高考英語(yǔ)改良成了北京高考現(xiàn)一階段熱點(diǎn)的話題，并且，在改良中指出，高考英語(yǔ)分降到100便是沒(méi)考，針對(duì)這一征象，小編為您清算了2016年高考改良方案：《2014-2016年高考高著框架方案》一文，供您參考!

為貫徹落實(shí)黨的十八大陳訴提出的“全面實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教誨，深化教誨規(guī)模綜合改良，出力進(jìn)步教誨質(zhì)量，作育門(mén)生創(chuàng)新精力”的要求和《國(guó)度中恒久教誨改良和成長(zhǎng)籌劃綱領(lǐng)(2010-2020年)》關(guān)于“憑證有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)門(mén)生康健成長(zhǎng)、維護(hù)社會(huì)公正的原則”和“完美高檔學(xué)校招生名額分派方法和招生登科步伐，成立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機(jī)遇公正、有利于優(yōu)越人才選拔的多元登科機(jī)制”的精力，按照我市教誨成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，擬定本方案。

一、指導(dǎo)頭腦

(一)順應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)度建樹(shù)和北京國(guó)際化多半市建樹(shù)的必要，完美人才選拔機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新人才作育。

(二)順應(yīng)高檔教誨遍及化、多樣化的需求，為更多的門(mén)生提供公正接管高檔教誨的機(jī)遇，讓多樣化的高檔教誨選拔更多的得當(dāng)作育的門(mén)生。

(三)順應(yīng)高中新課程改良的必要，起勁引導(dǎo)基本教誨僵持育工錢(qián)本，減輕門(mén)生過(guò)重課業(yè)承擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教誨。

(四)順應(yīng)社會(huì)成長(zhǎng)的必要，充實(shí)思量社會(huì)的接管水和善方案的可操縱性，穩(wěn)妥推進(jìn)，分步實(shí)驗(yàn)。

二、命題原則

高考命題要以科學(xué)、公正、精確、類(lèi)型為方針，依據(jù)平凡高中課程尺度和高檔學(xué)校人才作育需求，僵持素質(zhì)教誨導(dǎo)向，浮現(xiàn)基本教誨向高檔教誨的過(guò)渡與跟尾，浮現(xiàn)都城基本教誨整體質(zhì)量和門(mén)生本性化成長(zhǎng)程度，浮現(xiàn)中學(xué)教誨在門(mén)生終身成長(zhǎng)中的重要浸染。

高考命題要在多年蘊(yùn)蓄的履歷基本上越發(fā)重視進(jìn)修小心發(fā)家國(guó)度的履歷，運(yùn)用先輩教誨丈量理論、命題技能，團(tuán)結(jié)北京現(xiàn)實(shí)，命制出能更好地觀察門(mén)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)外行段進(jìn)步的試題。在現(xiàn)有高測(cè)驗(yàn)題資源庫(kù)基本上，采納更大范疇向社會(huì)征題的方法，群策群力，集思廣益，進(jìn)一步富厚充分高測(cè)驗(yàn)題資源庫(kù)。

命題回收門(mén)生認(rèn)識(shí)的配景原料和說(shuō)話，停止工錢(qián)配置障礙和繁難偏怪，使門(mén)生能用認(rèn)識(shí)的思想方法舉辦思索。存眷門(mén)生接管基本教誨時(shí)代所蘊(yùn)蓄的基本常識(shí)，促進(jìn)常識(shí)與手藝、進(jìn)程與要領(lǐng)、情緒立場(chǎng)和代價(jià)觀三維課程方針的實(shí)現(xiàn)。

語(yǔ)文學(xué)科要增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)越傳統(tǒng)文化的觀察，引導(dǎo)門(mén)生思索、貫通和羅致蘊(yùn)含個(gè)中的民族精力和民族伶俐，形成實(shí)際糊口與優(yōu)越傳統(tǒng)文化的互動(dòng);引導(dǎo)門(mén)生具有國(guó)際視野，在相識(shí)天下多元文明的基本上，感悟中漢文明魅力，深化對(duì)故國(guó)的感情;充實(shí)浮現(xiàn)語(yǔ)文的基本性和作為母語(yǔ)學(xué)科的重要職位，注重觀察內(nèi)容與社會(huì)糊話柄踐的接洽;施展語(yǔ)文學(xué)習(xí)促進(jìn)門(mén)生邏輯思想手段成長(zhǎng)的重要浸染，勉勵(lì)門(mén)生獨(dú)立思索和本性成長(zhǎng)。作文命題要處理賞罰好開(kāi)放與限定的相關(guān)，既要有利于差異程度門(mén)生的施展，又要留意防備套作、宿構(gòu)和模式化寫(xiě)作的傾向。

數(shù)學(xué)學(xué)科要注重根基的數(shù)學(xué)手段、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和進(jìn)修潛能的觀察;突出骨干常識(shí)，觀察根基的數(shù)學(xué)頭腦、要領(lǐng)，夸大通性通法;留意數(shù)學(xué)應(yīng)用，觀察門(mén)生操作數(shù)學(xué)觀念、道理和要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)數(shù)據(jù)說(shuō)明、圖像理會(huì)等內(nèi)容，表明實(shí)際天下中的征象，辦理出發(fā)糊口中的數(shù)學(xué)題目;觀察門(mén)生說(shuō)明、辦理綜合題目的手段。

