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小班教案我的家庭樹(shù)（精選7篇）
只要我們努力，愛(ài)就會(huì)永遠(yuǎn)住在我們家里，讓我們一起告訴所有人：我有一個(gè)幸福的家。愿我們這棵家庭樹(shù)更加枝繁葉茂，一家人永遠(yuǎn)和和美美，相親相愛(ài)。小班教案我的家庭樹(shù)范文，歡迎大家閱讀參考。
小班教案我的家庭樹(shù) 1
一、導(dǎo)入
1、 學(xué)生表演：一家三口
2、 師：請(qǐng)猜一猜，這個(gè)懴演的是什么內(nèi)容?你是怎樣猜出來(lái)的?
3、 教師出示課題：我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)。
二、介紹家庭成員
1、 教師出示家庭樹(shù)并描述：
2、 師：你能向大家介紹自己的家庭成員和親戚嗎?學(xué)生將家庭成員的照片貼在樹(shù)葉上或畫(huà)一畫(huà)家庭成員，然后小組交流。
三、繪制“家庭樹(shù)”
1、 教師出示一張家譜，介紹家庭樹(shù)的繪制方法。
2、 學(xué)生根據(jù)教師提供的范例，在“家庭樹(shù)”中填寫(xiě)自己的'家庭成員。
3、 小組討論，交流。
四、認(rèn)識(shí)家庭成員的稱謂
1、 學(xué)生朗讀關(guān)于稱謂的童謠。
2、 學(xué)生分小組編寫(xiě)關(guān)于母系稱謂的童謠。
3、 根據(jù)童謠的形式，全班說(shuō)一說(shuō)自己其他親戚的稱謂。
五、表達(dá)對(duì)家庭成員的愛(ài)
1、 師：你能根據(jù)“家庭樹(shù)”上的照片，用一名話說(shuō)一說(shuō)父母的容貌和性格牲嗎?學(xué)生自由發(fā)言。
2、 對(duì)比照片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己容貌的哪些部分和父母相像。
3、 學(xué)生用一個(gè)生活中的小故事告訴大家，自己性格中的哪些部分像媽媽，哪 些部分像爸爸。
4、 師：我們的容貌、性格都得到了父母的遺傳，我們的生命是父母給的，那么，你最想對(duì)父母說(shuō)句什么話呢?
5、 師：我們生活在幸福的大家庭中。你知道其他親人的容貌和性格特征嗎?你想對(duì)他們說(shuō)一句什么話?
小班教案我的家庭樹(shù) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等。
情感目標(biāo)：通過(guò)制作家庭樹(shù)，增進(jìn)幼兒對(duì)家庭成員的了解和感情，感受家庭的溫暖。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和粘貼，制作出自己的家庭樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
家庭樹(shù)模板（可自制，包括家庭成員的基本框架）。
各種顏色的彩紙、剪刀、膠水。
家庭成員的照片或圖片。
家庭樹(shù)成品的范例。
環(huán)境準(zhǔn)備：
確保教室內(nèi)的光線充足，方便幼兒操作。
在教室的一角布置一個(gè)“我的.家庭”展示區(qū)，用于展示幼兒完成的家庭樹(shù)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
提前與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒家庭成員的構(gòu)成，確�；顒�(dòng)中的信息準(zhǔn)確性。
教師自身需對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系有清晰的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入主題：“小朋友們，你們知道自己家里有哪些人嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家庭成員的稱呼。
展示家庭樹(shù)范例，告訴幼兒今天我們要制作一個(gè)屬于自己的家庭樹(shù)。
講解環(huán)節(jié)（10分鐘）：
教師詳細(xì)講解家庭樹(shù)的組成，如樹(shù)干代表家族，樹(shù)枝代表不同的家庭成員，樹(shù)葉則是每個(gè)家庭成員的照片或畫(huà)像。
示范如何粘貼家庭成員的照片或圖片到家庭樹(shù)模板上，并強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水的安全注意事項(xiàng)。
制作環(huán)節(jié)（20分鐘）：
分發(fā)家庭樹(shù)模板、彩紙、剪刀、膠水和家庭成員的照片或圖片給每位幼兒。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法，選擇喜歡的顏色和形狀來(lái)裝飾家庭樹(shù)，如用彩紙剪出家庭成員的頭像，或用彩筆在樹(shù)葉上畫(huà)出家庭成員的畫(huà)像。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
分享環(huán)節(jié)（10分鐘）：
完成制作后，邀請(qǐng)幼兒展示自己的家庭樹(shù)，并介紹自己的家庭成員。
鼓勵(lì)幼兒分享與家人之間的趣事，增進(jìn)彼此之間的了解和感情。
總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和成員之間的親密關(guān)系。
將幼兒完成的家庭樹(shù)布置在“我的家庭”展示區(qū)，供幼兒和家長(zhǎng)參觀。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作一個(gè)更大的家庭樹(shù)，掛在家里顯眼的位置，作為家庭文化的展示。
