- 相關(guān)推薦
博士和碩士的區(qū)別
博士，碩士可以從學(xué)習(xí)、分析、研究方法等幾個(gè)方面研究有哪些不同。
博士和碩士的區(qū)別
碩士研究生與博士生的區(qū)別是專業(yè)水平差別，不是素質(zhì)差別。兩類畢業(yè)生在為人的素質(zhì)上沒有差別，其區(qū)別是研究技能。碩士生教育培養(yǎng)的是工作技能，而博士生教育培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)技能。碩士生畢業(yè)后的工作主要是從事事務(wù)性的工作，做學(xué)術(shù)研究的很少。因此，碩士生要注重學(xué)習(xí)普遍性的研究技能。完成上級交待下來的任何一項(xiàng)事務(wù)性工作，都需要進(jìn)行調(diào)查，了解基本情況，判斷問題的性質(zhì)，設(shè)計(jì)解決問題的方案，找到實(shí)施的方案和路徑。這些解決問題的程序和學(xué)術(shù)研究的方法很相似，例如，文獻(xiàn)回顧、找到有意義的問題、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)證、做出結(jié)論。無論是研究具體的事務(wù)性問題還是研究學(xué)術(shù)性問題，都需要廣義上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。
由于碩士比業(yè)生和博士畢業(yè)生所從事的工作性質(zhì)不同，前者是事務(wù)性的，后者是學(xué)術(shù)性的，因此你們對于學(xué)術(shù)的態(tài)度不能一樣。博士生要有較強(qiáng)的.批判精神，即發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)現(xiàn)有知識的缺陷，才能發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。碩士生如果有了這種批判精神，那你最好選擇畢業(yè)后讀博。否則，你到了工作單位，總是發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的決策有缺陷，你會不甘心情愿地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決定，你工作就做不好。因此，碩士的學(xué)習(xí)主要是學(xué)研究技能，學(xué)會如何將研究技能應(yīng)用于自己的工作，培養(yǎng)“能干、出活”的精神。我以為，能做到這一點(diǎn)，碩士教育就達(dá)到了目標(biāo)。
研究生和博士生的教育時(shí)間不一樣。碩士生教育只有兩年，有些國家只有一年，而博士生教育原則上4年，但不同專業(yè)時(shí)間不一樣，很多專業(yè)都長于4年。教育時(shí)間的長短不一樣也會帶來性質(zhì)上的差別。碩士教育能提高人的研究技能，但不會改變?nèi)说乃枷胗^念，而博士教育則具有異化作用，使受教育者將學(xué)習(xí)視為改善生活的方法轉(zhuǎn)變?yōu)樯畹哪康�，即讀書學(xué)習(xí)不再是為了改善物質(zhì)生活，而活著的目的就是為了讀書學(xué)習(xí)。生活手段變成了生活目的。這就是為什么博士畢業(yè)生主體上終生從事教學(xué)和科研工作。我以為，博士教育就是生產(chǎn)教授或研究員的工作。
博士教育重要的一點(diǎn)是尋求真理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索人類尚不知道的知識。要發(fā)現(xiàn)新知識，不僅需要研究能力，還需要學(xué)術(shù)激情和學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)精神。很多學(xué)術(shù)研究所發(fā)現(xiàn)的知識都沒有實(shí)際用處，不能轉(zhuǎn)化成為物質(zhì)財(cái)富。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性角度講，從事科學(xué)研究的人都屬于非理性的，因?yàn)閺氖逻@種研究的人得不到實(shí)質(zhì)性的經(jīng)濟(jì)收益。然而，人類的科學(xué)進(jìn)步就是建立在發(fā)現(xiàn)了很多人們認(rèn)為沒用的知識的基礎(chǔ)上的。發(fā)現(xiàn)新知識是有樂趣的事，于是很多博士選擇在低工資的大學(xué)就業(yè)而不選擇高工資的企業(yè)。家長們常說的，“這孩子讀傻了”，就是這個(gè)異化過程。社會上常說的“笨得像個(gè)博士，傻得像個(gè)教授”，就是異化的結(jié)果。當(dāng)你領(lǐng)到博士學(xué)位證書時(shí)還沒被異化，你可能是個(gè)含金量不高的博士。80年代曾說“窮得像個(gè)教授”，如今這個(gè)說法沒了，教授們不那么窮了，同時(shí)“甘于清貧”的教授精神也消失了。這可能與我國博士教育異化作用不明顯直接相關(guān)。
延伸閱讀
博士和碩士的正確定位
碩士
只是一種職業(yè)過渡培訓(xùn)
碩士研究生的定位是什么?
