小學(xué)低年級(1—3年級)學(xué)生推薦書：
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2、《學(xué)會保護(hù)我自己—小鬼當(dāng)家》(注音版)
3、《小狐貍的書桌》(注音版)
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5、《花鐘》(注音版)
6、《加油!小米啦—家里來了一個很棒的客人》 (注音版)
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8、《鳳鴿子》
9、《開滿花的紙條》
10、《天神幫幫忙—天空動物園》
小學(xué)高年級(4—6年級)學(xué)生推薦書
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2、《大語文—暖流中的船》
3、《第一次出門》
4、《看不見的好朋友》
5、《了不起的小葉子—我有驚喜送給你》
6、《拇指班長—復(fù)活的怪蛋》
7、《班長打擂臺》
8、《特暴龍生死錄》
9、《牧犬兄弟》
10、《黑蝙蝠的秘密》
小狐貍的書桌讀后感作文
讀完《書桌》，我 想很多讀者都會不由自主地想起自己的學(xué)生時代吧。 學(xué)生時代我們 往往對于書桌很有感情，因為基本上每天都要坐在書桌上寫作業(yè)，書 桌就像一個我們的小窩一樣，陪伴我們度過漫長的學(xué)生時代。
《書桌》當(dāng)這篇文章欣賞中有幾個因素始終不變，如：時間的推移，鏈接的字符，情感深化層，視角的轉(zhuǎn)換等等。其中，總是會有某一種印象 更深、更性的亮點出現(xiàn)�！稌馈�，貫穿全文最鮮明的脈絡(luò)就是書桌上 的痕跡，作者一次次描寫書桌上的印記，敘述了他數(shù)十年來的人生風(fēng)
讀完《書桌》這篇文章后，心中很不平 靜，大腦的思緒也在不停地轉(zhuǎn)動。仔細(xì)想想，這種現(xiàn)象在我們的生活 工作中比比皆是，只是我們很少去理會它罷了。它給我們的哲理是：要做好一件事，必須心無旁迨，拚去各種雜念，認(rèn)真堅持，才能取得 成功。
聯(lián)想公司今年的各項工作，我們都做了很多規(guī)劃，想象 是很好的，但我們在實施過程中總有很多意外，總有許多不足，總有許多不是，總有許多遺憾
小狐貍的書桌讀后感作文
書中主要講了小狐貍被看林人捉走，他的女兒很喜歡它，教它寫字說話，可家里的兩只大狗總欺負(fù)它，小狐貍便逃進(jìn)了大森林。它每天都到一戶看林人家外面聽故事，聽一個故事就按著做一個，就這樣學(xué)會了很多本領(lǐng)。最后憑著自己的本事當(dāng)上了看林人。
我最喜歡里面的一個故事，說得是小狐貍聽到看林人打電話定購貨物的故事，它也學(xué)著打電話去定購火腿，當(dāng)然沒付錢啦。當(dāng)它第二次打電話時被發(fā)現(xiàn)了，但它不僅沒被捉住，還留了封信告訴臘腸商周六要去他店里面拿一根火腿，臘腸商叫了全村的人在那一天做好準(zhǔn)備捉小狐貍�？尚『偺斆髁�，它事先勘察好地形，星期六時它先到店里露了下頭，然后把大家引出來，但它咬住了吊狐貍的欄桿，裝成了一副狐貍皮騙過了大家，最后大搖大擺的回到香腸店拿走了最大的一根火腿，并在黑板上留了言。讀到這，我無比佩服小狐貍的機(jī)智。
當(dāng)然光憑這點機(jī)智還是當(dāng)不上看林人的，小狐貍心地還很善良，它不僅把撿到的臘腸商的錢包原封不動還給他，還收留了原來欺負(fù)它的兩只狗，真是個又聰明又可愛的小狐貍。我不說了，還是你們自己去看吧，真是好玩的不得了。
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