)象應堅決杜絕，早期教育絕不能演變成提早教育。
3、幼兒一日生活作息時間被類似的學校課程表代替。大家知道，幼兒園不提倡分科教學，幼兒教師負責幼兒在園的一切活動，包括教學、生活、安全等，幼兒教師應具有相應的專業(yè)水平，幼兒在園生活的每一個時段對教師、保育教師都有具體工作要求，工作中既有分工也有合作。教師工作的隨意性導致幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)不落實，孩子好的習慣難以形成。在幼兒園聽不到孩子稚嫩的歌聲，看不見孩子純真的笑容和活動的身影。正常的游戲時間被擠占，戶外活動時間，孩子還在室內(nèi)完成作業(yè)，張貼的時間表只是個擺設，這都是普遍現(xiàn)象。
4、不重視幼兒活動區(qū)的創(chuàng)設和組織，孩子的探索意識、合作意識、交流意識不能在活動中得到延伸。扼制了幼兒非智力因素和發(fā)散性思維。
5、在組織教學活動時教師心中無計劃，眼中無目標，課前準備不充分，如教具、學具的準備，對教學內(nèi)容的領悟等等。教學重難點不突出，時間分配不均，提問無效、盲目，不注重評價，龍頭蛇尾。一節(jié)課完成的目標指數(shù)低，輕學重教，孩子在原有的水平上沒有得到提高和發(fā)展。
6、教師的專業(yè)用書、教具少，幼兒的學具、玩具少，游戲活動基本得不到保證，基本的教學難以達到一定的教學效果，有的教學活動甚至無法開展。
7、業(yè)務管理組織機構不健全，幼兒園開展教研活動少，教學質(zhì)量難以提高，老師們都是閉門造車，照本宣科，教師的專業(yè)成長不能得到發(fā)展。
8、聽課不落實，無點評記錄，流于形式。備課不完整，沒有周計劃，月計劃，重難點沒填，填寫的類容不規(guī)范，交接班無記錄。
9、忽視了一日常規(guī)教育，認為課堂教學才算正規(guī)教學，沒有抓住一日教育契機。幼兒教育應無處不在，如進餐、洗手、入廁都是很好的生活課，孩子會從這些細小的生活環(huán)節(jié)中行為得到規(guī)范。
二、改進的措施
1、選好教材，用好教材，準確把握，挖掘教材內(nèi)涵�，F(xiàn)在各幼兒園所選用教材《快樂成長》是由幼教權威專家編成的，各幼兒園應以這本教材為藍本，另外，根據(jù)本園師資水平，幼兒興趣，適當選用輔助教材進行補充、更新，如園本課程或特色課程教材。要選擇適合教師水平能駕馭的教材為最好。滲透養(yǎng)成教育，盡量適合孩子身心需求，不超出《綱要》要求，內(nèi)容應是全面的，啟蒙性的，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。
2、催熟的孩子是沒有多少后勁的，在幼小銜接上要找準與家長合作的基點和分歧點，基點是培養(yǎng)孩子能力，通過家長學校開放式活動，針對家長熱門話題定期座談，要理智的看待學前教育。我們在幼小銜接上，要重點把握兩種興趣：即上學和自動學習的興趣；三種能力：即自我保護、生活自理、合作交往能力；四種習慣即文明交往，良好學習習慣，勤儉節(jié)約習慣，遵守公共秩序習慣，要讓家長明白，拼音、數(shù)學不是幼兒園主要課程，只需要進行培養(yǎng)閱讀和書寫能力的教育，為孩子入小學做好平穩(wěn)的過度。
3、盡可能利用室內(nèi)外空間，為孩子創(chuàng)設3~5個活動區(qū)，在材料的選擇和材料的豐富上，從孩子的角度去考慮，把球拋給孩子，引導、支持、鼓勵孩子參加區(qū)角活動。
4、幼兒園的教學類容應互相滲透，不絕對劃分，提倡綜合教學，既重視老師的教，更關注孩子的學，確立教師的主導和幼兒的主體作用，讓師生在每一次活動中有效互動，努力追求有效的教和有效的學，體現(xiàn)組織、支持、合作、引導的作用，如在區(qū)域活動、游戲活動中老師應積極啟發(fā)，引導幼兒對學習有探究的.興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
5、按照評估要求，幼兒園要為孩子提供圖書生均十冊，且適合幼兒閱讀，同時，還要有全園性的專業(yè)刊物及教師用書，但幼兒園之間差距很大，圖書均是家長所帶。各園所一定要重視為師生創(chuàng)建圖書室，保證經(jīng)費、數(shù)量、質(zhì)量，并做到借閱、存檔登記，及時更新，這是確保教師專業(yè)發(fā)展的一個重要方面，也是辦園條件的一個硬性指標，幼兒園要重視早期閱讀，閱讀是開闊幼兒視野，擴大知識面，陶冶情操，促進幼兒觀察力，想象力，知識遷移能力和語言表達的有效途徑。
6、多開展園本教研活動，民辦幼兒園要選出一名業(yè)務較好，認真肯干的教師，勝任業(yè)務園長和教研組長，負責組織管理日常教育教學工作和教研活動，對照教育教學規(guī)范要求，規(guī)范教師教育行為，組織老師們探討在教育教學過程中碰到的問題，讓老師們在討論的過程中找到歸宿感，從而提高業(yè)務素質(zhì)。日�？己艘寻嗉壴u價，教職工評價納入考核，并把評價標準細化，如，對教師的操節(jié)評價，包括領操規(guī)范，精神面貌，組織幼兒有序的排隊，隊列整齊，幼兒積極參與率等；對保育教師的教學配班應包括主動積極，確保配班時間，幼兒生活安全護理，個別幼兒輔導，協(xié)助收發(fā)教玩具等。
7、各幼兒園在制定計劃過程中要把握大綱要求，預設學期月、周、日計劃，體現(xiàn)計劃的整體性和循序漸進性，將幼兒生活習慣貫穿于一日活動之中，課時安排符合幼兒園的年齡特點，而沒有主課副課之分。
8、上公開課中不強調(diào)選擇“小班化”教學，不能只選擇能力強的幼兒參加，而犧牲其他孩子學習機會，這樣不利于師生關系的建立，挫傷幼兒自信心，給家長工作帶來消極影響，不要一味的去克隆一節(jié)課，好的課應從觀點上內(nèi)化，而不是模仿，上課也不是精彩演出，這樣孩子沒有自主可言，只會呆板的按老師要求做，不僅不能發(fā)展孩子的能力，還讓孩子感覺到成人的虛假，上課更不要“精心”準備沒有教學價值的很多教具，那樣只會畫蛇添足。
9、加強教師專業(yè)技能培訓，如普通話、說唱彈跳，外出培訓讓老師們帶著任務去，回園后要有感受，有分享，有行動，給老師展示自我，挑戰(zhàn)自我的平臺，使非專業(yè)生感受成長帶來的快樂，增強自信心，為進一步提高自我專業(yè)技能，注入新的活力。多組織老師上課——評課——再上課——再評課，促進她們在互助中成長。
10、從文化建設入手提升辦園質(zhì)量和水平。如環(huán)境教育的創(chuàng)設應彰顯“綠化、美化、教育、兒童化、特色化”，一個班級或一個年級一個主題，梯間、走廊一個主題，整體規(guī)劃環(huán)境，精心設計每一個角落，讓每一面墻壁都說話，體現(xiàn)處處有教育的理念。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 8
班級本學期幼兒發(fā)展評估小結學前班教師這學期我們班有17位幼兒，男生19位，女生8位。我們對幼兒進行了針對性的教育，孩子們的進步還是比較明顯的，下面我就從各方面分析一下孩子們的表現(xiàn)：
一、健康領域：
我們班的孩子的精力充沛、體力較佳，可以步行一定的路程。基本動作更加靈活，可以自如地跑、跳、鉆、爬、攀登。在教師的提示和督促下，幼兒能夠關注自己的個人衛(wèi)生，個人的衛(wèi)生習慣初步養(yǎng)成。在生活衛(wèi)生習慣方面，作為學前班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。大部分大肌肉動作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊并且保持隊形。較好地控制跑動方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩(wěn)，會靈活地攀登，翻滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標，在投擲上還需加強鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運球跑。幼兒的精細動作也發(fā)展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應復雜的圖形，比如窗花等。個別能力較弱的幼兒還需進一步努力加強。本學期新添加了線描畫，對于孩子來說是非常好的，因為這對于幼兒的精細動作有更進一步的要求。
二、語言領域：
通過這一學期的學習，我班幼兒在語言方面有了很大的提高，能較清楚、連貫地甚至有表情地描述事物，講得生動形象，能較好的用語言與同伴、成人進行溝通交流，能表達個人的觀點和主張，能較獨立地、專心地看圖書，理解能力不斷增強，能注意傾聽別人講話；能專心地閱讀自己喜歡的圖書并能簡單講述圖書內(nèi)容。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。
