小學語文教師面試實用技巧

　　面試技巧指的是在面試時候的技巧。面試是你能夠得到一份工作的關(guān)鍵。內(nèi)容包括面試前的準備工作、面試當中應(yīng)該注意的問題，以及如何在面試中推銷自己等等。下面是小編收集整理的小學語文教師面試實用技巧，希望對大家有幫助！

　　小學語文教師面試技巧1

　　熟悉教材

　　一般面試前，各個城市都會公布試講或者說課的內(nèi)容，在考試之前這段時間準備指定教材是必需的，而不是只從網(wǎng)上下載單獨一課的內(nèi)容作為 “萬能模板”。因為你只有了解整本教材的結(jié)構(gòu)，對于這本教材的風格，所講的內(nèi)容在本書的地位，你才能有一個比較準確的把握。事實證明，那些只背一篇萬能模板的考生，在考場上遇到考題就發(fā)蒙了，成績也只是一個基礎(chǔ)分，錯失了自己夢想的崗位，浪費了備考的時間。

　　試講應(yīng)注意問題

　　第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

　　第二、使用普通話。一定要用普通話。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。

　　第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　第四、音調(diào)抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。

　　第五、語速適中。語速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來，不知所云。所以語速要盡量慢一點。

　　第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?/p>

　　第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。

　　第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

　　說課要講技巧

　　眾所周知，教師面試的形式有結(jié)構(gòu)化、說課、試講、答辯幾種形式，或是其中一個或者是兩個三個的組合�？v觀近期全國范圍內(nèi)的教師考試，說課的形式還是比較多的，因此今天我們針對說課中的技巧給大家一些參考，希望能對廣大考生起到一定的參考作用。

　　有人會問說課是什么?它跟試講有什么不同呢?這是很多考生不明確的點，首先試講是你要真實的'在面試的十幾分鐘內(nèi)還原真實課堂，此時對面的考官 就是你的學生，你要敢去表演。

　　而說課，則是在說授課思路，對面的考官是你的同行，你需要把你對學生的了解，對課程的了解，打算用什么樣的教學方法去教授學 生，怎么樣教的說給考官聽，與他們交流你上課的思路。我相信，現(xiàn)在聰明的你們都知道他們有什么區(qū)別了，而少數(shù)的同學在明白了區(qū)別之后，依然會犯錯誤，經(jīng)常 在說課過程中詳細的講授每一個例題，細致的講解每一個知識點，那你就要想了，你對面的是你的同行，他們并不想聽你講課，而是要知道你打算怎么把這道例題講 出來的，所以你的語言應(yīng)該是這道例題主要是一道有關(guān)哪個知識點的習題，解決它的重點難點是什么，你是讓學生自己研究，還是小組討論的，學生可能產(chǎn)生什么障 礙，對于重點難點你是怎么點播的。

　　而不是同學們我們一起來看這道題，然后就突然跑到試講里去了。所以這里說的是說課的語言，另外你要時刻告訴自己不要去講 課而是要說思路

　　以上只是說了一些什么是說課，那說課到底怎么說。首先你要知道說課都有哪些部分，說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學工 具、說教學過程、說板書、說教學反思。

　　而這些步驟的構(gòu)思和寫你只有你清楚了如何講課以及知道了每一部分的技巧之后，才能在短短的30分鐘備課時間內(nèi)寫好。 下面簡單的概述一下各部分應(yīng)該注意的點。首先說教材我們可以從教材的地位，與前后的聯(lián)系，本課的知識內(nèi)容，學生學會之后的收獲來進行概述，當然三個層面不 必都說，可以選擇內(nèi)容+收獲，或者是內(nèi)容+地位來進行概述。

　　接下來說學情，可以從學生的知識儲備，思維特點，能力方面來進行概述。這里就要求學生在自行準 備的時候查找好相關(guān)的資料進行有針對性的儲備。說教學目標是容易出錯的地方，也就是一定要以學生為第一人稱，而不是使學生掌握，讓學生學會。教學重難點， 應(yīng)該注意的是最好能加上怎樣突破重難點，這里學生可能會有疑問，那不就跟教學方法混淆了嗎，其實則不然，我們這里要說的具體步驟，而不是概括性的教學方 法。教學教法是比較簡單的一部分，只需掌握幾種特定的方法即可，一定要記住不要弄一些自己都不知道是什么的教學方法羅列在這里，然而教學過程卻絲毫沒有提 及。