英語(yǔ)學(xué)科要突出說(shuō)話的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，回歸到英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)有的位置上，低落英語(yǔ)學(xué)科犯頎在高考招生中的權(quán)重，實(shí)施社會(huì)化測(cè)驗(yàn)，一年兩次測(cè)驗(yàn)。英語(yǔ)學(xué)科的觀察限于基本常識(shí)和根基手段，浮現(xiàn)課程尺度的根基要求。

文科綜合要注重觀察門(mén)生運(yùn)用所學(xué)的基本常識(shí)、根基道理、根基概念和根基要領(lǐng)從差異角度發(fā)明題目、說(shuō)明題目息爭(zhēng)決題目的手段，貼近社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)門(mén)生細(xì)密團(tuán)結(jié)與本身痛癢相干的政治、經(jīng)濟(jì)、文化糊口，舉辦深入思索;以人類(lèi)汗青的成長(zhǎng)演變和重大變亂為主，作育門(mén)生的民族孤高感與汗青義務(wù)感，形成開(kāi)放的天下意識(shí)與深摯的人文情懷;引導(dǎo)門(mén)生涯眷身邊的事物和征象，熟悉其產(chǎn)生、成長(zhǎng)進(jìn)程，探討其成因、道理與紀(jì)律;重視成長(zhǎng)門(mén)生參加社會(huì)糊口的手段，促進(jìn)正確的情緒、立場(chǎng)和代價(jià)觀形成。

理科綜合要從門(mén)生已有的履歷和將要經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)糊話柄際出發(fā)，以門(mén)生在一般糊口和嘗摸索究中所打仗的科學(xué)事物和征象為根基內(nèi)容，觀察門(mén)生操作學(xué)科常識(shí)、學(xué)科頭腦和要領(lǐng)辦理現(xiàn)實(shí)題目的手段;通過(guò)出產(chǎn)、糊口中的一些真真相境和嘗試調(diào)查、天然體驗(yàn)，觀察門(mén)生接洽現(xiàn)實(shí)深化、應(yīng)用常識(shí)的計(jì)策和學(xué)科素養(yǎng)。

三、設(shè)施實(shí)時(shí)刻籌劃

(一)2014年

1. 僵持2013年命題偏向

2014年高考命題要僵持2013年命題偏向，繼承調(diào)解試卷布局，掌握勤學(xué)科間的均衡，確保在2013年的基本上不變、一連、深化成長(zhǎng)，使測(cè)驗(yàn)內(nèi)容改良成效隨時(shí)刻展現(xiàn)越發(fā)充實(shí)。

2. 調(diào)解志愿計(jì)劃及投檔方法

從2014年起，本科志愿填報(bào)實(shí)施本科批次平行志愿組填報(bào)方法，即：對(duì)本科一批、二批、三批的志愿配置由原本的4所學(xué)校擴(kuò)大到5所學(xué)校，詳細(xì)為：每批次第一志愿為2所平行的學(xué)校;第二志愿為3所平行的學(xué)校。第一志愿、第二志愿均回收平行志愿投檔方法。在每個(gè)批次一志愿和二志愿登科完成后，發(fā)布未完成的招生打算，再舉辦征集志愿填報(bào)及登科。

高考本科志愿仍在考前填報(bào)。

(二)2015年

在北京市籌劃的生態(tài)教養(yǎng)區(qū)和都市成長(zhǎng)新區(qū)設(shè)本科專(zhuān)項(xiàng)招生打算(招生工具、前提另行發(fā)布)。將介入本科一批部門(mén)招生學(xué)校的在京招生打算分別必然比例定向投到生態(tài)教養(yǎng)成長(zhǎng)區(qū)和都市成長(zhǎng)新區(qū)，進(jìn)步這些地域升入本科一批高校的門(mén)生人數(shù)，從而加大門(mén)生在當(dāng)?shù)亟庸芑�本教誨的吸引力，在一連改進(jìn)解說(shuō)前提和進(jìn)步師資程度的同時(shí)，不絕進(jìn)步內(nèi)地教誨解說(shuō)質(zhì)量。

(三)2016年

實(shí)驗(yàn)新的高考方案，其要點(diǎn)是調(diào)解測(cè)驗(yàn)方法、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、試卷布局、測(cè)驗(yàn)科目標(biāo)分值。

1.測(cè)驗(yàn)科目

(1)文史類(lèi)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、文科綜合

(2)理工類(lèi)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、理科綜合

(3)英語(yǔ)文理同卷，實(shí)施社會(huì)化測(cè)驗(yàn)，一年兩次測(cè)驗(yàn)，門(mén)生可多次介入，按最好后果計(jì)入高考總分，后果3年內(nèi)有用。

2.試卷分值

高考文史類(lèi)、理工類(lèi)總分均為750分。

語(yǔ)文(文理同卷)180分,數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。

英語(yǔ)滿(mǎn)分100分，個(gè)中聽(tīng)力部門(mén)占30分，閱讀寫(xiě)作等占70分。(外語(yǔ)小語(yǔ)種科目由教誨部命題，后果按100分折算，折算后的后果按四舍五入保存整數(shù))。

總結(jié)：以上就是高考政策“2016年高考改良方案：《2014-2016年高考高著框架方案》”的所有內(nèi)容!

[2016年高考改良方案]