我們知道，教師是教育我們教會(huì)我們知識(shí)的人。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)需要什么？知識(shí)？我想并不止這些。而我也相信在讀了《教師最需要什么》的人都有得到一定的答案，那你的答案是什么？下面就是小編分享的三篇《教師最需要什么》讀后感，一起來(lái)看一下吧。
《教師最需要什么》讀后感一
有人說(shuō)，讀書應(yīng)成為教師生活的一種常態(tài)。常讀書，才能不斷地充實(shí)自身，提升自己。近期我讀了由趙國(guó)忠主編的《教師最需要什么》，感受頗深。書中說(shuō);“教師到底最需要什么?是金錢?是名利?是學(xué)生好的成績(jī)?還是家長(zhǎng)的尊敬、社會(huì)的推崇……其實(shí)，教師最需要的是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂(lè)，這種快樂(lè)凈化你的心境，使你越來(lái)越感受到活得有價(jià)值、有意義，越來(lái)越能體悟到人生的真諦”。如下是本人的幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，教師要學(xué)會(huì)思考。
孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中要處理好學(xué)與思的關(guān)系。對(duì)教師而言，這句話可以改為“教而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教師站在課堂上，面對(duì)外界信息的千變?nèi)f化，每一個(gè)教師都必須是一個(gè)善于思考的智者。教師需要思考的事很多，思考的多了就能勝人一籌。
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：一個(gè)有學(xué)識(shí)的、善于思考的、有經(jīng)驗(yàn)的教師，他并不花很長(zhǎng)的時(shí)間去準(zhǔn)備明天的課，他直接花在備課上的時(shí)間是很少的……而是養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。在思考中精心鉆研教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在思考中用心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力讓教學(xué)成為一種藝術(shù)。
其次，要用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
教師必須要了解學(xué)生，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)又是豐富多彩的，了解學(xué)生是教育教學(xué)的前提，教師不僅要了解學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思想表現(xiàn)、品行修養(yǎng)等。教師應(yīng)該用行動(dòng)去告訴學(xué)生你是真心地在了解他、關(guān)心他，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信，能夠勇敢地正視學(xué)習(xí)，有勇氣超越自我，不斷進(jìn)步。俗話說(shuō)只要功夫深，“鐵杵磨成針”。在了解學(xué)生以后，我們就要進(jìn)行針對(duì)性耐心教導(dǎo)，我們每天面對(duì)著千差萬(wàn)別的、性格各異的學(xué)生。不管是學(xué)生學(xué)習(xí)上的教導(dǎo)，還是行為上的教導(dǎo)，都離不開我們教師耐心，耐心里包含著教師的責(zé)任心和愛心，從另外一個(gè)層次上講，教師要“本著良心”教學(xué)生。
再次，要學(xué)會(huì)贊美和激勵(lì)。
每個(gè)人其實(shí)都希望獲得別人的贊美，作為教師，無(wú)論何時(shí)要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生蓬勃向上的積極性，讓學(xué)生都獲得不同程度的成功。而在實(shí)踐中，教師們更多的是看到學(xué)生的缺點(diǎn)，以為用放大鏡尋找到學(xué)生的缺點(diǎn)，諄諄教導(dǎo)，并進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)就可以改變學(xué)生，使他們優(yōu)秀起來(lái)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，特別是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，那是會(huì)被教師們忽略不計(jì)的，他們的“閃光點(diǎn)”往往會(huì)被教師們掩藏在他們?nèi)秉c(diǎn)的背后，根本沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。所以，教師們要換一種眼光，變一個(gè)角度看后進(jìn)生，變換一種教育思維，也許在你的面前就會(huì)海寬天空，教育的效果就會(huì)截然不同。
如何教育教學(xué)是教師規(guī)劃自己人生的重要內(nèi)容，而只有進(jìn)行合理地規(guī)劃，才能達(dá)到那種崇高的人生境界。
《教師最需要什么》讀后感二
讀了《教師最需要什么》一書，我對(duì)自己的工作有了一些新的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己可以更快樂(lè)的工作。
首先，要想快樂(lè)工作，我們就應(yīng)該擁有一顆童心，每天，我們都希望孩子老老實(shí)實(shí)的參與活動(dòng)、沒(méi)人搗亂。再想想孩子們?nèi)绻际沁@樣那還叫孩子嗎。所以當(dāng)我們的孩子犯錯(cuò)時(shí)，請(qǐng)不要生氣，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：他們還是孩子，是在不斷的‘犯錯(cuò)——改正——又犯錯(cuò)——再改正’的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)的。其實(shí)孩子們總是懷著善良的美好的動(dòng)機(jī)去做事，渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、尋求心理滿足。但是他們常常會(huì)把好事做成了壞事。擁有一顆童心，站在孩子的角度上去思考他們的行為與見解，和他們進(jìn)行心的交流，才能真正達(dá)到“動(dòng)之以情，曉之以理”的以人為本的教育，而我們也會(huì)因?yàn)閾碛幸活w童心而變的更年輕，更吸引孩子們!