三、數(shù)學領域：
思維活躍，愛提問題，求知欲旺盛，遇到新奇的事物時喜歡動手嘗試。我們班的孩子大多達標，能自如的數(shù)1~100的數(shù)。并能進行100以內(nèi)的加減算，分清單雙數(shù)，排列物體大小，以及快慢高矮的`掌握都比較好。
四、科學領域：
進入學前班幼兒有更濃厚的興趣對待身邊的人事物。會主動參與探索，積極動手動腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務。在能力方面，能觀察比較相似物體的細致差別，在動手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測量工具按正確方式進行測量。在知識經(jīng)驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關系，并且了解動植物與環(huán)境人類的關系。
五、社會領域：
多數(shù)幼兒和同伴友好相處，有相對穩(wěn)定的愛好和朋友，自我控制能力增強了；知道我國的一些主要節(jié)日；能自己的事自己做，會整理自己的學習用品；有團結合作的意識，愿意為同伴和集體服務；能初步控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識增強了，能遵守集體制定的行為規(guī)則，在共同玩游戲和完成某項任務時有了一定的合作意識。在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，并邀請客人參與活動，但部分幼兒會有生疏現(xiàn)象�；顒又兄鲃咏鉀Q矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進一步指導。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。
六、藝術領域：
喜歡唱歌、跳舞、玩音樂游戲，能初步區(qū)別和表現(xiàn)不同風格的歌曲。我們班的孩子很喜歡玩音樂游戲，能兩兩合作的玩，合作情況很好。對唱歌孩子們也很喜歡。在美術方面，本學期幼兒有很的突破。能積極嘗試不同的作畫風格，大膽運用色塊，創(chuàng)造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強�？偟膩碚f我班幼兒整體表現(xiàn)較好。我們將繼續(xù)從各個領域和主題活動中開展教育教學工作，關注個體幼兒能力的發(fā)展，本著尊重、平等的原則，開展好各項活動，并綜合以上方面，觀察幼兒的發(fā)展，細心地做好幼兒在園的學習與生活等方面的工作，將付出自己最大的努力。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 9
根據(jù)南溪區(qū)教育局文件精神及《南溪區(qū)學前教育質(zhì)量考評細則》的要求,認真貫徹落實《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》，并制定了相應的學習方案、實施計劃、整改措施等，提高了我鎮(zhèn)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)。在這一學年中我鎮(zhèn)加大現(xiàn)將20xx-20xx學年度工作總結如下：
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體工作
在區(qū)教育局、師訓中心和中心校領導的幫助和支持下，我鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)得到了很大發(fā)展。
1、抓教師隊伍建設
毫不放松對教師業(yè)務素質(zhì)的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。本學年我鎮(zhèn)主要采用集中培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優(yōu)化師資隊伍。我鎮(zhèn)幼兒教師21人，均有大專以上學歷。為了培養(yǎng)全面發(fā)展型教師，20xx年10月我鎮(zhèn)中心園園長顧興瓊到成都參加國培學習，20xx年秋期曹婷、劉小平到成都參加骨干教師培訓，20xx年春期，黃春到宜賓參加轉(zhuǎn)崗培訓，譚琴到宜賓參加業(yè)務培訓，其于教師到南溪等地參加培訓學習和教學研討活動，暑期中，全體教師積極參加中心校計算機培訓，讓我鎮(zhèn)幼兒教師人人會用電腦，中心園每周二進行業(yè)務學習，教師每期聽課不少于15節(jié)，每學年自學筆記不少于一萬字，使我鎮(zhèn)幼兒教師人人都能得到提高。為了縮小中心園教師和點村小教師之間的差距，點村校幼兒教師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪流到中心校學習，中心校黃春、彭慧、曹婷分別到點村校進行幼兒教學指導，采用“一幫一”形式，相互學習，共同提高。每一學期對點村校幼兒教師進行業(yè)務指導兩次以上，每期期末由長興鎮(zhèn)中心校考核組對幼兒園、幼兒班教師保教質(zhì)量進行考核，評出等級。
2、幼兒基本情況
全鎮(zhèn)在0--6周歲園幼兒-----人，其中本在本 512 人，外在本127人。 全鎮(zhèn)共有5個幼兒教學點，一個中心園，幼兒教學班12個。
3、抓硬件建設
共有固定資產(chǎn)160萬元，有大、中、小玩具。在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向發(fā)展。全鎮(zhèn)的園舍結構、功能合理，各種教學活動和服務設施一應俱全，是充滿兒童化現(xiàn)代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼兒提供舒適、優(yōu)美的環(huán)境，領導多方籌措資金,在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求發(fā)展,購置了教學活動設施,有配套的教師用書，幼兒圖書人均達到6冊以上，每班有教學圖片、音樂磁帶，幼兒桌面玩具等教學設備，并在每班配置了擴音器、U盤、風琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、DVD等，按《玩具配備錄》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老師還通過廢物利用收集材料為幼兒制作玩具，現(xiàn)我鎮(zhèn)的幼兒教玩具基本能滿足幼兒的需要。達到每幼兒一人一杯，一人一巾等；班內(nèi)征訂了八種幼兒業(yè)雜志，中心園200多套桌凳進行更新。中心園、天生、黃桷壩設有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、打印設施，寬帶網(wǎng)絡；校園內(nèi)以安裝監(jiān)空器，廚房設有天然氣、蒸飯柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼兒餐具做到一沖、二刷、三清洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學習生活環(huán)境。
二、園務管理
�。ㄒ唬┳ブ贫龋l(fā)揮特有效應。
為了規(guī)范幼兒園的管理，提高管理質(zhì)量，制定了一系列條管理制度，其中有門衛(wèi)管理制度、上課制度、家長接送制度等。在各規(guī)章制度中，突出目標追求、素質(zhì)要求、作風態(tài)度等，使教職工的每一項工作都精心，每一個環(huán)節(jié)都精細，每一個結果都精致。真正做到抓綱務本，在各項工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，為全面推行保教保育質(zhì)量責任制，發(fā)揮制度特有的效應，實現(xiàn)“要我干”為“我要干”的轉(zhuǎn)變，教師們學會自我調(diào)控，人人意識我與長興幼兒園共生存共發(fā)展。
�。ǘ┳ゾ殻瑒�(chuàng)造精品管理。
細節(jié)決定成敗。我園管理工作嚴格，精細。目標管理具體、細化。園長、班主任、任課教師、門衛(wèi)、后勤人員、各部門均簽訂了《目標管理責任書》，要求管理人員必須認真履行崗位職責，制定了幼兒園工作人員的考核方案，通過考核、獎勵、懲罰，推進精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理解層層管理，切實做到職責清，分工明。