　　接下來說教學過程，這一部分是占的分數(shù)最多的，在這里學生容易出現(xiàn)的問題是不知道怎么說，或者按照自己試講的思路去講題，那這里一定要記住邏輯性，分 別從怎么教、為什么這樣教兩個方面去論述從導入新課、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分。并且新課教授要注意提取重點知識點去設(shè)計。

　　板書設(shè)計要注意書 寫的時間，一邊說一邊寫而不是說完了一起寫。教學反思因為是正常上課之后根據(jù)學生的反應(yīng)，也就是教學效果來設(shè)計的，因此此時還沒有進行真正課堂的教學所以 不用寫。

　　得體的儀表和自信的言談舉止

　　很多考生專業(yè)知識很扎實，可是每次考試都通過不了，很大一部分原因都是輸在了儀表和舉止上。人靠衣裝馬靠鞍，在教師面試的過程中，要穿得體的服裝，不一樣是套裝，也不建議裝的特別嚴肅呆板，其次是淡妝對于女士的重要性。還需注意不要有多余的配飾。在言談舉止方面，聲音要洪亮，不要有太多的手勢和小動作，口頭語太多也影響考官的聽感。

　　[小學語文教師面試實用技巧]

　　小學語文教師面試技巧2

　　站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上，教師不同的站立姿勢，對學生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學會基本的站姿。

　　(一)正確的站姿

　　教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。

　　(二)男女教師的基本站姿

　　站立時，對男教師的要求是穩(wěn)健，對女教師的要求則是優(yōu)美。當男教師在站立時，一般應(yīng)雙腳平行，并要注意其分開的幅度。這種幅度一般應(yīng)當以不超過肩部為宜，最好間距為一腳之寬。要全身正直，雙肩展開，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放于大腿兩側(cè)，雙腳不能動來動去。如果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上。但是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠，雙腿不可叉開過大，變換不可過于頻繁。

　　當女教師在站立時，則應(yīng)當挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握于腹前，雙腿基本并攏，不宜叉開。站立之時，女士可以將重心置于某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現(xiàn)“V”形。女教師還要切記，千萬不能正面面對他人雙腿叉開而立。

　　學生回答問題時，教師身體微微前傾，這種姿勢表明對學生說的話感興趣，也表明教師的`注意力都集中在學生身上，沒有走神，增加了親切感。

　　學生回答問題時，教師錯誤的站姿有兩種：第一種是自己板書，背對學生，給學生一種不禮貌的感覺，學生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確，是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后，一副師道尊嚴、居高臨下的姿態(tài)，沒有一點親切感。

　　小學語文教師面試技巧3

　　1、試講內(nèi)容時重點要突出

　　眾所周知，試講最重要的一塊就是試講內(nèi)容這一塊，包括靈活處理教材，容量安排適當，深廣度適宜，結(jié)合學科發(fā)展注意內(nèi)容更新;教學結(jié)構(gòu)程序設(shè)計合理，條理清楚，過渡順暢，重點突出;專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，不出現(xiàn)知識性錯誤。在這里建議大家，一次試講長至20至15分鐘，短至8分鐘，都要把試講講解完整，包括導入、新授、鞏固、小結(jié)與作業(yè)幾環(huán)節(jié)講解清楚，這是最基本的�？忌�一定要注意把握好時間，寧可提前試講結(jié)束，也不要拖延時間。在這里提醒廣大考生，對于語文來講涉及到第一課時和第二課時的問題，考生可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果想在15分鐘或者10分鐘內(nèi)出彩的話，建議講第二課時。對于剛畢業(yè)的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。對于有工作經(jīng)驗的教師，建議最好講第二課時。第一課時的側(cè)重于講解生字詞、課文的主要內(nèi)容概述、講解一個細的知識點。第二課時重點講解文章的內(nèi)容，包括寫作技巧、作者的情感等等。考生可以根據(jù)自己的特長進行選擇。

　　2、在考場上要有精氣神兒

　　眾所周知，面試不僅僅是考察一個人的理論知識水平，還要考察一個人的素養(yǎng)品德、行為舉止、外貌穿著，說到底就是看你是一個什么樣子的人，適不適合做一名小學語文老師。小學語文老師面對的是一群7至14歲的兒童，這個年齡階段的學生活潑可愛，好奇心重，思維能力由具體形象思維向抽象思維能力過渡，所以作為一名小學的老師上課時一定要聲音洪亮，精氣神十足，語言表達流利。尤其是對于一年級甚至是二年級的同學，老師要用小朋友們來稱呼學生�？忌�在試講時一定要好意思的大方的把語調(diào)語氣提上去。

