散文欣賞我的教師夢

　　從我記事開始，就知道在老家父親是一個非常受人敬重的人。村里的大人、小孩都稱他為“先生”。先生即是有學問的人。在我家里有一張珍貴的照片，照片上的那個人就是我的父親，他微笑著站在高高的領(lǐng)獎臺上，胸前佩戴著熠熠生輝的獎牌，那是因為他被評為“省農(nóng)墾十佳教師”。就是這張照片，給了我心靈巨大的震憾，驅(qū)使我義無返顧地把寶貴的青春，投入到教育事業(yè)之中。

　　多年來，也許是受了教師世家的影響，“教師——人類靈魂的工程師”“教師——陽光底下最光輝的職業(yè)”這些美麗的詞句時常撞擊著我的心靈，它讓我覺得老師的稱呼是親切的，老師的勞動是崇高的，老師的人生是燦爛輝煌的。因此，我從小就有一個美麗的夢想——成為一名受人愛戴的人民教師。

　　記得小時候的暑假里，我常常把村里的小伙伴集中在一起，我把自己的舊練習本改訂為小本子，在封面工工整整地寫上小伙伴們的名字。我曾無數(shù)次在家里模仿著老師給比我小的孩子上課。還趁著父親不在家，偷偷地拿出他的蘸筆蘸著紅墨水批作業(yè)。在批作業(yè)時故意讓自己的手沾點紅墨水，小伙伴們也伸著小手前來沾點紅色，這是一件多么值得自豪的事情啊！因為那時候我們都對老師手上的紅墨水的斑跡很羨慕，在我們看來，手上有紅墨水的斑點的人就是老師，就是有學問的人，我們想像著那紅色似乎還帶著一股淡淡的香氣。當年這紅色在我們的眼里太神圣，太偉大了�？梢娢覀儗�老師的崇拜到了何等的地步！在游戲時小伙伴們稱為我“小老師”，我心里自然得意非凡，為此弟弟還因妒忌我而哭鼻子呢！

　　18歲那年，我有幸走上了神圣的三尺講臺，實現(xiàn)了夢寐以求的愿望。當人民教師的桂冠戴在我頭上的時候，我慶幸！我歡呼！我雀躍！我感到無尚的光榮，同時更加感受到責任的重大。我想，我會用自己的一生去認真解讀教師的含義，去用心品嘗為人師表的滋味。課堂和那些天真無邪的孩子們，便成了我一生的迷戀和牽掛。是水滴，則向往大海；是土粒，則高山是理想。作為一名教師選擇就是奉獻。我愿以我執(zhí)著的追求與無悔的奉獻換來明天的桃李芬芳。

　　二十多年來，我是與學生一起成長的，在教會學生許多的同時，學生也教會了我許多許多。為了學生的無知調(diào)皮，我生氣過，苦惱過；為了學生的點滴成功，我欣喜過，興奮過。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　　也許我是長期和學生打交道的緣故，現(xiàn)在雖然人到中年，但依然保持著一顆快樂的童心。和孩子們在一起，盡管辛苦，盡管煩心，但我感到無比的快慰。我細心地關(guān)注孩子們的每一個細節(jié)，他們幸福的笑臉在我的思維中跳躍，他們天真無瑕的語言在我的文字中回蕩。

　　也許有這么一天：我仍然是一片默默無聞的綠葉，而我的學生卻成為科學家、文學家、工程師……戰(zhàn)斗在祖國各個工作崗位，使我顯得那樣的渺��；我仍然靠微薄的工資謀生存，而在我身邊卻出現(xiàn)了許多富人，使我顯得那樣的寒酸，那時候我還會無怨無悔，并且驕傲地說：“我從事著世上最光榮、最偉大、最高尚的事業(yè)。如果有下輩子，我還要當教師！”

　　印度著名詩人泰戈爾說過：“花兒的事業(yè)是尊貴的，果子的事業(yè)是甜蜜的，但還是我來做葉的事業(yè)吧！葉是垂著的、專注的綠蔭�！痹谶@里，請允許我用他的詩來表明自己的心志！同時也以此與我的教師朋友們共勉。

　　我從事著世上最光榮、最偉大、最高尚的事業(yè)。如果有下輩子，我還要當教師！

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