�。ㄈ┳タ冃�，體現(xiàn)創(chuàng)造價值
幼兒園的質(zhì)量管理，建立各類人員考核方案。成立了領導考核小組，對班主任、科任教師、教研組長、辦公室主任、門衛(wèi)、后勤人員、教務主任，食堂人員，進行定期與不定期的考核，領導考核教師，教師考核領導及后勤人員，評定出一等、二等、三等、與教師績效工資掛鉤。調(diào)動工作積極性，提高工作效率。
（四）抓資源，提高教育效益。
在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調(diào)動全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，使他們的才干服務于幼兒發(fā)展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對自己的行為負責，將責任、強化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關心質(zhì)量，人人承擔責任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見，我園都細致分析，有價值的隨即采納并給予精神獎勵。經(jīng)常組織教職員工開展豐富多彩的活動。
（五）抓溝通，建立家園文化
家長是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過硬的保教保育質(zhì)量，贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務，贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗，及時做好家長家訪、家園活動、家園聯(lián)系冊等工作；重視家園互動，采用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發(fā)展。定期向家長開放半日活動，定期請家長對幼兒園、班教職工的工作質(zhì)量進行評議，從社會的角度促進教師隊伍的建設、服務質(zhì)量的提高。請家長參加幼兒園重大活動，征求家長對幼兒園教育教學工作的提出的`意見。每個成員都有責任和義務耐心細致的解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況。
�。� 強化意識，抓衛(wèi)生保健工作。
從保護幼兒的生命出發(fā)，認真做好保教工作。從實際出發(fā)，把確保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內(nèi)的每一件設施、設備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時匯報、及時解決。其次，成立了安全領導小組，由唐貴銀任安全組長，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查設備的
安全狀況，雙周填寫安全月報表，及時上交中心校后勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴把接送關，入園離園時憑刷卡、接送卡進出，對未帶卡及代接的家長進行相關手續(xù)，既要在班主任處簽字，又要在門衛(wèi)處簽字登記，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。戶外活動時，要求負責區(qū)域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強晨檢、一看、二問、三查、四摸，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒。每周制定科學合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，每餐我們都嚴格按照衛(wèi)生保健的要求規(guī)范操作。園長、分管食堂教師、食堂人員經(jīng)常檢查幼兒的用餐情況。我們加強過程與質(zhì)量的常規(guī)管理，確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環(huán)境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執(zhí)行安全責任，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故（含食物中毒等）。建立健全衛(wèi)生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、中毒、游戲設施維護工作，每年邀請長興中心衛(wèi)生院來我園對幼兒進行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂成長。
一年來，重點加強了幼兒安全防護管理工作，堅持在幼兒自我保護意識，全園做到無責任事故，杜絕了重大意外事故的發(fā)生。
三、保教工作
⑴ 強化常規(guī)，建立和諧的一日工作程序
常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進行操作。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經(jīng)驗，分析園、班保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合我園實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。
�、� 嚴格常規(guī)，注重過程管理
提高保教質(zhì)量的立足點放在課堂教學活動上，以教育科研工作為龍頭，以培養(yǎng)研究教師隊伍和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，努力追求有效教育。探究教學常規(guī)管理的科學依據(jù)，制定完善過程的常規(guī)要求及檢查評比辦法，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作；教研組長配合保教人員積極主動參與，指導園點教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導工作；有針對性的深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因，及時指導、幫助、改進，對教師的月、周、日計劃，每月檢查，教研組對各項檢查內(nèi)容進行總結，歸入教師業(yè)務檔案。并且深入了解教師的需要，在實際管理過程中了解課程實施情況，與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。長興鎮(zhèn)本學年舉行2次賽課、評課，觀其課，打破單純的授課方式，堅持做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教研氛圍，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流和分享。
四、教學活動與幼兒發(fā)展
教育教學質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動是搞好教學，提高教育教學質(zhì)量的基礎，是提高教師素質(zhì)的重要手段。
1、教育教學理論學習。
教研組想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內(nèi)容可學，有方法可借鑒。每周進行一次以教研組為單位的集中業(yè)務學習，加強年級組集體備課。
2、教學觀摩活動
由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或?qū)W科開展教研。20xx年10月份，開展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動，此次活動主要以科學領域活動，每位教師根據(jù)本班當月的實際教學目標，自定教學內(nèi)容，突顯本班特色，突出自己的教學風格。黃春的《會唱歌的罐頭寶寶》、曹婷的《水的秘密》、余燕的《跟我一起來》、劉小平的《有趣的圖形寶寶》、鄧國容的《秋天的葉子》這些活動都受到了老師們得的一致好評。20xx年4月開展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動，這次的賽課主要是以語言領域為主題，黃春的《地震來了我們能做什么》、劉小平《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》劉生容《調(diào)皮的七彩光》等活動都受到了老師們的一致好評。在議課中，大家把握“假如我來教，我會……”的思路從教學效果、教學方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學習每個活動中的教學亮點的同時也提出了需要改進完善的意見，大大提高了教研工作的實效。