　　在這里建議大家?guī)�點：第一，建議考生在著裝上要簡潔干練，可以穿件白色襯衫，下面是黑色褲子，女生可以穿過膝的黑裙。留長發(fā)的'考生建議扎起辮子，有齊劉海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色發(fā)夾夾到一側(cè)，露出額頭;第二，講話時聲音要洪亮，語調(diào)抑揚頓挫并且符合學生年齡特點;第三，剛進考場時，要與主考官和其他副考官有眼神交流，態(tài)度要誠懇謙虛，禮貌的鞠躬敬禮，動作不宜過大。

　　3、學會打造亮點

　　試講中打造亮點是考試過程中的殺手锏。對于語文來講，一篇課文知識點本來就多，考生不必貪多貪全，一定要注重試講的一個小細節(jié)來打造亮點�？脊倬褪峭ㄟ^一個小細節(jié)來考察考生有沒有上語文課的能力。比如，考生可以講解一個修辭手法，比喻、擬人、排比等等，可以講解文中某一疊詞、一些列的動詞等等。

　　小學語文教師面試技巧4

　　一、說課語言

　　(1)使用普通話，語言表述準確、生動、流暢

　　作為語文教師，規(guī)范使用普通話進行教育教學活動是基本要求。在說課的過程中，考生也應(yīng)當使用普通話，并且語言應(yīng)當符合以下幾個要求：

　　①表述正確、準確。即要求考生確切地使用概念，科學地進行判斷，合乎邏輯地進行推理。

　�、谡Z言通俗、直白、簡練。即考生在說課過程中應(yīng)當在現(xiàn)代漢語詞匯中選擇那些常用的、樸實的詞匯，不要使用冷僻、生疏或過于華麗的詞匯，也不要使用網(wǎng)絡(luò)流行語等未被社會廣泛理解或接受的詞匯。同時，應(yīng)當注意運用簡練的語言清晰地、流暢地闡明自己的觀點，忌諱結(jié)結(jié)巴巴地難以表述清楚某個觀點或絮絮叨叨地重復表述某個觀點。

　�、壅Z言生動、形象。在說課過程中，過于樸實的語言沒有亮點，也不會給考官留下深刻印象，因此應(yīng)當注意在樸實之中加入一些文采，使得語言生動、形象，化抽象為形象，化深奧為淺顯。

　　(2)將感情融入語言，盡量使用風趣幽默的語言

　　盡管說課的對象是考官，但考生在說課過程中可以將自己的感情融入說課語言中，特別是在教學過程中需要教師朗讀某段課文時，可有表情、帶著感情進行朗讀，使聽者能感受到課文的魅力。此外，考生最好能使用風趣幽默的語言。在說課中恰當?shù)剡\用幽默，能使聽者在輕松活潑的氣氛中，領(lǐng)會說課的內(nèi)容，獲得鮮明的印象，從而優(yōu)化說課的效果。

　　(3)綜合使用多種語言

　　由于說課的對象是考官，在整個過程中沒有互動，考生始終處于“獨白”的狀態(tài)，因此說課應(yīng)當以講述的語言為主。但為了使說課效果更好，考生可以在恰當?shù)臅r候加入朗讀語言、課堂教學語言等，豐富說課形式，使考官有一種身臨其境的感覺，增強其感受效果。

　　二、說課內(nèi)容

　　語言技巧只是說課考試中的外在形式，而考生說課的內(nèi)容則在考官評分中所占比重更大。對于應(yīng)聘語文教師的考生來說，在說課內(nèi)容方面應(yīng)當至少注意以下幾點：

　　(1)內(nèi)容完整、系統(tǒng)、有序

　　說課的內(nèi)容至少應(yīng)該包含“說教材”、“說學情”、“說教法”、“說學法”、“說教學過程”和“說板書設(shè)計”六個步驟。這六個步驟缺一不可，否則會被扣分。這是因為說課內(nèi)容自身是一個結(jié)構(gòu)嚴密且各部分之間有多層次內(nèi)在聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每一部分都各自具有重要的作用，任何一個部分的殘缺，都會損害整個系統(tǒng)在完成說課任務(wù)過程中所具有的整體功能。此外，應(yīng)當嚴格按照此順序進行，這不是刻板的程式，而是說課過程邏輯性的體現(xiàn)。因此，按照此“六步驟”進行，即可使說課達到內(nèi)容完整、邏輯嚴密、條理清晰、流暢有序等效果。