定期組織“家庭分享日”，讓幼兒在班級(jí)里分享更多關(guān)于家庭的故事和趣事。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，要確保幼兒的安全，特別是使用剪刀和膠水時(shí)。
尊重每個(gè)幼兒的家庭情況，對(duì)于家庭結(jié)構(gòu)特殊的幼兒，要給予更多的理解和支持。
小班教案我的家庭樹(shù) 3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解家庭成員的稱謂，認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出家庭成員之間的關(guān)系。
情感目標(biāo)：通過(guò)制作家庭樹(shù)，增進(jìn)幼兒對(duì)家庭成員的愛(ài)與了解，培養(yǎng)家庭觀念。
技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和粘貼技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大張畫(huà)紙或白板、彩色筆、剪刀、膠水
家庭成員的照片或小圖片
家庭樹(shù)模板（可選）
《我愛(ài)我家》背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以故事形式介紹一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭結(jié)構(gòu)，比如“小熊一家”，包括爸爸、媽媽、小熊哥哥和小熊妹妹，引出“家庭”的概念。
提問(wèn)互動(dòng)：詢問(wèn)幼兒自己的家庭成員有哪些，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單描述家庭成員的特點(diǎn)或趣事。
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
展示家庭樹(shù)模板：展示事先準(zhǔn)備好的家庭樹(shù)，解釋每個(gè)家庭成員在樹(shù)上的位置及其關(guān)系（如父母在頂端，子女在下方分支）。
家庭成員稱謂教學(xué)：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故�，教幼兒識(shí)別并說(shuō)出“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”等稱謂。
三、動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒發(fā)放畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、膠水和家庭成員的照片或小圖片。
指導(dǎo)制作：引導(dǎo)幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)出或粘貼出家庭樹(shù)的形狀，然后按照家庭成員的`關(guān)系，將照片或圖片貼在相應(yīng)的位置上。
個(gè)性化裝飾：鼓勵(lì)幼兒用彩色筆添加背景或裝飾，讓家庭樹(shù)更加美觀。
四、分享展示（10分鐘）
幼兒展示：邀請(qǐng)幼兒上前展示自己的家庭樹(shù)，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員。
集體欣賞：全班一起欣賞每位幼兒的作品，教師給予正面鼓勵(lì)和肯定。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
情感升華：通過(guò)討論“你最喜歡和家人一起做的事情是什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作一個(gè)更詳細(xì)的家庭樹(shù)，并嘗試講述給家人聽(tīng)。
結(jié)束語(yǔ)：
“今天，我們一起制作了美麗的家庭樹(shù)，知道了每個(gè)家庭成員的名字和他們的關(guān)系。家是我們溫暖的港灣，讓我們更加珍惜和愛(ài)護(hù)我們的家人吧！”
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)記錄幼兒參與度和作品完成情況，評(píng)估活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，特別是幼兒對(duì)家庭成員關(guān)系的理解和情感表達(dá)方面，以便后續(xù)課程的調(diào)整與優(yōu)化。
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活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出家庭成員的名稱，理解家庭成員之間的關(guān)系。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的家庭觀念，增進(jìn)對(duì)家庭成員的愛(ài)與了解。
技能目標(biāo)：通過(guò)手工制作，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“家庭樹(shù)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆
家庭成員照片或圖片
事先準(zhǔn)備好的“家庭樹(shù)”模板（大樹(shù)形狀的紙張）
音樂(lè)《我有一個(gè)家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