3、展示教師“愛崗、敬業(yè)”的風采
進一步加強教師的基本功訓練，提高教師的語言表現(xiàn)力和普通話水平，促進教師專業(yè)成長。11月2日，進行了“幼兒教師基本功大賽”，通過兒歌彈唱、手工、簡筆畫、舞蹈、講故事五個方面進行。比賽中，教師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動的肢體動作，使整個比賽活動顯得聲情并茂，充分展現(xiàn)了幼兒教師良好的基本功底。通過這次活動，廣大教師得到了鍛煉，展示了自我，增加了自信。評委們也從幼兒教師專業(yè)的規(guī)范性、感情的投入、儀表、音色幾個方面進行了評比。最后經(jīng)過角逐李娟獲得了一等獎、曹婷二等獎，其余老師分別獲得參賽獎。李娟、曹婷代表長興幼兒教師參加區(qū)上組織的幼兒教師基本功比賽，李娟手工制作獲二等獎，曹婷獲彈唱二等獎。
五、家園宣傳
現(xiàn)如今家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。
�。ㄒ唬�、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法對幼兒進行教育。
�。ǘ�、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。
�。ㄈ⑽覀兠吭屡c家長進行電話溝通，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強家園聯(lián)系。
�。ㄋ模┘訌娨�(guī)范管理，做好后勤保障
做好宣傳工作，利用櫥窗、展板，家長會等宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農(nóng)村學前教育入園率提高到98%，經(jīng)過一年的努力實踐與探索，我們走出來了一條幼兒教育與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質(zhì)量、社會效益等方面取得了一定的成績。我園還有很多不足之處。對此，我園在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我園要以圣神的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進，為實現(xiàn)幼兒園新一輪的發(fā)展和騰飛而努力奮斗！
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 10
本周我們對全班32名幼兒進行了全面發(fā)展評估，通過一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個別幼兒的問答以及家長問卷等方式，對幼兒進行了全面領域的測試。以下是我們的評估結果：
健康領域：
在生活衛(wèi)生慣方面，大班的孩子們已經(jīng)能夠很好地自理。所有幼兒都能自己上廁所，大部分孩子能夠整理衣褲并保持手和臉的干凈。用餐時，孩子們能正確使用筷子，細嚼慢咽不挑食。但是個別幼兒在保持桌面和地面整潔方面還有所欠缺。孩子們已經(jīng)能夠自己穿各種各樣的衣服，整理床鋪、疊被子和疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋帶，需要加強訓練。幼兒已經(jīng)具備初步的環(huán)保意識，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指出他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具備初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道如何避免危險，并能使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健方面，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的慣。此外，幼兒能夠積極參加戶外活動和體育游戲，鍛煉身體。大部分幼兒的大肌肉動作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊并保持隊形，控制跑動方向，靈活閃躲跑。他們能夠單人跳繩、攀登和翻滾，但在投擲方面還需要加強鍛煉。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運球跑。在精細動作方面，大部分幼兒能夠運用剪刀剪出相應復雜的圖形，如窗花等，但個別能力較弱的幼兒還需進一步努力加強。本學期新增的線描畫對幼兒的精細動作有更進一步的要求。
科學領域：
進入大班階段，幼兒對周圍的人和事物表現(xiàn)出更濃厚的興趣，他們愿意積極參與探索和動手實踐。同時，他們也喜歡與他人合作，愿意協(xié)商合作完成指定的任務。在能力方面，幼兒能夠觀察并比較相似物體的細微差別，例如通過“找不同”的游戲來鞏固這一能力。此外，他們也能根據(jù)概念進行分類，理解同一種類的相似之處，并能夠通過想象來創(chuàng)造出8種以上的內(nèi)容。
在動手實踐方面，幼兒能夠正確使用測量工具進行測量。在知識和經(jīng)驗方面，他們了解四季輪換的順序以及人們生活的關系，同時也認識到動植物與環(huán)境和人類的關系。此外，他們也對中國古代四大發(fā)明——造紙術、印刷術、火藥和指南針的發(fā)明——以及創(chuàng)造的意義有所了解。
在數(shù)學方面，幼兒認識鐘表和日歷，并能夠區(qū)分左右。他們也了解球體、正方體和長方體，但對于球體的概念仍有些模糊，常常會產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守恒方面，幼兒的認識還不夠，需要老師的提醒和引導才能理解“一樣長”的意義。不過，大部分幼兒能夠很好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法。
在社會領域，幼兒能夠評價自己的優(yōu)點和缺點，并且有較強的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。他們能夠克服困難并獨立完成任務，同時也有較強的規(guī)則意識。但是，部分男孩子在規(guī)則上的堅持還不夠，需要加強。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折能夠較快地恢復常態(tài)。他們也有愛祖國、責任感和集體榮譽感。
在社會交往方面，大部分幼兒能夠主動與客人交談，并邀請客人參與活動。但是，部分幼兒會有生疏現(xiàn)象。在解決矛盾和同伴糾紛方面，幼兒的能力還不夠，需要進一步指導。在文明行為方面，多數(shù)幼兒能夠維護環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但是，少數(shù)幼兒的環(huán)境保護意識不夠，偶爾會亂扔垃圾，有時明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。
在語言領域，多數(shù)幼兒能夠在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。他們能夠簡單復述老師所說的故事內(nèi)容，并能夠用完整的普通話連貫表達自己的見聞，不離題。但是，個別幼兒會有離題現(xiàn)象，對于故事復述不清楚，無法用連貫語言表達。幼兒也能夠獨立看書，知道看書的方法，并對認字感興趣。同時，他們也能夠通過想象來豐富畫面情節(jié)。不過，這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，并且握筆姿勢正確。
在藝術領域，幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠通過繪畫、手工等形式表達自己的內(nèi)心世界，并且能夠欣賞和感受不同形式的`藝術作品。
