詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言詩(shī)歌活動(dòng)反思，歡迎參考~
詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與天空、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小羊與草地、小魚(yú)與河水、蝴蝶與花兒等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種客觀事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的興趣。
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，他們?cè)敢狻?lè)意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩(shī)歌《家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考，對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，要減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，首先大幅生動(dòng)的電腦課件為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息，使詩(shī)歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見(jiàn)、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有的說(shuō)。
活動(dòng)開(kāi)始我利用了電腦課件將天空、樹(shù)林、草地、小河、花兒等美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)圖片的理解和贊美，再通過(guò)幫云朵、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等找家，激發(fā)幼兒參與思考，探討云朵、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊等與天空、樹(shù)林、小河、草地等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間關(guān)系的基礎(chǔ)上，再通過(guò)圖文結(jié)合的方式將完整地將詩(shī)歌呈現(xiàn)給幼兒，使理解詩(shī)歌的過(guò)程自然而有趣，
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有逐句逐段教誦，而是把重點(diǎn)放在了，幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解、想象，整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，做到了幼兒嘗試在前，理解在前，教師小結(jié)在后，幼兒欣賞在后，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。從而更好地為仿編詩(shī)歌打下良好的基礎(chǔ)。其次在獨(dú)立仿編環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，“創(chuàng)編自己喜歡的詩(shī)歌”，為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，從而充分體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣和成功感，又把更多的想和說(shuō)的機(jī)會(huì)，留給了孩子們，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗(yàn)成功的快樂(lè)和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。在仿編詩(shī)歌過(guò)程中我設(shè)計(jì)的仿編圖譜操作材料，能有效地引導(dǎo)幼兒將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容用畫(huà)標(biāo)記圖的方式記錄下來(lái)，幼兒不僅創(chuàng)作的興趣足，而且還能發(fā)揮想象，大膽、完整得仿編詩(shī)歌。同時(shí)在仿編環(huán)節(jié)為幼兒提供較充足的時(shí)間，讓每一個(gè)幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
這里幼兒可以大膽地求助于在場(chǎng)的老師，不僅發(fā)展了幼兒的社會(huì)交往能力，而且教師及時(shí)為繪畫(huà)表達(dá)有困難的幼兒做符號(hào)記錄，能幫助幼兒及時(shí)的展現(xiàn)語(yǔ)言勞動(dòng)成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿足，從而樂(lè)意大膽的表達(dá)。通過(guò)此次教學(xué)使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中的一些不足，特別是教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。
[大班語(yǔ)言詩(shī)歌活動(dòng)反思]