播放音樂(lè)《我有一個(gè)家》，讓幼兒隨著音樂(lè)自由舞蹈，感受家庭的溫暖氛圍。
音樂(lè)停止后，老師提問(wèn)：“小朋友們，你們的家里都有誰(shuí)呢？”引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出家庭成員的名字。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
老師出示家庭成員的照片或圖片，簡(jiǎn)單介紹每個(gè)家庭成員的角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等。
利用圖片，講解家庭成員之間的關(guān)系，如爸爸和媽媽是夫妻，我是他們的孩子等。
引入“家庭樹(shù)”的概念，解釋家庭樹(shù)就像一棵大樹(shù)，每個(gè)家庭成員都是樹(shù)上的一片葉子，緊緊相連。
三、手工制作（20分鐘）
分發(fā)“家庭樹(shù)”模板和彩色卡紙等材料。
指導(dǎo)幼兒在模板上粘貼家庭成員的照片或自己畫(huà)的家庭成員畫(huà)像，用彩筆裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，為家庭樹(shù)添加自己喜歡的元素，如花朵、彩虹等。
四、分享展示（10分鐘）
完成制作后，邀請(qǐng)幼兒上前展示自己的“家庭樹(shù)”，并簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員和他們的'特點(diǎn)。
其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
五、總結(jié)延伸（5分鐘）
老師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和每個(gè)家庭成員的不可替代性。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享今天學(xué)到的知識(shí)，并嘗試畫(huà)出更詳細(xì)的家庭樹(shù)。
活動(dòng)結(jié)束：播放溫馨的家庭音樂(lè)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，要確保幼兒的安全，特別是使用剪刀和膠水時(shí)，需有成人監(jiān)督。
鼓勵(lì)幼兒積極參與，但不要強(qiáng)迫他們分享自己的家庭信息，尊重每個(gè)幼兒的隱私和意愿。
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解家庭成員的基本稱謂，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等。
知道家庭成員之間的關(guān)系，初步構(gòu)建家庭關(guān)系的概念。
技能目標(biāo)
能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的家庭成員，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)
感受家庭的溫暖，培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛(ài)與感恩之情。
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽分享，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒清晰認(rèn)識(shí)家庭成員的稱謂及相互關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，分享家庭故事。
難點(diǎn)
讓幼兒理解較為抽象的家庭關(guān)系，如爺爺奶奶是爸爸的爸爸媽媽，外公外婆是媽媽的爸爸媽媽。
如何引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一張大型的 “家庭樹(shù)” 圖畫(huà)，上面繪有樹(shù)干、樹(shù)枝，以及可以粘貼照片或圖片的位置，每個(gè)樹(shù)枝末端標(biāo)注相應(yīng)的家庭成員稱謂，如 “爸爸”“媽媽” 等。
收集幼兒與家人的合影若干張，制作成照片卡片，背面寫(xiě)上幼兒的名字。
為幼兒準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等，以及手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。
多媒體課件，包含一些溫馨的家庭生活場(chǎng)景圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放一段輕柔、溫馨的音樂(lè)，如《讓愛(ài)住我家》，同時(shí)在多媒體屏幕上展示一系列不同家庭歡樂(lè)團(tuán)聚的圖片，引導(dǎo)幼兒安靜入座，營(yíng)造溫馨的課堂氛圍。
教師提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，看著這些幸福的照片，你們想到了什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己的感受，引出 “家庭” 的主題。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
認(rèn)識(shí)家庭成員稱謂
教師拿起 “家庭樹(shù)” 圖畫(huà)，向幼兒展示，指著樹(shù)干說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一棵神奇的樹(shù)，這是我們的家庭樹(shù)，它會(huì)幫我們認(rèn)識(shí)好多親人哦�！�
從樹(shù)干開(kāi)始，依次指著樹(shù)枝上的'稱謂標(biāo)簽，用生動(dòng)、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹：“看，這是爸爸，爸爸是家里的頂梁柱，會(huì)陪我們玩游戲；這是媽媽，媽媽會(huì)給我們做好吃的，照顧我們……” 每介紹一個(gè)稱謂，就引導(dǎo)幼兒跟著重復(fù)幾遍，加深記憶。
介紹自己的家人
教師將準(zhǔn)備好的照片卡片打亂順序，分發(fā)給幼兒，確保每個(gè)幼兒都拿到自己或其他小朋友的家庭照片。
請(qǐng)拿到照片的幼兒上臺(tái)，站在 “家庭樹(shù)” 旁邊，教師引導(dǎo)：“小朋友，拿著你的照片，告訴大家照片里都有誰(shuí)呀，他們是你的什么人？” 如果幼兒表達(dá)有困難，教師可以適當(dāng)提示，如：“這是你的爸爸嗎？他看起來(lái)好帥，你和爸爸在一起開(kāi)心嗎？” 幫助幼兒用完整的句子介紹，如 “這是我的爸爸，我和爸爸去公園玩”。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如 “你說(shuō)得真棒，聲音真響亮”。
理解家庭關(guān)系
教師再次拿起 “家庭樹(shù)”，針對(duì)幼兒介紹中出現(xiàn)較多混淆的家庭關(guān)系進(jìn)行重點(diǎn)講解。例如，指著 “爺爺”“奶奶” 的樹(shù)枝，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道爺爺、奶奶是爸爸的什么人嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考，然后用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋：“爺爺、奶奶是爸爸的爸爸媽媽，他們可疼爸爸了，現(xiàn)在也一樣疼我們呢。” 同樣的方式講解外公、外婆與媽媽的關(guān)系，并用一些家庭生活中的小例子輔助說(shuō)明，讓幼兒更好地理解。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（10 分鐘）
游戲名稱：“找家人”
教師將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，把之前的照片卡片再次打亂，平均分給各個(gè)小組。
教師說(shuō)出一個(gè)家庭成員稱謂，如 “媽媽”，要求每組幼兒迅速在照片卡片中找出有媽媽的照片，第一個(gè)找全并舉手的小組獲勝，教師給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次，更換不同的稱謂，讓幼兒在游戲中快速識(shí)別家庭成員。
游戲名稱：“家庭角色扮演”
教師在教室前方設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如 “客廳”“廚房” 等，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)，分別扮演爸爸、媽媽、孩子等角色。
教師引導(dǎo)幼兒模仿家庭生活中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話，如 “孩子” 說(shuō)：“媽媽，我餓了。”“媽媽” 回答：“寶貝，媽媽給你做香噴噴的飯菜�！� 通過(guò)角色扮演，讓幼兒更深入體會(huì)家庭成員之間的互動(dòng)與情感，增強(qiáng)游戲的趣味性。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師：“小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了這么多親人，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手，把自己心中的家庭畫(huà)出來(lái)或者用手工做出來(lái)吧，就像我們的家庭樹(shù)一樣美美的�！�
為幼兒分發(fā)繪畫(huà)工具和手工材料，幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇繪畫(huà)或制作。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，如提醒畫(huà)人物時(shí)可以先畫(huà)一個(gè)大大的圓當(dāng)作腦袋，再添上身體、四肢；做手工時(shí)，可以幫助幼兒剪裁形狀，引導(dǎo)他們用膠水粘貼牢固。
創(chuàng)作完成后，邀請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在教室的展示欄上，并向其他小朋友簡(jiǎn)單介紹自己的作品，分享自己畫(huà)中的家人在做什么，進(jìn)一步鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在 “家庭樹(shù)” 旁，再次播放溫馨的音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱謂、關(guān)系以及分享的家庭故事，強(qiáng)化幼兒的記憶。