我們班的孩子在藝術領域表現(xiàn)得非常出色，大多數(shù)孩子都喜歡畫畫、唱歌、跳舞等等。我們在本學期的教學中，注重培養(yǎng)孩子的藝術興趣和審美能力，讓孩子們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫方面，孩子們的色彩運用和構圖能力都有了很大的提高，很多孩子的畫作都能展現(xiàn)出自己的風格和特點。在音樂方面，孩子們學會了唱歌、跳舞、打節(jié)奏等基本技能，能夠在班級表演中展示自己的才藝。我們相信，通過這些藝術活動的開展，孩子們的綜合素質(zhì)將得到全面提升。
在繪畫方面，孩子們研究了線畫，取得了很大的進步，并且也對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在音樂方面，我們注重的是兒童歌曲，孩子們很少接觸到京劇等具有民族特色的歌曲，因此無法領略其中的美妙之處。這表明我們不能忘記國粹的重要性。
在社交方面，孩子們的自我評價和表現(xiàn)欲得到了很好的提高，許多孩子的主動交往能力也比較強。此外，一些孩子在合作中能夠積極主動地解決同伴之間的糾紛。然而，我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力存在較大的差異，有些孩子仍然只會求助老師，特別是像水向逸這樣的孩子，遇到問題只會哭泣，連求助老師都不知道如何做。我們認為孩子的能力差異與其性格和家庭情況密切相關。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 11
今年幼兒園對《大班幼兒發(fā)展評估（上學期）》方法進行了革新，首先請家長對幼兒的發(fā)展情況進行評價，然后才是老師介入評價。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會，對孩子本學期的情況作了系統(tǒng)地分析，對個別家長不太理解的方方面面進行了解釋，特別是科學領域中的“能感知簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會事物的變化”這一條中的'聲、光、物理沉浮，因為還沒有涉及到，所以此條對家長進行了詳細地說明。當家長在對幼兒評價時，家長對孩子進行了公平評價，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評估（上學期）》評估工作。結合家長對孩子的評價、老師對孩子的評價分別進行了計算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評估（上學期）》拋物線圖。
根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評估（上學期）》拋物線圖，在健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、藝術領域這五大領域中，看到教師與家長的評價均出入不大。幼兒在健康領域、藝術領域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學期作為努力的方向：
在語言領域中有極個別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護圖書，會修補圖書”。在科學領域中“能在觀察與比較過程中敢于發(fā)表自己的真實看法，在實驗中會選擇材料和工具嘗試活動�！痹谏鐣I域中“有初步的責任感，做事認真，有始有終，關注周圍的環(huán)境和事物的變化�！痹谒囆g領域中“學會場優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無聲調(diào)和少量七聲調(diào)。”這幾條中稍有欠缺。在藝術領域中因為我班這學期還沒有全面地開展打擊樂教學，但是兒童在“會正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識的體會打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學會用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價均為好。
整體來看，我班的《大班幼兒發(fā)展評估（上學期）》評估結果還是較好的。家長和老師都客觀的對幼兒本學期的學習進行了全面評價，以便在下學期的工作中彌補不足，跟上時代的步伐。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 12
臨近期末，利用三天的時間對班級孩子進行了五大領域的發(fā)展評估，現(xiàn)對評估情況進行小結，希望尋找出問題的癥結，以便下學期工作更好地開展。
一、健康領域：
在生活衛(wèi)生習慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習慣，不過隨著天氣轉(zhuǎn)冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時候經(jīng)常會把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進餐習慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對于菜和湯采取不聞不問的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習慣也有關系，希望下學期通過家園配合，讓家長在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會吃的食物，讓孩子愛上吃菜，不再挑食。經(jīng)過一個學期的訓練，孩子們基本上都會自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽從老師的指令，不碰觸危險的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時候能夠自覺地擦掉，在老師的要求及關注下，能夠不咬手指。在動作發(fā)展方面，孩子們的活動興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運動。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個，差的孩子只能拍幾個，這說明我們的工作做得還不夠到位，沒有關注到每個孩子。但是對于爬這個動作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會雙膝著地爬，有的孩子不會朝指定方向爬。
二、語言領域：
班級幼兒的語言發(fā)展總體還可以，孩子們都會講連貫的語句，孩子們在溝通中都能積極講出自己的意愿，特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡單的`詞語，聽懂老師的意圖，能基本表達清楚自己的意思；但是個別幼兒在語言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說話口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導下，將意愿表達出來。班級孩子的傾聽習慣不太好，很多孩子上課的時候不夠?qū)Ｐ�，開小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著老師的思路走。對于圖書的興趣還是停留在畫面的本身，對于畫面所表達的意思沒有深入閱讀的習慣及興趣，而且翻書的方法不正確，沒有愛護圖書的想法，造成書籍破損嚴重。看圖書的時間持續(xù)不長，注意力容易轉(zhuǎn)移，容易受干擾，在周圍有情況的時候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學期在語言表達方面，我們通過各種平臺讓孩子進行表演，朗誦詩歌、講簡單的故事，既鍛煉了他們的口語表達能力，同時也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學習的機會。
三、科學領域：