從各國的研究生教育制度來看，碩士應(yīng)該是為進(jìn)入某個(gè)職業(yè)領(lǐng)域作進(jìn)一步的培訓(xùn)，理論上再加深一點(diǎn)，實(shí)踐上加大訓(xùn)練，1~2年就可以畢業(yè)，畢業(yè)形式多樣，要么修滿一定的學(xué)分，要么參與一個(gè)項(xiàng)目，提交項(xiàng)目報(bào)告，最后一種類型才是撰寫碩士論文。
反觀我們，入口渠道很多，學(xué)術(shù)型，專業(yè)型，工程碩士，但最后出口均是一篇碩士論文，而且要有創(chuàng)新，要通過查重軟件。有一點(diǎn)邏輯推理的人就知道，這種人才培養(yǎng)模式的期望會是很糟糕的，好比往3個(gè)管子導(dǎo)入汽油、酒精和水，卻希望通過我們的高等教育魔法產(chǎn)生比汽油燃燒值還高的高品質(zhì)燃料。中國人總喜歡做夢，寫起計(jì)劃來都能把自己弄的'很high，但是操作起來總是草草收場，開起會來頭頭是道，但實(shí)際執(zhí)行起來骯臟不堪�？傁胪ㄟ^3年的專業(yè)培訓(xùn)把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定理論功底和較強(qiáng)的動手能力，初步具備獨(dú)立從事科研工作能力的創(chuàng)新型人才，結(jié)果往往事與愿違。
很多學(xué)校的碩士研究生的培養(yǎng)往往成了補(bǔ)本科階段缺乏動手能力的欠賬，補(bǔ)完之后又希望他能做部分博士生的工作，讓碩士參加863,973，國家基金，讓碩士做建模，仿真，灌水論文，而忽視了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，因此當(dāng)導(dǎo)師和學(xué)生的目標(biāo)不能一致時(shí)，擰巴就產(chǎn)生了。為何不能讓碩士畢業(yè)的形式更加多元化呢，既然教育部想到了1，為何不直接想到99呢?
碩士研究生只是一種職業(yè)過渡培訓(xùn)，碩士生不要抱怨高昂學(xué)費(fèi)，因?yàn)槭菫樽约撼潆姟＠蠋熞膊灰X得學(xué)生沒有給自己產(chǎn)生成果而覺得吃虧，因?yàn)槟愕墓べY和名譽(yù)都與你帶的學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量有關(guān)。如果學(xué)生犧牲職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)師做科研，老師是需要進(jìn)行物質(zhì)補(bǔ)償?shù)�。如果學(xué)生能夠?qū)⒙殬I(yè)規(guī)劃與老師的項(xiàng)目部分重疊，做到了既給老師干了活，又提高了動手能力，還掙到了生活費(fèi)，又贏得了老師的喜歡，最后在老師的推薦下，又找到了好工作，那就是皆大歡喜了。
博士
是一種職業(yè)
我國由于儒家文化的影響，過度地把博士神圣化，認(rèn)為博士就是博學(xué)之士，領(lǐng)域?qū)＜�，文化水平最高的人，拿到博士帽之后就會黃金屋，顏如玉隨之而來，等于給博士生畫了一個(gè)大大的餡餅。因此招一個(gè)博士生進(jìn)門，似乎就給了博士生一張定期支票，自學(xué)生進(jìn)入師門那一刻，就已經(jīng)欠下導(dǎo)師的了。于是導(dǎo)師也讓博士生改作業(yè)，寫proposal,做實(shí)驗(yàn)，做項(xiàng)目，寫論文，報(bào)賬，安排學(xué)術(shù)接待甚至幫助審稿等，但是學(xué)生得到的報(bào)酬很少甚至沒有報(bào)酬。
拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)生活使得早日畢業(yè)成了博士生唯一的求學(xué)動力，為了早日達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得不急切發(fā)表論文，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的課程、靜下心讀的文獻(xiàn)，靜下心做的實(shí)驗(yàn)都顧不上了，這樣就很難保證博士研究成果的質(zhì)量。于是導(dǎo)師開始抱怨學(xué)生浮躁，導(dǎo)師的idea學(xué)生不care,學(xué)生專挑好做的，好發(fā)表的東西寫論文，老師的項(xiàng)目卻被擱在那兒，師生之間的目標(biāo)越來越不重疊，積累的問題會越來越大，甚至不歡而散。
為何不把博士生當(dāng)作一種職業(yè)呢?如果給博士生支付中等水平的工資，足夠他們衣食住行醫(yī)，讓他們把精力都投入到研究中，他們創(chuàng)造的價(jià)值將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過付給他們工資，而且更多有創(chuàng)造力的國際學(xué)生也會被吸引來。如果有些博士生不適合做研究，導(dǎo)師可以將其fire掉，重招新人，這樣大家互不相欠。
至于沒有項(xiàng)目的導(dǎo)師，就要提前跟學(xué)生說清楚或簽協(xié)議，導(dǎo)師自己有兩把刷子可以讓博士生值得交換青春，讓學(xué)生從導(dǎo)師那里學(xué)到的東西足以抵消付給他的工資。
[博士和碩士的區(qū)別]
【博士和碩士的區(qū)別】相關(guān)文章：
whether和if的區(qū)別11-17
環(huán)比和同比的區(qū)別08-19
精油和香水的區(qū)別08-31
香精和香水的區(qū)別09-13
唇膏和唇彩的區(qū)別07-28
創(chuàng)業(yè)和打工的區(qū)別？06-28
白醋和醋精的區(qū)別06-23
月季和玫瑰的區(qū)別07-14
律詩和絕句的區(qū)別09-05