教師進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了我們的家庭樹(shù)，知道了家里有好多愛(ài)我們的人，他們都很重要。回家后，把我們?cè)谡n堂上學(xué)到的、畫(huà)的、做的，都分享給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好不好？” 引導(dǎo)幼兒用熱烈的掌聲感謝家人，培養(yǎng)幼兒的感恩之心，在溫馨的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)圖書(shū)角投放一些有關(guān)家庭主題的繪本，如《我爸爸》《我媽媽》《猜猜我有多愛(ài)你》等，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)知與情感體驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒回家后，與家人一起制作一本簡(jiǎn)單的家庭相冊(cè)，貼上照片，寫(xiě)下家人之間的小故事，帶到幼兒園與小伙伴分享，延續(xù)課堂學(xué)習(xí)效果。
七、注意事項(xiàng)
在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度，對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的幼兒，要給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服膽怯心理。
游戲環(huán)節(jié)要注意秩序，避免幼兒因爭(zhēng)搶照片或角色而發(fā)生沖突，確保游戲安全、有序地進(jìn)行。
手工創(chuàng)作環(huán)節(jié)，要提醒幼兒正確使用剪刀等工具，防止意外傷害，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)作品的完美程度，重在培養(yǎng)幼兒的興趣與動(dòng)手能力。
小班教案我的家庭樹(shù) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解家庭成員的基本構(gòu)成，認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出家庭成員的名稱和與自己的關(guān)系。
情感目標(biāo)：增進(jìn)幼兒對(duì)家庭成員的愛(ài)與了解，培養(yǎng)家庭歸屬感。
技能目標(biāo)：通過(guò)手工制作“家庭樹(shù)”，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、家庭照片或家庭成員的小畫(huà)像、大樹(shù)形狀的模板。
環(huán)境布置：教室一角布置成“溫馨家庭角”，展示一些家庭生活的圖片或模型。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前與幼兒簡(jiǎn)單討論家庭成員，了解他們的家庭成員情況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而溫馨的家庭故事，比如《小熊一家的日常》，引出家庭成員的概念，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：提問(wèn)“你們家里有哪些人呢？”“他們和你是什么關(guān)系？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的家庭成員信息。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
家庭成員介紹：利用PPT或圖片展示常見(jiàn)的家庭成員（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出他們的名字及與自己的關(guān)系。
角色扮演：邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，通過(guò)簡(jiǎn)單的角色扮演（如模仿爸爸上班、媽媽做飯等），加深對(duì)家庭成員角色的理解。
三、動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
制作家庭樹(shù)：
分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)大樹(shù)形狀的模板、彩色卡紙、剪刀、膠水和彩筆。
指導(dǎo)制作：引導(dǎo)幼兒先在卡紙上畫(huà)出或剪出家庭成員的頭像（也可以直接使用家庭照片或小畫(huà)像），然后用膠水將它們粘貼到大樹(shù)模板的相應(yīng)位置，代表家庭成員在“家庭樹(shù)”上的位置。
創(chuàng)意裝飾：鼓勵(lì)幼兒用彩筆在大樹(shù)上添加樹(shù)葉、花朵等裝飾，讓家庭樹(shù)更加美觀。
分享展示：完成作品后，讓幼兒輪流展示自己的“家庭樹(shù)”，并簡(jiǎn)單介紹每個(gè)家庭成員，分享制作過(guò)程中的趣事或感受。
四、情感升華（10分鐘）
家庭故事分享：邀請(qǐng)幾位幼兒分享一個(gè)關(guān)于家庭的溫馨故事或記憶，可以是和家人的`一次旅行、一次慶�；顒�(dòng)或是一個(gè)感人的瞬間。
感恩教育：引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)對(duì)家人的感謝之情，比如“我要謝謝媽媽每天給我做飯”。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：總結(jié)今天學(xué)到的家庭成員名稱、關(guān)系以及制作家庭樹(shù)的樂(lè)趣。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作一個(gè)更詳細(xì)的家庭樹(shù)，并嘗試講述給家人聽(tīng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