其次，要想快樂(lè)的工作，我們還應(yīng)該擁有一顆感恩的心。英國(guó)著名教育家培根說(shuō)“學(xué)會(huì)了感恩，你就學(xué)會(huì)了做人”。常懷感恩，我們就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值。要知道世上沒(méi)有十全十美的事物，對(duì)生活心存感激，就不會(huì)有太多的抱怨，就可以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，使心胸更加寬闊宏遠(yuǎn)，保持我們的積極、健康、陽(yáng)光的良好心態(tài)。我們是普通人，同時(shí)也不是普通人，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著讓下一代健康融入社會(huì)的責(zé)任，所以我們必須比任何人群都得更懂得感恩，只有這樣，我們才能教育出感恩于社會(huì)、奉獻(xiàn)于社會(huì)的人才。
讓我們每個(gè)老師都擁有一顆純真的童心，擁有一顆感恩的善心，好好生活，快樂(lè)的工作吧。
《教師最需要什么》讀后感三
最近讀了《教師最需要什么》一書，編者從教師人生最需要什么，教師職業(yè)最需要什么，教師教學(xué)最需要什么，教師教育最需要什么四個(gè)方面入手，給教師提了69條最有價(jià)值的建議，既有對(duì)教師教育教學(xué)的一種指導(dǎo)，更有對(duì)教師本身提升生存價(jià)值的指南，看了以后收益很多。
法國(guó)著名作家、教育家羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。是的，其實(shí)身為教師，是具有很大的力量的。他能讓孩子過(guò)得愉快，也能讓孩子過(guò)得悲慘;他能傷人，也可以救人。所以，只有教師的心頭是燦爛的，才能把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生。那么怎樣的教師才是“陽(yáng)光”教師呢?讀了這書之后我認(rèn)識(shí)到做一名陽(yáng)光教師應(yīng)該是有自己的思想，充滿青春活力，擁有創(chuàng)新精神。下面我就此談一談自己的看法。
一、第一縷陽(yáng)光是有自己的“思想”
“老師應(yīng)該是什么樣的?”這是很多教師心中的問(wèn)題，很多老師為了成為學(xué)生心目中的好老師而辛苦了一輩子，可是還是沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可。很多人想不明白為什么我整天的起早貪黑的辛苦，為學(xué)生勞心勞力，可還是不得到認(rèn)可呢?所以很多老師會(huì)說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教了，來(lái)安慰自己。其實(shí)，教師應(yīng)該從自身找原因。重要的一點(diǎn)是找找自己教時(shí)是不是有自己的思想。剛剛踏上教師工作崗位的時(shí)候，教師都很有自己的想法和理想，怎么上課，怎么去和學(xué)生溝通。那時(shí)是多么富有激情啊�？墒峭ぷ鲙啄曛螅孟襁M(jìn)人了一個(gè)誰(shuí)也逃不掉的怪圈，工作少了激情，想法，多了苦惱，埋怨。我想主要的還是教師少了原有的自己迸發(fā)出來(lái)的教育思想。作為一個(gè)現(xiàn)代的教師應(yīng)該是要有自己的思想的。不管是教學(xué)工作也好，和學(xué)生交流也好，都要有自己的思想。時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)步�，F(xiàn)代的教師不應(yīng)該是單純地依靠教材、捧著教案，拿著教參，參照教輔材料，沒(méi)經(jīng)過(guò)自己的思考，加工，進(jìn)行簡(jiǎn)單的“復(fù)制”和“粘貼”，這樣的教師難以教出好的學(xué)生。