在本領域，對照標準，我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對周圍事物感興趣，很多孩子都喜歡問為什么；愿意參加活動，和同伴一起活動，基本能說出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進行，如按顏色（大�。┓殖蓛煞荩径寄軌驕蚀_完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會說這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對于三角形就更加木然了。這說明孩子們對于身邊物品的關注度不夠，而且平時缺少這種想象的機會，因此，我們應該學會引導孩子關注周圍的物體，多提供機會讓孩子進行想象。對于夏天和冬天的顯著特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個別孩子有點模棱兩可，不是很清楚。在數(shù)學方面，孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說出交通工具、家用電器的名稱，知道它們的用途。對于上下、里外，多數(shù)孩子都能夠準確地說出，但是也有一些孩子沒有這些概念，亂說一通。圓形所有的孩子都認識，但是三角形和正方形有很多孩子不認識，應該是對于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對來說接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒有建立，應在今后的日常教學中，多滲透類似的經(jīng)驗。在一一對應的時候，我故意將4個紅色雪花片排列地比6個綠色的雪花片長，結果就有孩子不能準確區(qū)分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關，很多孩子憑自己看到的第一感覺說出了答案，沒有正確地通過數(shù)數(shù)來得出結論。由于在家長會上跟家長說過本班孩子在手口一致點數(shù)方面存在的問題，因此在此次測評中，孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn)，基本上的孩子都能手口一致地點數(shù)，并且說出總數(shù)，但是還是有個別孩子不會，這需要進行個別教育。
四、社會領域：
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了很多表演及表現(xiàn)的機會，因此總體來說，在社會領域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個孩子都能夠在集體面前進行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動作表演，在年級段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績。在我們的表揚、激勵中，孩子們自信增強；在老師特意創(chuàng)設的集體活動及區(qū)域活動中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強。情緒控制方面得到了改善，基本不會爭搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學會了講道理。他們與老師建立了良好的師生關系，能夠主動跟老師問好，說再見，還學會了許多的禮貌用語，性格也開朗了許多。通過新年禮物交換、食物分享等活動，孩子們慢慢學會了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識，能夠按照老師的要求進行活動�？墒怯捎诂F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時會因此弄傷小朋友，這是我們在下階段應該運用教育策略進行改變的。
五、藝術領域：
在音樂方面，本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動作表現(xiàn)歌曲，愿意邊唱歌邊進行韻律活動，能夠跟著琴聲做動作，有了初步的節(jié)奏感。對于不同性質(zhì)的音樂，孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應的動作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動作，進行曲就要做歡快的動作。在美術方面，本班孩子的能力不盡人意，多數(shù)孩子對于繪畫沒有什么興趣，在涂色的時候亂涂一氣，畫面比較臟，大多數(shù)的孩子不會畫圓；對于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會折小貓，對于對角折、對邊折掌握都不太好；對于剪刀的使用，多數(shù)孩子學會了使用剪刀，但是卻只會隨意剪，對于剪長條，沿著線剪就望而卻步了。孩子們對于泥工的興趣非常濃厚，學會了團圓，但對于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺得究其原因，主要是老師提供的練習機會不夠，創(chuàng)設的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時間練習，這需要在下學期進行改正。
總體來說，這次測評下來，我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平，知道他們存在的問題。我覺得找準問題，制定策略就是我們測評的目的，我們將以此為基點，為下學期的班務計劃提供可靠的依據(jù)，幫助孩子們有效地提高。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 13
歲月匆匆流逝，一學期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的號聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來園，從當初的不愿意和老師說話，到現(xiàn)在和老師主動打招呼，從不會說大小便到現(xiàn)在自己會獨立大小便……點點滴滴都看到孩子們的成長。最近我們對孩子各方面的發(fā)展狀況作了評估，為了在下學期能有針對性地進行培養(yǎng)，現(xiàn)對評估作如下小結：
一、健康領域
健康領域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應該是要作為重點來抓的一部分。開學初教幼兒學會了早操，通過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動作。除吳王博雅、張嘉萱等個別偏小幼兒外，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學形式，教育幼兒講衛(wèi)生、能用毛巾擦臉等，會用語言告訴老師要大小便，初步對幼兒進行自我服務能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習慣，能正確使用餐具，獨立完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前自己會拖放鞋子。而且通過健康教學，孩子們都知道不挖鼻子，不用臟手揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。
二、社會領域
經(jīng)過一學期的訓練，我覺得我班幼兒在社會領域的進步表現(xiàn)突出些。我班幼兒年齡較小，開學初大家都整天哭鬧，我們就利用談話、講故事、用新穎的玩具來吸引他們。現(xiàn)在他們大都能高高興興的來上幼兒園，而且在老師的提醒下，他們知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中�，F(xiàn)在來園離園時能主動的與老師問好告別。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參與各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具事件，今后要多注意這方面的教育培養(yǎng)。
三、語言領域
經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，孩子們能聽懂普通話，并能用普通話進行簡單的`交談。進步尤為突出的是趙思穎小朋友，從剛開始的一口安陽話到現(xiàn)在會用普通話進行簡單的交談。大部分幼兒都喜歡聽故事，且插話現(xiàn)象比較少，養(yǎng)成了一定的傾聽習慣。他們喜歡看書，大部分會一頁一頁的翻書，愿意獨立看書了。但在這一領域中還有個別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢到前面來講，比如：康芝瑋小朋友就不愛講話，再今后的教學中要多于她交流，支持鼓勵她多講多說，逐步提高她的膽量和口語表達能力。
四、科學領域