結(jié)束語(yǔ)：以一首簡(jiǎn)單的家庭兒歌結(jié)束活動(dòng)，如《我有一個(gè)幸福的家》，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否能準(zhǔn)確說(shuō)出家庭成員的名稱和關(guān)系。
通過(guò)幼兒的作品和分享，評(píng)估其對(duì)家庭成員的理解和感情表達(dá)。
注意幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，確�；顒�(dòng)氛圍積極、愉快。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅能讓幼兒認(rèn)識(shí)家庭成員，還能在動(dòng)手實(shí)踐中增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感和歸屬感。
小班教案我的家庭樹(shù) 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解家庭成員的基本構(gòu)成，認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出家庭成員的稱呼。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的熱愛(ài)和歸屬感，增進(jìn)家庭成員間的情感聯(lián)系。
技能目標(biāo)：通過(guò)繪制家庭樹(shù)，鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，激發(fā)其創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
大張家庭樹(shù)模板（可事先繪制好基本框架）
小型家庭樹(shù)圖紙（每位幼兒一份）
彩色筆、貼紙、剪刀、膠水等手工材料
家庭成員照片（可選）
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成溫馨的家庭氛圍，可以掛一些家庭主題的圖畫(huà)或照片。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師需事先了解每位幼兒家庭成員的基本信息，以便引導(dǎo)時(shí)更加個(gè)性化。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小熊和他的家庭的故事，介紹小熊的家庭成員（爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等），引出“家庭”的'概念。
提問(wèn)互動(dòng)：老師問(wèn)：“小朋友們，你們家里有哪些人呢？”鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
展示家庭樹(shù)模板：展示事先準(zhǔn)備好的大張家庭樹(shù)模板，逐一介紹家庭成員的稱呼及其在家庭樹(shù)中的位置。
角色扮演：邀請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，分別扮演家庭樹(shù)中的不同角色，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話或動(dòng)作表演，加深對(duì)家庭成員角色的理解。
三、實(shí)踐操作（20分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒發(fā)放小型家庭樹(shù)圖紙和手工材料。
指導(dǎo)繪制：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的家庭成員情況，在家庭樹(shù)圖紙上粘貼照片或繪制家庭成員形象。鼓勵(lì)他們使用彩色筆添加細(xì)節(jié)，如家庭成員的喜好、職業(yè)等小圖標(biāo)。
分享交流：完成繪制后，幼兒輪流展示自己的家庭樹(shù)，并簡(jiǎn)短介紹家庭成員及他們之間的故事或趣事。
四、情感升華（10分鐘）
家庭之愛(ài)：通過(guò)討論“你最喜歡和家人一起做的事情是什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和感激之情。
歌曲欣賞：播放一首溫馨的家庭歌曲，如《讓愛(ài)住我家》，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受家庭的溫暖。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)要回顧今天學(xué)到的家庭成員稱呼和家庭樹(shù)的概念。
情感寄語(yǔ)：教師用溫暖的話語(yǔ)結(jié)束課程，強(qiáng)調(diào)家的重要性和每個(gè)人在家庭中的獨(dú)特價(jià)值。
作業(yè)布置：
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后，與家人一起制作一個(gè)更詳細(xì)的家庭樹(shù)，并嘗試用一句話描述每個(gè)家庭成員的特點(diǎn)或你們之間的一個(gè)小故事。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)故事、互動(dòng)、實(shí)踐等多種形式，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)并珍視自己的家庭。教師需關(guān)注每位幼兒的參與度和情感表達(dá)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成就感和歸屬感。
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