幼兒的想象力極為豐富，應(yīng)該在學(xué)前教育階段充分激發(fā)其創(chuàng)造性思維。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)中一邊學(xué)一邊思考，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
幼兒主題活動(dòng)多媒體教學(xué)論文
摘要：伴隨著全世界范圍內(nèi)的信息化發(fā)展進(jìn)程加快，信息技術(shù)和多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。早在多年前，人們就開始探索多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，經(jīng)過多年發(fā)展，多媒體技術(shù)與教育教學(xué)之間的關(guān)系越來越密切。當(dāng)前，多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用也成為了廣受關(guān)注的課題之一。本文闡釋了多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒主題活動(dòng)中的應(yīng)用的重要意義，對多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒主題活動(dòng)研究的提出了幾點(diǎn)建議，旨在給更多相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供一些借鑒。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；幼兒；主題活動(dòng)多媒體
技術(shù)革命給人們生活的各個(gè)方面帶來了改變，在信息化高度發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用給傳統(tǒng)課堂帶來了沖擊，這種新型的教學(xué)方式使教師的授課形式更加多樣化，促進(jìn)了新時(shí)代下教育的改革。當(dāng)前的幼兒教育主要以啟蒙教育為主，多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，能夠有效提高教育質(zhì)量和教育水平，促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展。但是，盡管多媒體技術(shù)的普及程度日益提高，其與教育教學(xué)的結(jié)合還并不是十分完善。受教學(xué)設(shè)施、教師水平等各方面因素的影響，多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒主題活動(dòng)中的應(yīng)用還存在著很多的問題，只有妥善解決這些問題，多媒體技術(shù)才能更好地為幼兒教育服務(wù)。
1多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒主題活動(dòng)中的應(yīng)用的重要意義
1.1多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)策劃主題活動(dòng)，可以綜合運(yùn)用音頻、視頻、圖畫、幻燈片等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒正處在發(fā)育和啟蒙的階段，好奇心強(qiáng)，耐性不足，很難長時(shí)間維持對某一事物的注意力，可以制作一個(gè)含有音頻、視頻的幻燈片，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。比如，在策劃《讓我們蕩起雙槳》歌曲學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，可以在幻燈片中放一段歌曲的MV，讓幼兒熟悉內(nèi)容，再逐字逐句用圖片和漫畫對歌詞進(jìn)行解釋，逐句教學(xué)，并使用鋼琴、吉他等樂器，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.2多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維
幼兒的想象力極為豐富，應(yīng)該在學(xué)前教育階段充分激發(fā)其創(chuàng)造性思維。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)中一邊學(xué)一邊思考，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。比如，在策劃辨認(rèn)鳥類的主題活動(dòng)時(shí)，可以播放與之相關(guān)的動(dòng)畫和紀(jì)錄片，并拿出圖片、播放鳥叫聲讓他們辨認(rèn)，培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想能力，讓他們可以創(chuàng)立起外觀—聲音—屬性的三位一體的聯(lián)系，提高幼兒的邏輯思考能力和創(chuàng)造性。
1.3多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)幼兒審美志趣的提高
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對下一代的教育越來越重視，教育觀念也發(fā)生了改變，從原來的看中孩子的成績變?yōu)榱烁幼⒅睾⒆拥娜姘l(fā)展。而這其中，孩子的審美志趣的培養(yǎng)也越來越受到家長的重視。利用多媒體教學(xué)技術(shù)策劃主題活動(dòng)，能夠加強(qiáng)幼兒對音樂、圖畫的感知，在欣賞優(yōu)美的音樂和優(yōu)秀的圖畫的同時(shí)，幼兒的生態(tài)自覺隨之提高了。比如，可以利用多媒體技術(shù)策劃名曲欣賞、名畫欣賞等活動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子的審美，啟蒙其對美學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。
2對多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒主題活動(dòng)研究的幾點(diǎn)建議
2.1要對教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)
目前許多幼兒園的教師由于缺乏理論知識(shí)的指導(dǎo)，不能在正常的教育教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體技術(shù)。因此，要在教師上崗前對其進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，不僅要培訓(xùn)其教育、教學(xué)、日常等方面的知識(shí)，還要強(qiáng)化其使用各種多媒體軟件的技能。在策劃主題活動(dòng)之前，教師要提前準(zhǔn)備好教案，對于各種可能發(fā)生的問題要做好充分的考慮，并提前準(zhǔn)備好解決方案。教案的編寫要以教學(xué)為主，全面培養(yǎng)幼兒的各方面能力。教師還要經(jīng)常對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和思考，為今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供更多的理論支持。
2.2要加強(qiáng)多媒體技術(shù)與主題活動(dòng)的結(jié)合
在多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒主題活動(dòng)中存在著這樣的問題：多媒體技術(shù)和主題活動(dòng)不能很好的契合，教師所采用的多媒體技術(shù)過于形式化，不能具體情況具體分析。這就給教師提出了更高的要求，在策劃主題活動(dòng)時(shí)，要綜合考慮各種多媒體技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，不能簡單的套用模板，要理論聯(lián)系實(shí)際，多思考多媒體技術(shù)形式與課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)在多媒體形式的選擇上，還要充分考慮到幼兒的年齡和特點(diǎn)，選擇最合適的多媒體技術(shù)。只有這樣，才能讓幼兒真正喜歡上多媒體教學(xué)技術(shù)環(huán)境下的主題活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
2.3要注意關(guān)注幼兒的心理及其變化
在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意留心觀察幼兒的一舉一動(dòng)，探究幼兒的心理及其變化，并及時(shí)做好記錄，分析其行為下的心理因素，為更好地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)提供理論和經(jīng)驗(yàn)。此外，更為重要的是，還要給予幼兒足夠的尊重和理解，不能簡單地把他們當(dāng)成小孩子，應(yīng)該分析他們的心理訴求，幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。幼兒的心理往往比較敏感和脆弱，只有很好地分析他們的心理，才能贏得他們的信任，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。
3結(jié)語
隨著教育教學(xué)改革進(jìn)程的加快，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用在整體的教育教學(xué)中起到了不可或缺的作用。在幼兒教育中，如果能夠合理使用多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，還能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量。反之，如果不能合理多媒體教學(xué)技術(shù)，也有可能帶來負(fù)面的影響�？傊�，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給幼兒教育帶來了新的思考和新的機(jī)遇，但教師的主觀能動(dòng)性也是影響其效果的重要因素，不可忽視。只有在教學(xué)的過程匯總以人為本，處處為幼兒考慮，合理使用多種形式的多媒體技術(shù)，才能夠更好的幫助幼兒成長。
引用：
[1]蔣月.多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)研究[J].讀與寫:教育教學(xué)刊,2016,13(1):242-242.
[2]吳建維.多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)解析[J].小學(xué)科學(xué):教師版,2015(10):30-30.
[3]李瑞芬,潘偉,李璐璐.幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[J].軟件導(dǎo)刊教育技術(shù),2016,15(4):29-30.
[幼兒主題活動(dòng)多媒體教學(xué)論文]