在科學領域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些，他們雖對周圍事物感興趣，但他們對些事物的了解不是很多。在數(shù)學活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形；大部分幼兒能點數(shù)到4，知道大小，多少的概念。但對于紅黃藍三種顏色還有部分孩子混淆不清，需要在今后的活動中進行加強培養(yǎng)。
五、藝術領域
在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手做動作，而且部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來表演給大家看�？臻e時間部分幼兒還喜歡坐在位置上自娛自樂，針對這一現(xiàn)象，今后要多加引導，爭取更好。
在美術方面本班孩子對于涂色很感興趣。如張瀟月、王詩瑤、等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認識了一些的繪畫工具，學會了畫簡單的短線、涂染等，并初步學會了粘貼技能。但還有個別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進行作畫，如萬里明、張騰岳。今后要多對這些孩子進行個別指導，逐步縮小幼兒間的個體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過對孩子五大領域發(fā)展的評估后，讓我們看到了我班孩子的進步及需改進的地方。今后我們準備積極配合，在教育過程中既面向全體，又針對個別，靈活對待，使每個孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 14
孩子們在這一學期里，開心學習著，點滴進步著，逐漸成長著，留下了許多孩子成長的腳印。下面通過幼兒發(fā)展評估來總結中班年級組孩子的發(fā)展情況：
一、中班幼兒發(fā)展分析
中班共有四個平行班，經(jīng)過小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習慣、動手能力以及繪畫、語言表達能力等各方面能力都進步很大，這四個班的現(xiàn)在都已經(jīng)適應了幼兒園的生活，通過主題活動、區(qū)域活動、節(jié)日活動、日常教學活動等對幼兒進行了各方面的教育，使他們在情感、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。
二、各個方面發(fā)展情況
1、語言領域
為了讓評估的老師明確的看到四個平行班之間孩子的差異，這次的發(fā)展評估，我們都選擇的是一樣的課程，語言活動《勇敢的小刺猬》。從活動中看出孩子的語言表達能力、傾聽習慣、班上常規(guī)等等。中班的孩子都喜歡表達，能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子還會自己講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。個別孩子在集體面前表達聲音有點不夠響亮，有個別孩子要插話，老師強調(diào)，學會等待，等別人說完你再說，一個一個說才能聽得清楚，個別孩子插嘴習慣逐漸改善。
2、藝術領域
中班的孩子表演欲望強，中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站在臺上自然、大方的表現(xiàn)自己。中二班在情景表演中，看出節(jié)奏感強，能夠跟著節(jié)奏一起唱歌，并大膽的表演。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的'帶領下情緒愉快地唱歌、做動作。當聽到兩種不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應。如聽到柔和的音樂時，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動作。當聽到歡快音樂時，孩子們能夠自然動起來，身體擺動，面帶微笑。
3、健康領域
在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個別孩子不會衣服上的扣子。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識，知道什么東西不能玩，能說出自己家的大概地址。知道急救的電話號碼，本學期學過的安全知識，大部分的孩子都記得。自我保護意識強。
4、科學領域
中班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對探索活動非常感興趣，能夠提出自己不懂的問題。在蒙數(shù)活動中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細致特征。能夠?qū)ξ矬w進行分類，孩子的數(shù)學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數(shù)和雙數(shù)、圖形分類等等。
5、社會領域
每個班在活動的最后都開展了區(qū)域活動，讓孩子自主選擇區(qū)域，自由和同伴一起玩。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠互相分享玩具，進行合作游戲。如每個孩子都有一塊拼圖，當他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在美工區(qū)會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們在美工方面進步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。
三、評估反思
在這次發(fā)展評估中，雖然看到了孩子們的進步，但是也發(fā)現(xiàn)很多問題。比如：孩子的坐姿，孩子坐著坐著就會將腳放在椅子上，還有的孩子駝背。集體教學中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響。能力弱的孩子沒有表現(xiàn)欲望。
在本次活動中，我們根據(jù)五大領域，以操作，表演，語言表達等方式對中班孩子進行了發(fā)展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 15
隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束,孩子們進入中班已經(jīng)有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結。
一、社會領域
本學期，經(jīng)過老師有意識地引導，并且組織多次活動后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要別人碰到他一點，他就會發(fā)起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們聯(lián)系家長共同努力，應該說，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時還是會存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。
二、健康領域
本學期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發(fā)展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現(xiàn)都不錯！大多數(shù)的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。
三、語言領域
應該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解 我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現(xiàn)象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發(fā)動家長的優(yōu)勢�，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會越來越好。
四、科學領域
孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種小動物的.名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到5，并且說出總數(shù)。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