二、第二縷陽(yáng)光是“微笑”
微笑是人世間最美麗的語(yǔ)言。在古希臘哲學(xué)家蘇格拉底眼中微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分一樣重要。教師這份特殊的職業(yè)，她每天必須面對(duì)一個(gè)個(gè)擁有未來(lái)，朝氣蓬勃的學(xué)生，她的一言一行對(duì)學(xué)生是起著潛移默化的教育作用的。如果老師能多一點(diǎn)微笑，可使他們感到老師的心與自己的心是相連的。微笑的老師更有親和力，能提高學(xué)生對(duì)你的這門功課的興趣。而現(xiàn)在面對(duì)日益嚴(yán)峻的生源，老師都覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，每天都板著臉孔進(jìn)教室以達(dá)到威懾學(xué)生的作用，可是這樣的效果只是一時(shí)的并沒(méi)有起到什么好的效果，相反老師和學(xué)生之間卻形成了一種敵對(duì)情緒，這樣的一種敵對(duì)情緒隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。為什么不換一種方式呢?為什么教師和學(xué)生不能和諧相處呢?請(qǐng)老師微笑吧!微笑可以溝通師生之間的心靈，微笑可以帶給學(xué)生信心和勇氣，微笑可以照亮學(xué)生的心靈。
三、第三縷陽(yáng)光是學(xué)會(huì)與學(xué)生談心
談心是一門藝術(shù)，而不是簡(jiǎn)單的談話。重要的是這“心”，你的語(yǔ)言，話語(yǔ)是不是觸動(dòng)到學(xué)生的心，真正達(dá)到心與心的交流，讓學(xué)生能有所感悟。教師學(xué)會(huì)與學(xué)生談心其實(shí)是需要時(shí)間去實(shí)踐的。它需要老師的耐心細(xì)致的思想工作。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師在和其談心時(shí)注意說(shuō)話的方式方法，讓學(xué)生覺(jué)得師生之間是平等的，老師是尊重和信任自己的，可以信賴，才會(huì)向你吐露心聲。當(dāng)然，在平時(shí)教師應(yīng)該多留個(gè)心眼，多注意觀察學(xué)生的動(dòng)向，生活中學(xué)生碰到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還有特別是課間的一些小事都是老師平時(shí)應(yīng)該留心的。因?yàn)檎沁@些小事可以從一個(gè)側(cè)面了解學(xué)生的心理。積累了這些，這就為師生間的談話打好了基礎(chǔ)。時(shí)不時(shí)的可以挖掘?qū)W生平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)作為話題，這樣會(huì)使學(xué)生覺(jué)得老師很關(guān)心自己，也增進(jìn)你與學(xué)生的距離，這是非常有利于談心。
總之，做一名“陽(yáng)光”教師其實(shí)要做到的事情還有很多，在這里我只是稍微發(fā)表了一下自己的看法。如何去做還要靠自己的工作中的積累和實(shí)踐，要走的路還有很長(zhǎng)。愿天下的老師都能做一名充滿活力的“陽(yáng)光”教師。
[《教師最需要什么》讀后感]