　　(2)詳略得當，突出重點

　　說課的六個步驟雖然缺一不可，卻并不代表應(yīng)當在每部分平均用力，而是應(yīng)當詳略得當，突出重點。具體到語文的說課上來，就是要將說課的重點放在教學重難點上來，并且說清楚“怎樣教”和“為什么這樣教”，教學過程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)又是如何來安排的，等等。說課中做到詳略得當，突出重點，不僅可以反映出考生說課技巧的成熟程度，而且可以反映考生對教材理解的準確性和處理教材的實際能力，同時也會給考官留下深刻印象。

　　(3)所述內(nèi)容必須正確無誤

　　這是語文說課的`最基本要求，即一方面對于教材重難點、課文的中心思想、文章結(jié)構(gòu)、寫作特色、通過學習教材所要達到的教學目標等要正確把握;另一方面在具體述說的過程中，涉及到的名詞、術(shù)語、概念等必須表述得正確無誤，不允許出現(xiàn)知識性錯誤。專家建議考生：如果對一些術(shù)語、概念不能準確把握，建議提前做好資料查閱工作或者用別的概念或說法來替換，以免在提問環(huán)節(jié)被考官就此進行考察。

　　三、說課的其他技巧

　　(1)控制好說課的節(jié)奏

　　在說課考試中，往往有不少考生因沒有把握好說課的時間而導致“前松后緊”、“前緊后松”、“拖堂”等情況。要使說課的整體效果更好，避免這類情況的發(fā)生，就需要考生對說課時間和節(jié)奏有一個整體的把握。在說課之前，考生應(yīng)當依據(jù)規(guī)定時間(一般為10分鐘—15分鐘)，對各部分所需的時間，按照詳略得當、突出重點的原則，進行大致的估算，以便在實際說課時能夠心中有底。如果時間充分，建議考生在正式說課考試前自己演練一遍，計算一下所用時間。在正式說課考試中，考生應(yīng)盡量按原計劃對每部分展開說課，切忌東拉西扯、絮絮叨叨或過于簡短。在整個說課過程中，應(yīng)該做到語速前后一致，節(jié)奏統(tǒng)一和諧，不緊張，不慌亂，有條不紊地在規(guī)定時間內(nèi)說完全部內(nèi)容。

　　(2)注意說課過程中的體態(tài)和表情

　　在說課過程中，考生的心態(tài)應(yīng)當放輕松，自然灑脫，莊重卻不拘謹，活潑卻不張揚。說課時的站位一般要求相對固定，不要過多走動，目光要與幾位考官都有交流，眼神應(yīng)當自然，但不要長時間盯著考官，同時，考生的表情應(yīng)當自然，最好能保持微笑。在說課過程中，應(yīng)當在恰當?shù)牡胤郊尤牒线m的手勢，這些手勢應(yīng)起到幫助自己表述的作用，手勢動作必須與所陳述內(nèi)容相關(guān)且同步進行，動作應(yīng)當?shù)皿w大方，不拘謹，不滑稽。

　　小學語文教師面試技巧5

　　第一，結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化每個學科差別都不是很大，并且我們系統(tǒng)的進行了分類，每一種題型也有不同的答題方法，考生在備考的時候掌握我們講過的結(jié)構(gòu)化的幾大類型即可拿到不錯的分數(shù)。

　　第二，試講。試講是三個環(huán)節(jié)中最重要的，因為它分值相對較高。語文試講我們拿到備課紙后一定要好好分析試題，看清楚備課紙上的要求，比如試講10分鐘左右學生能夠掌握托物言志的寫作手法等這些明確提出來的要求我們必須在10分鐘的試講中完成。

　　還有的是選取的課文片段，那么我們考生最好是能夠根據(jù)片段判斷出文章的`文體后再寫教學設(shè)計，以防文章明明是個散文，你卻講到了說明方法，那么顯然是語文專業(yè)知識的欠缺。試講的每個環(huán)節(jié)(從導入到最后的布置作業(yè))都很重要，語文學科容易出亮點的在導入和拓展延伸環(huán)節(jié)，考生可以變著花樣的講課，吸引考官的注意力，達到高分取勝，所以備考中著重注意這兩點。

　　第三，答辯。語文學科的答辯最多的問題是關(guān)于試講過程中的環(huán)節(jié)提問，但不一定是試講中出現(xiàn)的問題。考官可能會說你能把你剛才的某個問題再講一遍嗎，為什么會重講?可能是你真的講的不好，考官想再確定一下是失誤還是你知識欠缺;也有可能是你講的時候使用的方法很好，他想再聽一次給你打高分。所以答辯的時候考生就學機靈點，準確識別考官的話。

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