五、藝術領域
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步。現(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學到的內(nèi)容了。
總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 16
20xx年3月份開始對我園小班幼兒各領域發(fā)展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發(fā)展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養(yǎng)，現(xiàn)對評估作如下小結：
一、健康領域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習慣，具備了初步的自我服務能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養(yǎng)。
二、社會領域
在社會領域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達自己的情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往�，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達。在游戲過程中逐漸的`形成了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經(jīng)事會發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。
三、科學領域
在本領域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對自然的認識、空間、時間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語言領域
班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅讓幼兒認識字，同時還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養(yǎng)。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。
五、藝術領域
孩子們能跟著音樂拍手做動作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進步，能正確的涂色，能畫簡單的物體。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。
最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴重的個體差異性，只有繼續(xù)對幼兒進行全面教育的同時注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。
幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結 17
這些天來，我們對自己班級的孩子進行了發(fā)展水平評估。
在測試過程中，我們在評價孩子的同時，也對自己這一學期的教學進行了反思。
本班幼兒38名，男生20名，女生18名。
在幼兒最后的一學年里，孩子的進步還是很大的，我們特從指導綱要的五大領域?qū)⒆舆M行了測評，總結如下：
一、健康領域
我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習慣、安全保健、動作發(fā)展三個方面都表現(xiàn)很不錯，該養(yǎng)成的習慣、該達到的目標，孩子基本都能完成。
在測試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個本該在中班就應該掌握的技能，隨著社會的變化而弱化了，但是這個技能卻是孩子精細動作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。
二、語言領域
我們大部分孩子有良好的傾聽習慣，這和平時的常規(guī)教育史分不開的;而在表現(xiàn)表達能力方面，我們在本學期讓孩子開展了說日記的活動，孩子的語言表達能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結果，孩子有話可說才會愿意表現(xiàn)、表達;在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認識了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習慣。
三、科學領域
上學期測試的時候，孩子們對四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們在這學期利用晨間談話、餐前活動、離園活動等時間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識，孩子們很感興趣。
這學期，我們要求孩子掌握一定的知識經(jīng)驗，比如四季的輪換與人們生活的關系，植物與環(huán)境、人類等之間的關系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。
我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個留心的人，合理利用有限的時間，孩子們就能獲得更多的本領。
數(shù)學方面，孩子們大多數(shù)能完成時間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的?很多孩子都說是圓形。
可見，孩子還是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。
這個跟我們選擇的活動內(nèi)容有關：教學的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會。
由此可見，教材有很多種，選擇適當又全面的教學內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學的知識。
二、健康領域
在生活衛(wèi)生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習慣。
三、語言領域
本學期，應該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的'孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，下學期會慢慢好起來的。
我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現(xiàn)象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發(fā)動家長的優(yōu)勢。現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會越來越好。
四、科學領域
本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到15，并且說出總數(shù)。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
五、藝術領域
本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。當然，也有一些新生由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步。現(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學到的內(nèi)容了。
總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。
【幼兒園大班幼兒發(fā)展評估小結】相關文章：
幼兒園大班圣誕活動小結11-12
中班幼兒發(fā)展評估總結09-21
幼兒園大班家長會小結11-20
幼兒園區(qū)域活動小結07-08
幼兒園小班家訪小結09-21
幼兒園安全課程小結09-20
幼兒園中班家訪小結07-19
幼兒園小班周小結11-16
幼兒園家長開放日小結11-29